幼兒園健康課程建設研究

何小娟

摘 要：幼兒是國家的未來和民族的希望，幼兒園作為實施幼兒教育的主要陣地，幫助幼兒實現健康茁壯成長乃是首要任務。健康教育是幼兒園五大教育領域之一，由此可見健康教育的重要性和必要性。幼兒園要加強對幼兒健康課程的構建和實施，致力促進幼兒實現身心的健康成長。將針對幼兒園健康課程建設研究這一問題，進行詳細闡釋。

關鍵詞：幼兒園;健康課程;特色課程

近年來，國家大力倡導的“教育扶貧”政策，給學前教育注入了很大的生機與活力，使學前教育水平和質量有了很大的提升。健康的身體是幼兒實現全面發展的重要保證，因此立足甘南藏區幼兒實際的發展需求，構建幼兒園豐富多彩的健康課程，成為亟需思考和研究的熱點課題。

一、幼兒園健康課程建設所遵循的原則

幼兒園健康課程的構建是建立在以下基本原則之上的：（1）愉悅性原則?？鞓放c健康是攜手同行的親密伙伴，為了充分調動幼兒參與健康教育的積極性和主動性，要讓幼兒體驗到快樂，并且從中培養他們積極向上、樂觀開朗的人生態度，促使幼兒在每天的生活中保持愉悅的心情。（2）主體性原則。幼兒園健康課程的構建必須要立足甘南藏區幼兒身心成長與發展的需求，給予幼兒充分的尊重與關愛，緊密結合甘南藏區幼兒所熟悉的日常生活。與此同時，還要關注幼兒不同的年齡階段，讓幼兒園的健康教育課程呈現連續性與階段性，以發展的眼光來看待幼兒的成長。（3）活動性原則。幼兒園健康課程最好的開展方式是游戲活動，避免過多的灌輸和說教，游戲符合幼兒主要的心理特征?！队變簣@教育指導綱要》也明確強調：“幼兒園要以游戲作為基本活動。”健康教育活動有助于強化幼兒的情感體驗，有助于培養幼兒良好的生活習慣，更有助于促進幼兒的健康成長[1]。

二、依據幼兒園健康教育內涵構建課程

幼兒園健康課程的構建，要立足《幼兒園教育指導綱要》中對健康教育內涵的解讀，即關于幼兒健康成長的生活衛生教育、安全教育、體育鍛煉教育以及心理健康教育。良好的生活衛生習慣能夠讓幼兒受益終身。幼兒園可以分別從衛生習慣、自理能力、生活方式、生理發展等方面建設系列課程，如針對大班幼兒創設“牙齒掉了，我又長大了”“身體的秘密”“食物的旅行”等主題活動。針對安全教育則創設“我不跟你走”“小小安全員”“一個人在家我不怕”等課程。針對體育鍛煉教育則創設“追泡泡”“拔河比賽”“喊數字抱團”“踩石頭過河”等課程。針對心理健康教育則創設“我是小勇士”“學會分享”“快樂交朋友”“愛自己”等課程。教師要針對藏族地區幼兒的身心需求，從生活、安全、體育、心理全方位建設幼兒健康課程體系，為幼兒身心的健康成長保駕護航。需要注意的是，幼兒園的健康教育課程還可以根據幼兒的表現而隨時形成，這是對幼兒教師專業能力和素養的一種極大的考驗和挑戰，需要通過對幼兒的認真觀察，及時、準確地捕捉幼兒感興趣的話題或是良好的教育契機，從而有針對性地開設健康教育課程[2]。

三、立足幼兒的需求打造特色課程

為了更好地實現幼兒園健康課程的教育功能以及教育價值，要立足本地區這一大環境，致力開發和打造具有本地區特色的健康課程。例如，開展“我是家鄉小小代言人”課程活動，在課程實施期間倡導幼兒身穿具有特色的民族服飾，引導幼兒認識到民族服飾是家鄉引以為傲的一種文化，要對其充滿喜愛和尊重，要求幼兒每天不僅穿戴整齊，還要保持干凈整潔，以最好的儀容儀表來為家鄉代言，這一健康課程有助于培養幼兒良好的生活習慣。還可以開展“草原小勇士”課程活動，組織幼兒在廣闊的大草原上，進行摔跤比賽，摔跤是歷史悠久的一種體育文化，需要代代傳承與發揚，將摔跤的體育精神融入“草原小勇士”的游戲活動中，在鍛煉和強健幼兒體魄的同時，還培養了幼兒拼搏、勇敢和不服輸的精神。除此之外，還可以創設“賽跑比賽”等游戲活動，充分利用本地區優越的地理條件和民族文化，讓幼兒園的健康教育課程閃耀民族特色之光。需要注意的是，打造本地區健康特色課程尚處于初級階段，需要廣大幼兒教師繼續開發和建設[3]。

四、結論

學前教育是一項十分重要的奠基性工程，而幼兒的健康教育又是基礎的基礎，直接影響著幼兒一生的成長與發展。因此廣大幼兒教師要利用專業的智慧和能力，科學構建健康教育課程，致力給幼兒帶來更加優質的健康教育，從而為國家培養優秀的接班人和建設者奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葉玲.幼兒園心理健康教育的意義及其實現路徑分析[J].當代家庭教育，2020（35）：58-59.

[2]齊霞.關愛兒童，健康成長：幼兒園特色課程建設探討[J].新課程，2020（39）：63.

[3]戴璐.淺談體育運動對學齡前兒童的家庭健康教育的影響[J].天天愛科學（教育前沿），2021（1）：15-16.