《電子商務概論》教學中融入思政教育的探索

陳曉琴

【摘要】? ? 思政教育是落實立德樹人根本任務的關鍵。習總書記寄語教師要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，要求大學生要把實現自己的人生夢想與實現中華民族的偉大復興緊密結合起來。這是高校專業教師肩上沉甸甸的重任，不僅要求向學生傳授專業知識，更要在課程設計中進行思政教學的浸潤，只有這樣我們才能培養出具有愛國情懷、具有報國之志的新時代大學生。

【關鍵詞】? ? 電子商務? ? 思政教育? ? 課程設計? ? 實踐與探索

“蒙以養正，圣功也。”大學生的教育不僅僅是教授他們過硬的專業本領，最為重要的是教給他們正確的思想。習總書記曾寄語教師用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。[1]落實立德樹人的根本任務，引導大學生們走正確的人生之路，不僅僅是思政類課程的任務，也是每一位高校教師責無旁貸的責任。

《電子商務概論》作為高校電子商務專業、市場營銷學專業以及物流管理專業的一門核心課程，是一門理論與實踐結合得十分緊密的學科。在互聯網蓬勃發展的時代，電子商務在社會經濟、老百姓生產與生活、物質消費，乃至政治領域等都得到廣泛應用，可以說與我們的生活與工作無不相關。伴隨互聯網的迅速發展，企業不斷開展營銷手段的創新，為企業帶來較好的營銷效果，為消費者帶來極大的便利，但也不乏存在一定的營銷道德問題。高校作為企業未來人才的輸出陣地，如何通過課程教學潤物細無聲地培養大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，需要我們專業教師在實際教學過程中不斷地探索與實踐。雖然《電子商務概論》教材很多，選用不同的教材可能內容會有所不同，但框架結構大體相似，以下課程內容版塊也許可以無縫融入思政主題，實現課程教學中的教書與育人的雙重目標。

一、在“電子商務導論”里融入社會發展和建設數字中國的思政主題

《電子商務概論》是學生接觸的第一門電子商務類的課程，如何激發學生的學習電子商務的興趣和從事電子商務相關業務的志向，同時培養學生正確的從業理念，顯得尤其重要。因此，在“電子商務導論”的激趣課上，可大膽進行課程改革，創新備課思路，改變以前的教師備教材、講教材，整個課堂既枯燥又乏味的現象。通過查閱文獻，采用大量的真實電商案例給學生展現電子商務在當今社會生活與工作中的重要地位和作用，讓學生明白電子商務現目前處于什么發展階段以及未來的發展趨勢。同時融入中央經濟工作會上提出的“實施國家大數據戰略和加快建設數字中國”的戰略決策，把《國務院關于大力發展電子商務加快培育新動力的意見》給大學生們解讀透徹，使大學生明白建設數字中國的目標和意義，讓大學生們清楚的認識到學習《電子商務概論》課程的重要性，做到目的明確、方向正確，既學習專業知識，又關注社會的發展，真正做到學以致用，服務社會。

二、在“電子商務運作體系”里融入社會主義核心價值觀和職業道德教育

對大學生開展愛國主義教育，增強大學生的“四個自信”，提升大學生的職業道德是高等學校思政建設指導綱要中明確提出的要求。這就給我們專業課教師提出了更高的要求，如何合情合理的融入思想政治教育內容，才能保證既讓專業課堂生動有趣，又不讓學生感到是在生硬的說教。如，教師在《電子商務運作體系》課堂教學中，可運用互聯網大數據平臺，用具體數字證明中國實力。也可以通過一些權威的報告，譬如采用上海社會科學院信息研究所發布的數字經濟藍皮書，帶著學生解讀《全球數字經濟競爭力發展報告（2020）》，中國數字經濟競爭力僅次于美國和新加坡，全球排名第三。[2]給大學生們充分展示了中國數字經濟的實力和發展前景，增強大學生對祖國的自豪感和榮譽感，樹立四個自信，鼓勵大學生們響應習總書記的號召，樹立遠大的理想和抱負，為加快數字中國建設，運用所學知識大膽進行數字經濟創新，為提升祖國的數字競爭力做出貢獻。

