溫差發電在玻璃上的應用

黃鴻 劉宇軒

當今世界能源消耗極快，地球資源越來越緊張，人類不斷地開發新能源，比如利用物體內、外的溫度差來驅動熱力發電機發電，就是一個不錯的方法與途徑。于是我們開始思索：哪些物體有溫差？哪些溫差持續時間長？

夏日的一天，我們乘坐長途汽車時，不經意間發現車窗玻璃外有水在直線下流，我們開始還以為是雨水，但窗外并沒有下雨。這是怎么回事？司機笑著說：“汽車內開了冷空調，車內外溫差較大，窗外熱空氣中的水分凝聚在玻璃上，水分一多就流下來了。”我們略有所思：汽車的玻璃會出現這種情況，那其他玻璃是不是也一樣呢？

回到學校后我們向老師請教，老師笑著對我們說：你們喜歡科技活動，可以研究玻璃的溫差有什么用途。于是我們決定研究溫差發電在玻璃上的應用。

一、研究意義

針對房屋窗戶、車輛窗戶等的玻璃，由于冬、夏兩季的內外溫差較大，冬、夏季又是電力資源特別緊張之時，玻璃上的溫差發電有助于緩解電力供應不足，可減少開支，降低能耗成本。

對溫差發電在玻璃上應用的研究以及實驗設計，能提高我們的科學素養。溫差發電和玻璃的創新結合也能幫助提高同齡人和其他公民的節能、環保、綠色生活的意識。

二、提出初步構想

1.將溫差發電片放置在玻璃內、外邊沿。

2.將溫差電荷傳輸感應線布置在平板玻璃上。

3.將電能用蓄電池儲存起來，也可以直供于用電器。

4.假設冬、夏季的溫差發電片應該放在不同的位置。

三、器材準備

平板玻璃、電烙鐵、萬用表、電工工具箱、溫差發電片、蓄電池、電阻、用電器、開關導線等。

四、實驗設計

（一）提出實驗方案

1.本項目的實驗要求

（1）實驗安全性能有確切保證，尤其要注意用電安全。

（2）實驗裝置設計要簡便，充分利用簡便材料和可靠資源。

2.實驗設計

（1）模擬夏季，進行玻璃窗溫差發電片測試實驗。

（2）模擬冬季，進行玻璃窗溫差發電片測試實驗。

（二）實驗探究

實驗裝置設計如圖1。我們選擇教室的玻璃進行實驗。在實驗一中，用吹風機的熱風對著玻璃一側吹，模擬夏季;在實驗二中，用空調的冷風對著玻璃的一側吹，模擬冬季。

1.模擬夏季，玻璃窗內冷外熱，如何擺放溫差發電片使發電效率最大化？

2.模擬冬季，玻璃窗內熱外冷，如何擺放溫差發電片使發電效率最大化？

五、實驗過程和結果

我們從認識發電片開始，檢測不同的溫差能否使發電片發電。初步發現溫差越大，發電量越大。我們在玻璃上進行了多次實驗，逐漸符合預先設計猜想，只要玻璃窗內、外有了足夠的溫差，完全能將溫差能轉化成電能。

（一）模擬夏季進行玻璃窗溫差發電測試

將吹風機的熱風朝著窗戶的外側吹，使窗戶外側處于高溫環境，將溫差發電片置于窗戶內側不同高度處，分別測量窗戶不同高度處的溫度和室溫，記錄并計算溫差，測量和記錄相應的電壓和電流，實驗數據記錄見表1。實驗結果表明，在夏季，把溫差發電片放在越高的位置，電流、電壓就越大。

（二）模擬冬季進行玻璃窗溫差發電測試

開啟空調冷風，使窗戶內側處于低溫環境，將溫差發電片置于窗戶外側不同高度處，分別測量窗戶不同高度處的溫度和室溫，記錄并計算溫差，測量和記錄相應的電壓和電流，實驗數據記錄見表2。實驗結果表明，在冬季，把溫差發電片放在越低的位置，電流、電壓就越大。

六、實驗結論

玻璃窗內、外的溫差可以轉化為電能，即房屋玻璃窗、車輛玻璃窗、玻璃房等一切內、外存在溫差的玻璃都可以利用溫差發電，溫差高低與發電效果成正比。想要達到更高的發電效率，夏季應將溫差發電片布置在玻璃的上沿，冬季則應布置在下沿。接下來，我們還計劃將該研究延伸到大棚玻璃房的新領域。（指導老師：呂心一? 陳文浩）

作者心聲

通過這次實踐活動，我們深深體會到了從事科學研究的艱辛，也收獲了成功的喜悅。我們也明白了，平時多觀察、勤思考，不怕吃苦和失敗，我們初中生同樣可以研究和發明一些能解決問題的裝置。另外，我們還學到了很多書本上無法學到的知識和科學研究的方法，增強了動手能力和觀察能力，提高了科學素養。

我們將再接再厲，認真學好科學文化知識，積極參加各項科學活動，不斷提升自己的綜合能力，立志做明天小小科學家，成為祖國科技創新的后備人才。

專家點評

小作者們通過日常觀察，在老師的指導下利用溫差效應實現了玻璃上的溫差發電。將溫差發電片放置在玻璃的不同位置上進行了大量的對比實驗，利用吹風機與空調模擬了夏季與冬季的環境，得到了存在溫差的玻璃上都可以利用溫差發電，溫差高低與發電效果成正比的結論。同時也驗證了夏季應該將發電片布置在玻璃的上沿、冬季則應將其布置在下沿發電效率最高的結論。

建議在模擬冬季和夏季的實驗中，能考慮到當前溫度是否對發電量產生影響，同時考慮到玻璃的種類，例如不同的玻璃材質、不同的玻璃表面是否也會影響溫差發電的效果。