承載“軍工”印記軍旗下成長的“育紅”

張雪晶

習近平總書記指出，“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的首要問題。近年來，哈爾濱市育紅小學（以下簡稱育紅小學）堅持以辦人民滿意的教育為目標，以紅色文化為核心，以聚焦人才培養，正著力打造一支“紅色+專業”的教師隊伍，星星火炬引路，紅色文化育人。

建校72年來，育紅小學留下的諸多物質、非物質革命文化，成為值得發掘利用的寶貴紅色資源，這些紅色基因成為學校發展壯大的誘因和發動系統。一代代育紅學子始終銘記建校初期前輩們軍中奮進的印記，發揚光榮革命傳統，傳承哈軍工精神、“兩彈一星”精神，汲取他們為國擔當、忠誠、奉獻的紅色基因、紅色智慧和美德，激發了師生愛黨、愛國、愛人民軍隊崇尚情懷和巨大熱情。

一、傳承紅色基因，培育棟梁之才

72年來，育紅小學潛心教書育人，培育了無數革命后代，也培育出了一批“兩彈一星”國防科技人才。包為民院士、方濱興院士、范國濱院士、慈琳琳將軍、陳海安將軍等一大批優秀校友，在航空航天、激光、防火墻技術、國防科技等領域為祖國航天國防科技事業做出了卓越貢獻，還有人成為教授、工程師、軍官、全國勞動模范、工匠精神的代表……投身于祖國最需要的每個地方。

1.源于人民軍隊：馬背上的學校——育才小學

1949年2月，中國人民解放軍第二野戰軍女子大學在河南鞏縣成立，總校下屬的一分校就是育紅小學的前身——育才小學。1949年年底“二野軍大”進駐重慶歌樂山落址。1950年初更名為西南軍政大學。1951年6月，又更名為解放軍第二高級步兵學校，這期間的部隊子弟校——育才小學校跟隨部隊，設在歌樂山腳下，隸屬西南軍大女生大隊領導。

2.壯大于黑土地：傳承軍工精神——建軍小學

1950年，西南軍區所屬的軍報《建軍報》創刊，在軍界頗具影響力。1951年下半年在解放軍第二高級步兵學校干部科副科長楊川的建議下，育才小學，這支純正的軍人血脈學校更名為建軍小學。1952年7月11日，毛澤東任命陳賡為中國人民解放軍軍事工程學院院長兼政治委員，培養全軍各兵種高等軍事科技人才。10月，建軍小學隨“二高”部隊整體遷至哈爾濱。1953年，在陳賡大將的關懷下，由毛主席批準、國家高教部撥款建設了建軍小學新校舍，即“哈軍工”80號樓，這也就是現在的育紅小學維修前的校舍。從此，“軍工精神”在育紅小學刻上深深的烙印，“軍工文化”在育紅學子中廣泛傳承。

3.軍民魚水情深：軍旗之下成長——文廟小學

1961年，國家實施教育整改，建軍小學根據地標更名為“文廟小學”。此時，軍愛民的優良傳統在文廟小學有著更好體現。哈軍工第二任院長劉居英將軍關懷著革命后代的成長，贈送文廟小學乒乓球案、球拍等物資，軍工大院的滑冰場、籃球場、游泳館向學校開放。軍愛民，民擁軍的優良傳承在校園放射著光芒。

4.傳承軍旅文化：打造少年軍校——育紅小學

1965年，學校正式交由哈爾濱市教育局管理，學校更名為“育紅小學”。2018年，育紅小學被確立為哈爾濱市首批“少年軍校”。新時代，育紅小學沿襲軍中革命傳統，以軍養德、以軍啟智、以軍修身、以軍正心，以獨具特色的國防教育打磨當代學子的硬骨之氣，樹立了學生的責任意識和愛國情懷。

二、傳承紅色基因，開發紅色資源

1.傳承工程：大力推動革命文物的保護傳承

2014年，學校修建了育紅校史館，銘記育才小學、建軍小學、文廟小學、育紅小學四個時期的紅色歷史，包括文獻、畢業證、照片、校章、物件等，特別是學校隸屬軍隊管理時期的教師軍裝照、毛主席親批建設哈軍工80號樓（育紅小學現址）批文等，為后期考證、見證紅色歷史提供了可靠依據。其中，包為民、范國濱、方濱興、慈琳琳、陳海安、劉川生、陳勻等優秀校友的光榮事跡陳列在校友墻，學校用紅色故事中為后輩學子樹立了榜樣。

