有一次,我給學生講課,說到北宋初年政治家、文學家范仲淹的事跡。他在讀書求學期間生活極其艱苦,每天只煮一鍋稠粥,涼了以后劃成四塊,早晚各取兩塊,和切成細末的咸菜一起吃,吃完之后繼續讀書,這就是成語“劃粥割齏”的由來。為了省出時間,他睡覺甚至不脫衣服,困了就躺在床上睡一會兒,醒來又接著學習。
此時,有同學問我:“老師,您怎么知道?”我說:“老師也是在書上看到的。”她說:“那您也沒有試過。”話音剛落,教室里爆發出哄堂大笑。
我沒有責怪這位學生,因為在如今優渥的生活環境中,現代人是很難體會到古人那種發奮讀書、刻苦學習的精神的,更何況是一個孩子。但是在我心中,卻萌發了要學一學希文先生的念頭。
于是,我利用寒假的周末,處理完家事和學生的咨詢后,就把自己關在房間里,一部手機,一摞書,一支筆,一個筆記本,就著燈光讀起書來,邊讀邊記錄。
平日里,有些數學題可能沒給孩子們講明白,今天再復習一遍,看看怎么講能讓他們茅塞頓開;英語字母的發音和語法是難點,我要多積累一些這樣的常識,讓他們在未來的學習中能有所突破;語文課文中比較容易錯的字、拼音、詞語意思以及成語,比較難的閱讀部分,我還要認真備課;作文教學中還有哪些需要改進的地方……這些都是我研習的范疇。
學累了,和衣躺在床上,手機定好時間,鬧鈴一響就趕緊起來——六年級下冊英語還有三個單元沒復習,得抓緊讀讀背背,要不然就會生疏;七年級英語的練習冊還沒有做完,力爭在開學前完成;作家協會要求我寫的抗疫題材文章還沒有發送;前幾天寫的關于教育理念的文章還需要修改……
餓了怎么辦?
早上熬一鍋粥,煮兩個雞蛋,熱兩個包子;中午炒一盤菜,吃一半,熱兩個饅頭,就著早上的剩粥;晚上把中午剩的菜倒入鍋中,再下少許面條,這就是我的一日三餐。
我知道,盡管做到如此地步,我仍沒法與希文先生相比,先生劃粥割齏,而我的生活再簡單也要比先生好許多。先生也許吃的是涼飯,而我吃的是加熱過的;先生做飯須燒柴草,費力、費時,而我只需打開電磁爐、電飯煲的開關就可以了;先生讀書點油燈,昏暗微弱,而我用的吊燈奢華明亮;先生一學就是五年,而我只是短短幾個月而已……
在先生精神的感召下,我的學習勁頭格外的足,學習效率也出奇的高,過去一個月都沒看完的書,現在不到一周就讀完了;過去一篇文章寫幾天,現在拿起筆一會兒便一氣呵成;過去思考半天仍想不出來的難題,現在回頭再看頓時恍然大悟!經過努力,所有下冊課本已全部備課完畢。
先生是一面鏡子,鑒以照之,我明白了沒有淵博的知識做后盾,是無法勝任教師工作的,只有謙虛、孜孜不倦地刻苦學習、鉆研,為自己貯備豐富的知識,才有資格做一名好老師。
感謝那位向我提問的學生,是她讓我“斗膽”學學范仲淹先生,更感謝這個偉大的時代,讓我有機會學學范仲淹先生。
作者簡介:呂栓,男,系中國西部散文學會會員,河南省報告文學學會會員。作品散見于《人民日報》《神州》《名家名作》《文學少年》《時代作家》等報刊。
(責任編輯 葛星星)