發揮職業院校專業優勢 服務學習型城市建設

楊永杰 張 鵬 呂雅琨 吳國旭

（天津渤海職業技術學院，天津 300402）

1 引言

根據黨的十九大作出的總體戰略部署，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，提出了建成人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會頂層設計方案，建成服務全民終身學習的現代教育體系，并發揮統領作用。主干是搭建溝通各級各類教育、銜接多種學習成果的終身學習立交橋，在正規教育、非正規教育、非正式學習領域創新服務業態，平衡政府和市場資源配置機制，形成多樣化教育與學習服務有序健康發展格局[1]。教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》提出“健全服務全民終身學習的職業教育制度”“推動學歷教育與職業培訓并舉并重”“強化職業學校的繼續教育功能”等舉措，引導職業院校強化服務全民終身學習的功能[2]。天津渤海職業技術學院（以下簡稱“學院”）發揮職業教育專業優勢，實施“五進五送”，即以多種形式進社區、進企業、進農村、進學校、進機關，送黨史知識、環保安全知識、綠色健康知識、新能源知識、物聯網等科技知識，通過公益宣講和培訓，為建設學習型城市，提高全民終身學習意識做出應有的貢獻。截至2021年6月底，學院累計公益培訓1 514人次，通過各類培訓、黨課和公益講座的開展，擴大了學院社會服務工作的影響力。

2 發揮職業院校專業優勢，加快建設學習型城市

2.1 完善頂層設計，構建服務學習型城市建設的保障體系

學院高度重視學習型城市建設工作，將培訓處與電大辦公室合并成立繼續教育辦公室，牽頭負責全院社會服務工作，實行學院、分院兩級管理。繼續教育辦公室是學院學習型城市建設工作的牽頭部門，統籌、協調、組織和歸口管理全學院學歷繼續教育和非學歷繼續教育工作。負責制定學習型城市建設相關規章制度，負責學習型城市建設工作的組織、實施、審批和監管。各分學院負責學習型城市建設的相關資源建設、教學組織與日常管理。同時由分管教學副院長主抓社會服務工作，由教務處長兼任繼續教育辦公室主任，最大程度地整合學院資源，發掘學院服務學習型城市的潛力。

學院制定了一系列制度，調動了師生服務區域經濟發展的積極性，把學習型城市建設工作成效作為二級學院考核的重要指標之一，將師生服務社會和鄉村建設納入社會實踐學分，將教師利用專業技能培訓社會人員納入教師考核與晉升體系。從組織構架到人員配備，從制度保障到激勵措施都把社會服務工作放在重要位置。為學院開展學習型城市建設工作提供有力的保障。特別是在抗擊疫情中，繼續教育戰線堅持“停課不停學，停課不停教”，加快構建服務全民終身學習的教育體系，取得了“雙戰雙贏”的戰績。

2.2 依托學院文化品牌資源，建立特色文化服務平臺

為國際輪胎有限公司黨員干部進行黨史宣講

學院把天津渤海化工集團公司（簡稱“渤化集團”）核心企業天津渤化永利股份有限公司（天津堿廠）創始人范旭東先生提出的“四大信條”和渤化永利獨具特色的“紅三角”品牌文化作為渤化集團文化引入校園，在校園建立了化工文化公園。學院弘揚魯班文化，建立魯班文化體驗館，培養精益求精的工匠精神。學院建有校史館，走進學院校史館能夠深入體驗天津化工職業教育的發展歷程和學院過60 多年的光輝歲月。學院還建有體育館、圖書館和化工安全實訓基地，這些場所我們都定期對社會開放，還定期舉辦一些專門知識講座和技能培訓，邀請社區居民走進校園，充分發揮校園文化服務平臺的作用。

2.3 依托專業資源優勢，打造學習型城市的服務團隊

學院現有高職專業44 個，涵蓋化工、機電、建筑、信息、經濟、管理等多個專業群。其中，中央財政支持的特色專業2 個、國際化標準建設的專業5 個、國家級教改示范專業1個、市級教改試點專業1個。此外，學院有5 個骨干專業、4 個生產性實訓基地、1 個“雙師型”教師培養培訓基地、1 個協同創新中心入選《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》項目，通過國家級認證。推動各專業向社會開放學習資源，發揮學院服務支持終身教育體系功能，全面開展勞動力培訓，與社區深度融合，建立學院與社會聯動機制。

⑴ 依托思政教學部骨干教師力量，組建了黨史宣講團

宣講團教師為國際聯合輪胎橡膠有限公司進行了主題為“學四史擔使命”和“堅守百年初心 擘畫美好藍圖”的專題培訓講座，該公司中層以上黨員干部50 余人參加了宣講會。為北辰區瑞景街寶翠花都社區開展了“講黨史故事 揚偉人家風”黨史教育活動，為該社區20多名黨員送上了一堂生動的黨史教育課。以“百年大黨 百年輝煌”為主要內容，為武警天津總隊機動十中隊50余名官進行了專題黨課宣講。