歷史是最好的教科書。育紅小學3000余名校友曾經為振興祖國的航天航空、國防科技事業建立了不朽的功勛，“兩彈一星精神”在他們的兒時早已深深扎根。育紅小學于2020年再次挖掘校史，籌劃在校園建設“兩彈一星暨國防教育展館”，提煉育紅精神，將校友貢獻的將軍服、軍官證、勛章、武器模型等寶貴資料分門別類，將碎片化的紅色記憶歸納梳理，一一陳列。

2.創新工程：廣泛汲取社會團體的磅礴力量

創新是引領發展的第一動力。2020年，在“紅色文化研究會”取得初步成果的基礎上，育紅小學聯合兄弟學校，以傳承紅色基因、共同探討紅色教育的深入發展為目標，成立了“紅色文化傳承聯合體”，與40余所學校簽訂聯盟協議，共同譜寫紅色教育的嶄新篇章。協會以繼承和傳播紅色文化為歷史責任，以傳承紅色基因、弘揚紅色精神、堅守紅色文化、培育紅色棟梁為宗旨，用紅色信仰引領新時代少年茁壯成長。

三、傳承紅色基因，構建生態系統

校園文化，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

學校結合學校紅色文化和軍旅特色，打造了縱橫交替“五廳四路三廊三館三臺”。五廳：軍事廳、主題廳、科技廳、體育廳、報告廳;四路：新中國改革之路、新中國發展之路、育紅學校沿革之路、育紅教師成長之路;三廊：紅色教育長廊、古典文化教育長廊、科技創新教育長廊;三館：圖書館、校史館、科技館;三臺：星舞臺、電視臺、合唱臺。學生以英雄、偉人為榜樣，用崇高偉大的理想引領自身前行。

每一種文化的傳承與宣傳都需要合適的載體。我們以校園為載體，“美”紅色文化，以校園廳閣為平臺，“貼”紅色文化，借教師素養，“潤”紅色文化，建學校制度，“護”紅色文化。

以少年軍校建制為基礎，賦予學生軍人角色，建制工作目標為“以校為軍”“以年為團”“以班為營”“以組為連”，設立少年軍校各級各層領導機制。緊緊圍繞“培養具有使命感和集體主義精神的健康紅娃”這一辦學理念，以學習十位英模為契機，弘揚戰斗精神，樹立必勝信念，形成少年軍校獨特的育人氛圍。

四、傳承紅色基因，構建課程系統

育紅小學大力開發紅色課程資源，將落實國防教育貫穿于課程開發與實施全過程，立足樹立學生的家國觀，從情感教育入手，堅持走特色發展、全面發展之路，推進軍民融合深度發展，打造出適合于學生年齡特征的紅色課程體系，讓紅色基因閃耀在每堂課，貫穿于整體學習過程。

打造豐富、多元、立體的必修課程：軍事理論類——軍事百科;軍體融合類——軍事體育;軍藝融合類——軍旅文藝;軍科融合類——軍事科技;軍學融合類——學科滲透。凸顯學科育人價值，超前思維，通過學理論、強技能、研教法、強素質，創新發展教育形式，提高學生履行使命任務能力。

以打造高階社團活動為目標的選修課程，以“為學生再搭一段階梯、再開一扇門窗、再修一段公路”為行動指南，以培養高精尖人才為導向，在研究型課程開發與實施的基礎之上，大力推行拓展型課程。諸如“梅花譜”象棋社團、“點墨”書法社團、“磐石”籃球社團、“冰之鷹”冰球社團、“七色花”簡筆畫社團、“輕靈”舞蹈社團、“藍翼”航模社團、“光速”車模社團、“虎鯊”海模社團、“幻影”速疊杯社團、“紅竹”快板社團、“雷霆”小軍營社團等，深受學生喜愛。

育紅小學在紅色文化背景下不斷地深耕、細琢。當下，育紅小學將把建校72年來眾多優秀校友親身經歷的紅色故事整理出來，寫成紅色傳承教育書籍;要把眾多育紅優秀校友獻身國家“兩彈一星”事業和國防事業的事跡對現在和以后的育紅學子講下去，代代相傳;要在校園內盡快建成“兩彈一星與國防教育館”，與哈爾濱工程大學“哈軍工校史館”遙相輝映，共同組成一個哈軍工創業、育紅小學繼承的完整愛國主義教育基地體系，將其打造成為哈爾濱市的愛國主義教育基地，輻射本地區、本省內的中小學校，以點帶面，進一步展示哈爾濱的獨特的愛國主義教育文化。“星星火炬引路，紅色文化育人”，學校將不忘初心，不忘紅色教育傳承，在紅色教育領域走在時代的前列，更會將這些歷史資源好好保護，在紅色教育傳承上繼續努力，再立新功。

編輯/趙卓然