我國人才隊伍建設(shè)之高校工會隊伍建設(shè)策略分析

劉津升 楊降龍

[摘 要]高校工會是高校與廣大教職工聯(lián)系的重要紐帶，文章從我國高校工會人才隊伍建設(shè)的角度出發(fā)，提出了建立高校工會內(nèi)部的激勵機制、創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法、注重心理健康問題、加快信息化服務(wù)與創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn)高校工會全面協(xié)調(diào)發(fā)展、重視二級學(xué)院工會建設(shè)和構(gòu)建制度文化、關(guān)注青年教職工發(fā)展幾個方面的建議，意在促進高校工會人才隊伍建設(shè)，提高高校工會服務(wù)教職工的能力和范圍，為高校教育事業(yè)做出貢獻。

[關(guān)鍵詞]高校;工會;人才隊伍;協(xié)同創(chuàng)新

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.19.195

高校工會是高校與廣大教職工聯(lián)系的重要紐帶，在高校的發(fā)展中起到非常重要的作用。高校工會人才隊伍建設(shè)對高校工會更好地服務(wù)廣大教職工起著至關(guān)重要的作用，一方面可以吸引和留住優(yōu)秀的專業(yè)人才為高校工會、為廣大教職工服務(wù)，另一方面可以豐富高校工會活動內(nèi)容、創(chuàng)新工會活動形式，提高教職工的參與度，滿足教職工各項合理訴求，促進高校教職工更好的發(fā)展。

1 建立高校工會內(nèi)部的激勵機制

高校工會的激勵一方面是對管理者的激勵，另一方面是對高校工會成員的激勵。對管理者進行一定的物質(zhì)和精神獎勵，不斷給予適度的正向激勵，可以調(diào)動工會管理者的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)其潛能，能夠更好地組織工會團隊內(nèi)部工作，為工會成員的思想和行為起到模范帶頭作用，推動高校工會團隊建設(shè)發(fā)展。物質(zhì)獎勵范疇和金額大小可以根據(jù)工會經(jīng)費額度、高校支持力度、工會整體取得成果多少、管理者貢獻度等方面適度確定。同時，精神獎勵也不容忽視，如通過在大會上表彰、頒發(fā)證書或獎杯、通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行宣傳等精神與物質(zhì)獎勵并存的方法進行激勵。對高校工會成員的激勵可以有效激發(fā)成員的工作潛力，激發(fā)工作積極性和主動性，在工作過程中投入更多的時間和精力，同時將新方法新技術(shù)引進高校工會活動中，不斷創(chuàng)新工會工作內(nèi)容和方式，這些都有利于吸引更多的教職工參與工會活動，從而達到提高工會工作效率、促進高校教師發(fā)展的目的。

2 創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法

新時代背景下，高校教職工的需求差異性越來越大，對工會活動內(nèi)容和豐富度的要求越來越高，因此，高校工會要不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容，豐富教職工們的業(yè)余時間，同時也要注重高校工會創(chuàng)新能力和方法方面的改進。首先，工作內(nèi)容方面，高校工會可以通過調(diào)研和訪談等方法，了解高校教職工的切實需求，根據(jù)不同教職工的差異化需求，提供可供選擇的福利模塊以達到差異化的滿足需求的目的。比如除了保留傳統(tǒng)的乒乓球、羽毛球、籃球等活動內(nèi)容外，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾赢?dāng)下較為熱門的項目，如舞蹈、瑜伽、插畫、廚藝、書法、攝影、棋牌、釣魚等，這些活動可以促進教職工跨學(xué)院間的交流，對教學(xué)科研工作的開展有很大的幫助。其次，工作方法方面，利用互聯(lián)網(wǎng)搭建信息溝通平臺，通過網(wǎng)頁、QQ、微信、微博等溝通平臺實現(xiàn)溝通的實時性和共享性，這在很大程度上解決了教職工工作時間難以統(tǒng)一的問題，提高了工作效率。

3 注重心理健康問題

當(dāng)今社會因各種壓力較大，容易產(chǎn)生心理方面的問題，高校教師的教學(xué)科研壓力也日益加大，因此，要關(guān)注工會成員心理健康方面的問題，使其積極樂觀地面對工作和生活，只有擁有健康的身心才能投入到高校的教學(xué)和科研工作中。因此，高校可以建立教職工心理咨詢平臺，同時配備專門的心理專家，設(shè)立專門的心理咨詢場地，定期開展心理健康講座和論壇，有針對性地進行心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，開展輕松的文體活動或者戶外活動等來釋放壓力，在高校內(nèi)部營造溫馨的氛圍，調(diào)動教職工參加各項活動的積極性和主動性，勞逸結(jié)合，身心健康地進行教學(xué)和科研工作。這樣可以使教職工在工作之余擁有健康的身心，更好地投入到工作當(dāng)中，推動高校工會建設(shè)、推動高校整體教學(xué)和科研水平的發(fā)展。