在寶翠花園社區開展講黨史故事揚偉人家風公益講座

為武警天津總隊機動十中隊開展黨史教育

在薊州區孫各莊滿族鄉東葛岑村開展了美麗鄉村行活動

⑵ 依托環保安全類專業群資源，組建了環保安全知識宣講團

在薊州區孫各莊滿族鄉東葛岑村開展了“美麗鄉村行”活動，宣講團教師圍繞環保意識樹立、食品安全及科學飲食兩個主題進行了講座及科普宣傳，與村民互動交流，普及科學知識，幫助村民樹立環保意識和食品安全意識、養成良好的垃圾分類習慣。為天津市濱海新區漢沽街大田村、河西區東海里社區分別開展“食品健康與安全”和“垃圾分類”知識宣講活動。

⑶ 依托新能源汽車、物聯網專業群資源，組建科技創新宣講團

宣講團教師為天津河西區閩侯路小學的學生開展了“人工智能對生活的影響”公益講座，啟發學生熱愛科學探索未來的熱情。

在河西區東海里社區開展“食品健康與安全”宣講活動

在河西區閩侯路小學開展“人工智能對生活的影響”公益講座

⑷ 依托財經類專業群資源，組建了金融知識宣傳團

為天津市河西區土城小學68 名教師開展了公益講座，為老師們送上了一堂日常財務知識的生動課程。為天津紫明化工有限公司、天津晶明新材料科技有限公司開展了“銀行卡的安全知識與風險防范”和“五險一金知識介紹”宣講會。為固諾（天津）實業有限公司開展了“結合“四史”教育淺談我國人力資源和社會保障政策發展歷程，招聘渠道的選擇與確定”宣講報告會。

在天津晶明新材料科技有限公司開展銀行卡的安全知識與風險防范講座

⑸ 依托機電類專業群，組建電氣知識宣講團

為天津正通順和科技有限公司職工開展了供配電規范和數控加工技術培訓宣講，強化了工人的安全意識和操作規范。

為濱海新區海濱街轄區企業開展安全生產知識講座

在中紡院（天津）科技發展有限公司開展安全生產月培訓

除了服務于企業、社區和農村學校，學院還積極為區域政府部門提供社會服務。學院不僅參與了辛口鎮公共安全管理辦公室開展的安全管理培訓工作，為貫徹落實習近平總書記關于安全生產的重要論述，還選派骨干教師開展了強化企業安全主體責任的專題培訓。

在濱海新區太平鎮街企業安全管理培訓

為辛口鎮人民政府公共安全管理辦公室組織的培訓會進行安全知識培訓

2.4 依托渤化職教集團資源，擴大社會服務的區域

天津渤海化工職業教育集團以天津渤化集團為理事長單位，學院為牽頭院校、常務副理事長和秘書處單位，秘書處現有專職工作人員5 人。目前，加入集團的理事單位已達136 家，其中高職學院5 所、中職學校3 所、企業117 家、行業協會（學會）3 家、科研機構7 家、行業管理部門1 家。

天津渤海化工職業教育集團經過多年建設，已經形成了政府、行業、企業、學校、研發機構多方合作，共同育人的長效機制。職教集團在體制機制創新、搭建人才培養“立交橋”、產教融合走出去、“雙棲”教師隊伍建設、職業技能大賽、實訓基地建設、標準化建設、信息化建設、文化建設等方面具有顯著特色，已成為行業內高素質技能型人才培養中心和員工培訓中心。職教集團充分發揮牽頭院校和集團內骨干企業、職業院校的資源優勢，整合集團內教學資源和實習實訓資源并實現共享，建立集團內職業院校相關專業與企業培訓銜接制度，形成了可持續發展的政策環境，具有鮮明特色和示范作用。

3 打造終身教育體系，服務學習型城市建設

3.1 頂層設計政策引領

天津市教委堅持樹立“全民終身學習”意識，形成具有天津特點的“學習型”的社會氛圍，時時能學、處處可學、人人皆學的終身教育體系。堅持職業院校向社會開放學習資源，發揮職業院校服務支持終身教育體系功能，全面開展勞動力培訓，與社區深度融合，建立高等院校與社區聯動機制。建立有利于全體勞動者接受職業培訓的靈活、開放、全民學習體系。為學院開展服務學習型城市建設工作，提供了政策支持和保障。

3.2 發揮職業院校專業優勢

學院是中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃單位之一，重點打造環境工程技術專業群，發揮專業優勢，重點開展生態文明建設和綠色環保的教育宣傳和技能培訓。

3.3 充分利用文化品牌資源，打造特色服務品牌

依托行業文化優勢，把集團核心企業天津堿廠創始人范旭東先生提出的“四大信條”和侯德榜獨具特色的“紅三角”品牌文化融入到服務學習型城市建設中，堅持文化育人，傳承傳統文化，弘揚民族精神。

4 結語

開展形式多樣的社會服務項目，完善社會服務體系，主動服務社會是高職院校高水平學校建設的內涵發展需要。學院將進一步以發揮職教專業優勢，擴大社會服務供給，提高教育教學質量，完善體制機制，著力補齊短板，助推天津市服務學習型城市建設再上新水平，為建設現代化教育強市和“五個現代化天津”展現繼續教育新作為。