請(qǐng)你猜猜tā是誰

范秀梅

這次作文課的內(nèi)容是寫一個(gè)好朋友，要求寫出好朋友的外貌特征。一上課我就對(duì)孩子們說：“今天咱們做一個(gè)游戲，老師給大家描述一下咱班某個(gè)同學(xué)的外貌特征，大家猜猜tā是誰。誰最先猜對(duì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)誰一顆紅星。”

同學(xué)們迫不及待地讓我描述。我說：“咱班一女生，她中等個(gè)子，瘦瘦的身體撐著一個(gè)大大的腦袋，扎一個(gè)馬尾辮，經(jīng)常戴一副眼鏡。請(qǐng)你猜猜她是誰。”

同學(xué)們大部分都說是岳言文，也有小部分說是張孜孜。我獎(jiǎng)勵(lì)了猜對(duì)的同學(xué)，然后說：“猜張孜孜的同學(xué)不得分，因?yàn)閺堊巫卧牟皇邱R尾辮，猜錯(cuò)的同學(xué)不善于觀察身邊的同學(xué)，還得扣紅星呢。”

同學(xué)們露出不服輸?shù)难凵瘢娂娨笤賮硪粋€(gè)。

我接著說：“咱班一男生，年齡不大成績(jī)好，個(gè)頭不高本領(lǐng)強(qiáng)，兩只眼睛亮晶晶，發(fā)言積極聲音響，說話太慢讓人急。請(qǐng)你猜猜他是誰。”

同學(xué)們異口同聲說是張佳輝。

我說：“對(duì)！你們?cè)趺床鲁鰜淼模俊?/p>

有同學(xué)說：“因?yàn)閺埣演x聲音特別響亮，就是說話太慢了。”

我說：“是呀，老師抓住了張佳輝的特點(diǎn)進(jìn)行描述，所以你們才能猜得準(zhǔn)呀。”

同學(xué)們意猶未盡，要求繼續(xù)猜。我趁熱打鐵：“接下來我請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下自己最熟悉的朋友，大家猜是誰，如何？”

孫曉鋒高高舉起了手，說：“我的好朋友，她是一個(gè)女孩，不太愛說話。她眼睛彎得像月牙，鼻子細(xì)長(zhǎng)，頭上總是別一個(gè)粉色的發(fā)卡。放學(xué)后，我們一起寫作業(yè)，還一起玩兒。同學(xué)們猜猜她是誰。”

大家不約而同地說是馬加加。馬加加也興奮地說：“是我！是我！”

候思雨說：“咱班一男生，他高高的，愛穿一件黑皮衣，他的臉受了傷，經(jīng)常貼個(gè)小紙片蓋著傷口，我喜歡和他玩，我們是好朋友……”

話音未落，大家就喊出了黃奧深的名字。

為了讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，接下來我讓同桌互相交流，通過對(duì)方的描述，猜猜說的是誰。教室里立刻人聲鼎沸，大家交流得不亦樂乎。

交流結(jié)束后劉亞欽舉起了手，慢條斯理地說：“老師，我喜歡一個(gè)人，她個(gè)子不高，頭發(fā)很長(zhǎng)，皮膚白皙，她很愛我們，她課講得特別好。請(qǐng)你猜猜她是誰。”

同學(xué)們都笑起來，“范老師！范老師！范老師……”

我說：“孩子們，在這節(jié)課中，你們學(xué)會(huì)了如何抓住特點(diǎn)，描述一個(gè)人的外貌特征，請(qǐng)大家拿起筆來把你的描述形成文字，順便把你們之間發(fā)生的故事寫進(jìn)文章里，讓老師也了解一下可以嗎？”

同學(xué)們急不可待地打開作文本，開始了自己的創(chuàng)作。

發(fā)稿/莊眉舒