4利用 “互聯(lián)網(wǎng)+” 技術(shù)， 加快信息化服務(wù)與創(chuàng)新

通過搭建的信息化平臺可以達到有效溝通的目的，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度非常快，需要不斷創(chuàng)新和改進，因此，要加快信息化服務(wù)和創(chuàng)新，不斷強化平臺功能，在充分了解高校教職工不斷變化的需求基礎(chǔ)上，開發(fā)能滿足教職工需求的信息化平臺，并且需要不斷優(yōu)化和完善平臺功能。如平臺上設(shè)置新聞資訊、政策法規(guī)、校園文化建設(shè)、教學(xué)名師風(fēng)采、科研工作、培訓(xùn)開發(fā)、娛樂活動日程、在線心理咨詢、匿名溝通信箱、福利發(fā)放選擇等模塊，這樣可以及時了解教職工需求動向，并根據(jù)需求差異化提出可選擇的解決方案，使教職工根據(jù)自己不同需求選擇不同模塊內(nèi)容，促進雙向溝通，增加教職工的參與度，一方面提高了高校工會工作效率，另一方面也切實維護了廣大高校教職工的合法權(quán)益。

5 協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)高校工會全面協(xié)調(diào)發(fā)展

協(xié)同創(chuàng)新是指打破學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科間的封閉狀況，實現(xiàn)跨學(xué)校、跨部門、跨學(xué)科間的交流合作，促進教職工間的各項交流合作，以此實現(xiàn)高校工會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)同創(chuàng)新可以促進高校教職工的交流合作，提高工作效率。高校工會可以通過搭建交流平臺、開展線上線下文體活動、組織教學(xué)科研研討等方式，提高廣大教職工參與活動的積極性和主動性，進而促進教職工間的多方位交流合作;通過不同高校工會間的交流合作，實現(xiàn)不同高校教職工教學(xué)科研方面的交流，促進知識共享，實現(xiàn)教學(xué)科研方面的提高;通過不同學(xué)院、不同部門二級工會間的交流合作，可以促進教職工之間的交流，積累人脈，有效提高辦事效率;通過不同學(xué)科工會間的合作交流，可以分享知識經(jīng)驗，促進學(xué)科交流，形成跨學(xué)科的團隊。通過各方面共同努力，協(xié)同創(chuàng)新，可以實現(xiàn)高校工會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)和科研方面的大幅度提高。

6 重視二級學(xué)院工會建設(shè)，構(gòu)建二級學(xué)院工會制度文化

高校工會組織中的二級學(xué)院工會的作用非常重要，只有二級學(xué)院分工會積極配合學(xué)?？偣顒?，才能使得高校工會的各項活動順利開展，實現(xiàn)應(yīng)有的價值。高校工會應(yīng)該以專業(yè)化、多樣性、貼近生活、實現(xiàn)價值為原則，在不同院系間開展文體活動、教學(xué)競賽、科研交流、心理健康咨詢等各項活動，滿足各個學(xué)院的不同教職工需求特點。同時，應(yīng)該構(gòu)建二級學(xué)院工會的制度文化，制度文化是不同學(xué)院在教學(xué)、科研、管理過程中多年積累的文化成果，有著不同的差異性，體現(xiàn)不同學(xué)院的辦學(xué)特色、學(xué)科特色、學(xué)院的教學(xué)科研管理氛圍、組織模式等。二級學(xué)院工會制度文化的建設(shè)必須依托學(xué)校總體制度，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)二級學(xué)院自身的特色，結(jié)合學(xué)院內(nèi)部教職工的不同訴求，建立一套保護教職工基本權(quán)益、促進本學(xué)院教職工長期發(fā)展、有群眾基礎(chǔ)的長效制度文化，二級學(xué)院制度文化的建立，可以有效實現(xiàn)以教職工為本、全心全意服務(wù)教職工的服務(wù)宗旨，加強基層教職工和二級工會的溝通，進而加強高校內(nèi)全體教師與高校工會的溝通，有效解決因信息不對稱造成的麻煩，減少沖突和誤解的產(chǎn)生，提高高校教師隊伍的穩(wěn)定性，提高工作積極性，加強了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)科研的產(chǎn)出。