把握全程與全方位育人的著重點

摘要：十年樹木，百年樹人。歷年來中國特色社會主義的建設需要培養于社會于國家于人民有用的人才，才能使的中華民族的偉大事業生生不息，不斷向前，因此，在教育教學的過程中就應當從現實的情況出發，將人才以合適的方式培養，就是要把喜聞樂見的方式寓教于學、要建立長效嚴格的管理機制、更要培養精準全面的全能種子選手。

關鍵詞：方式;機制;新型人才

一、以喜聞樂見的方式寓教于學

讀萬卷書，行萬里路，教育中的理論知識終歸是要付諸于實踐的，現實生活就是實踐的反映，是實踐中的教科書，一些相關的研究表明，學生認為思想教育課課程與社會實踐活動存在一些不十分關聯的情況，比如在課上的針對性不夠，效果沒有達到理想中的美好，有的課堂上也普遍存在一些“到課率高，抬頭率低”的現象，一些高校及中學的課外活動實踐相較起來就少了很多，沒有真正做到強健其體魄的目標，有的不愿組織學生外出實踐，為了確保學生的足夠安全性，統統嚴令禁止一刀切，造成了封閉式管理的模式。針對這樣的情況，本著以人為本的原則，應當堅持教育與生產勞動和社會實踐的兩者良性互動，開展學生的喜歡的“第二課堂”，深入田間地頭，親身實踐，接受社會的洗禮，在參加活動的過程中將知識面不斷增加，建立起學校、單位等等的實訓制度，增加媒體的影響發揮效力，把一些枯燥無味的書本知識以生動的自媒體形式呈現在學生面前，辦好學生社團活動，建立實踐中心，創新創業中心，以及就業指導的平臺，將下鄉實踐、支教服務、志愿服務、社會活動作為必修課，作為評優評先的重要標準，真正做到提高教育質量，一方面豐富了學生的書本知識，更好的外化與行，另一方面，增加了學生的視野，拓寬了其知識面，增長了更多見識，不至于在學習過程中出現被動、不主動的學習情況，理論與實踐的良性循環。以求真正做到紙上得來終覺淺、據知此事要躬行的效果，這也是體現馬克思實踐觀的重要方式。

二、建立長效嚴格的管理機制

所謂嚴師出高徒，優秀的學生不僅本身有著較強的自我管控能力和堅韌不拔的毅力，更有學校長期的嚴格管理機制的作用，沒有規矩，不成方圓，思想政治工作既體現為教育，更體現為管理和服務，近年來，高些出現了一些負面新聞，在社會上引起了很大反響，這從正面給予了我們很大的警示作用，因此，該如何建立好嚴格的管理制度并長期有效的把制度執行下去，也是教育問題的重中之重，嚴格的管教就是對學生最大的厚愛，管理本身是具有導向作用的，作為學校的規則制定者，一方面要做好規劃的時間，在該放假的期間按時放假，學習在校期間嚴格按照學校標準執行，應當堅持嚴格校風、學風。領導和教師要端正學風與嚴謹治學結合起來，提升治校管校，為學生的學習成長營造好氣候，創造好生態，另一方面，要嚴肅課堂紀律，形成良好的秩序，保證課堂上的環境干凈不嘈雜，對于有些有不當語言、不加強自身口德建設的老師要予以嚴重批評，課上要做到實時監控，在教室、走廊上利用多媒體監控設備進行課堂教學觀察。加強對學習方式的管理，學生的社團活動、學習英語角、學術沙龍活動等文化傳播陣地規范化管理，不要讓錯誤的思想有機可趁，利用好加強好自媒體的運用，改進互聯網管理，規范師生自媒體管理，理性思辨，傳播網上正能量，不瀏覽禁用網站。規范師德、凈化網絡環境、嚴格標準自己。

三、培養精準型全能人才

學生是學校中的重要角色，如果做好人的工作，培養人的工作，是教育中的重中之重，學生大部分時間生活在高校中，良好的學風與高雅的文化熏陶是密切相關的，教師是教書育人的第一主體，是傳道受業解惑的傳播者，在培養新型人才的過程中，應當把教育教學活動貫穿學生學習生活全過程，對學生的思想、觀念、言行做到細致入微的觀察，當前，在教學過程中，出現了一些重教書輕育人、重智育輕德育、重科研輕教學等等，作為教師首當其沖的就是要扮演好自己的角色，將所有學生的工作職責化、責任化，要求學生們扣好人生的第一粒扣子，培養精準型全能人才，就是要把學生培養成各方面都能性的全能選手，這樣在生活中、學習上遇到棘手問題能夠游刃有余的解決，用全面專業的理論知識，培養健康向上、格調高雅的校園文化，注重發揮共青團、學生自治組織的作用，最終達到全面全方位育人的目標。

作者簡介：田揚斯，1991年04月，女，漢族，北京市人，中國人民大學博士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。