將電商從業者的職業道德教育融入電子商務的交易模式模塊教學中。電子商務的常見的六大交易模式B2B、B2C、C2C、G2B、G2C和O2O，包括企業、消費者、政府三大主體，涉及到經濟、政治、社會、生活多個領域，可以說是包羅萬象，這就要求電商從業者具有相應的職業操守。因此在專業課課堂教學中教師要對學生進行愛崗敬業、遵紀守法、廉潔奉公、恪守信用、實事求是、嚴守機密、勇于創新等方面的思政教育滲透，將社會主義核心價值觀植入大學生心中。

三、緊密結合教材內容，將安全意識融入相應教學章節中

安全意識是人腦多生活、工作等活動需求中安全觀念的反應，是一種自我防范事故發生的能力，作為電子商務專業的大學生，畢業后的工作大多數都是從事與互聯網大數據相關的行業，具備安全防范意識尤為重要。如教師在講授“電子商務網絡技術基礎”內容時，將黨的十九大報告中提出的“建設網絡強國”目標融入教材中進行講解，讓學生了解國家對電子商務的發展戰略。讓學生在今后從事網絡相關工作中高度重視網絡技術安全，深刻領會科學技術安全對建設網絡強國的保障作用，提升自己防范科學技術風險的能力。

教師在講授“電子商務網站開發與運用”和“電子商務安全”章節中，利用案例分析，學生收集資料佐證，合作討論等方式，將“尊重網絡主權”的觀念融入教學中，對學生進行思想浸潤，將十九大報告中提出的網絡支付安全“中國自信”傳遞給學生，同時結合當今電子商務面臨的網絡安全問題，將《網絡安全法》的相關內容融入課本中，進行法治意識教育，樹立起“沒有網絡安全就沒有國家安全”的大局意識，培養學生的愛國情懷。

四、把產權意識、法律意識、道德意識和誠信體系融入“網絡營銷”里

我們的生活越來越離不開網絡，網絡營銷無處不在。如網紅打造、直播帶貨、低俗惡趣味炒作，各大電商平臺等在營銷過程中均出現一些新問題，其主要原因是法律意識淡薄，逐利思想嚴重，唯利是圖，缺乏誠信。因此在課堂教學中，教師可搜集最新的案例，引導學生進行討論與辯論，分析這些不誠信的行為，為社會和他人帶來的負面影響，進而對營銷企業本身是否也產生了負效應，作為從業人員應該如何做。擺事實，講證據，加強對大學生的營銷素質的培養，讓學生在學習有效的營銷策略與營銷手段時，應堅守道德底線。

落實立德樹人的根本任務，是每個教師的職責所在。《高等學校課程思政建設指導綱要》在針對經管類專業課程教學中要求：“要幫助學生了解相關專業和行業領域的國家戰略、法律法規和相關政策，引導學生深入社會實踐、關注現實問題，培育學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。”[3]電子商務教師在開展課堂時，應主動融入思政教學內容，讓專業課與思政課同向同行，使顯性課與隱性課緊密結合，把社會主義核心價值觀內化為大學生的精神追求，外化為自覺行動。不僅要培養出專業技能過硬，符合企業需求的人才，更要將培養具有政治認同、家國情懷、法治意識、道德修養等素質過硬的新時代大學生作為專業培養目標，使之成為中華民族偉大復興的中堅力量。

參? 考? 文? 獻

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程.求是[J]，2020-8-31

[2] 21世紀經濟報道.中國數字經濟競爭力全球第三上海年均增速超過20%[N]，2021-1-9

[3]教育部.高等學校課程思政建設指導綱要，2020-5-28

[4]馬歡，孫宜龍. “雙創”視覺下《電子商務概論》課程思政教學改革探索，人才培養[J]，2020.3