劣跡人名錄

T·洛姆賽納[俄羅斯]

老師說，我們這些小組長每人應(yīng)該備有一本劣跡人名錄。那些在課間亂跑亂鬧的人，在課桌上亂寫亂畫的人，對別人不講禮貌、推推搡搡的人，當(dāng)然啦，還有那些上課遲到的人，都應(yīng)該被記入劣跡人名錄。

我找了一本帶斜線條的筆記本，天藍(lán)色的封面很好看，我覺得，有劣跡的人的名字不配被寫在這么漂亮的本子里。于是，我跟爸爸要了一張黑色的書皮，將原來的封面包了起來。我剛剛在書皮上寫完“劣跡人名錄”這幾個(gè)字，便覺得這個(gè)本子有些可怕，我?guī)缀醪桓夷盟恕?/p>

首先，應(yīng)該把斯塔西克·馬斯洛夫記到本子里。因?yàn)椋旱谝唬显绮龠t到;第二，他在食堂吃飯時(shí)偷偷地扔掉了餡餅。于是，我決定把他寫進(jìn)去。可是，我忽然想起來，有一次我也是只嘗了一點(diǎn)兒餡餅便把它扔掉了。

后來，我檢查了一下我們小組完成語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)的情況。我發(fā)現(xiàn)，斯維達(dá)·康德拉季耶娃昨天沒有寫作業(yè)。我從書包里掏出那個(gè)黑皮本子正要記下來，斯維達(dá)解釋說：“爸爸昨天回家喝醉了酒，又吵又鬧，嚇得媽媽領(lǐng)著我和妹妹躲到鄰居家去啦。”我打開本子，寫道：“第一個(gè)有劣跡的人是斯維達(dá)·康德拉季耶娃的爸爸。

關(guān)于斯維達(dá)本人，我什么都沒寫。

課間休息時(shí)，斯塔西克又對大家推推搡搡的。我本想把他記下來，可他就是那種性格活潑的人，如果你不讓他跑一跑，撞一撞，他就不能老老實(shí)實(shí)地坐下來聽課。他并沒有錯(cuò)，女清潔工卻用濕抹布打了他。于是，我在本子上寫道：“女清潔工瓦爾瓦拉·瓦西里耶芙娜是一個(gè)有劣跡的人。”

老師檢查了我的記錄本，說：“娜達(dá)莎，你為什么不跟那些違反紀(jì)律的人作斗爭？”

“我斗爭啦，老師，可我沒有看見誰違反紀(jì)律。”

“娜達(dá)莎，這可不成！你要細(xì)心觀察，明白嗎？小姑娘，要細(xì)心觀察一下！”

于是，我開始細(xì)心觀察。

不錯(cuò)，我還真發(fā)現(xiàn)有不少人“違反紀(jì)律”：瓦尼卡不讓我第一個(gè)進(jìn)食堂打飯，加爾卡不讓我跳繩……我當(dāng)然沒有寫這些，我只寫“他們在課間休息時(shí)到處亂跑”。真的，他們確實(shí)到處亂跑了，因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡n間休息時(shí)跑跑鬧鬧。

后來，我漸漸善于跟“違反紀(jì)律”的現(xiàn)象作斗爭了。

現(xiàn)在，女孩子們跳繩時(shí)都讓我先來，我到食堂打飯也不用排隊(duì)……我的好朋友尼娜也幫助我同“違反紀(jì)律”的現(xiàn)象作斗爭。因此，跳繩時(shí)我讓她緊跟在我的后面。

前天，我跟尼娜都忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)。娜達(dá)什卡·謝甫琴柯不讓我們抄她的作業(yè)。于是，我們連續(xù)三天監(jiān)視她的課間活動。第三天，我終于發(fā)現(xiàn)她“違反紀(jì)律”了：她課間在走廊里亂跑。我們立即捉住她，然后把她記入劣跡人名錄。

星期六的晚上，我還像往常那樣跟媽媽說悄悄話。我給她看了我那本黑封皮的劣跡人名錄。不知為什么，媽媽看了很不高興。她說，看了這個(gè)本子，她只看到有一個(gè)有許多劣跡的人沒有被寫進(jìn)去。

我上床睡覺時(shí)媽媽沒有吻我，還說讓我好好想一想，然后告訴她誰是那個(gè)有許多劣跡的人。媽媽撕下了我寫滿劣跡人名的那一頁。

我看見她的臉色真難看，好像牙痛病又犯了。

媽媽頭一次在我睡覺時(shí)沒有吻我。我想了好久，一宿也沒有睡好覺。后來，我終于明白誰是有劣跡的人，可我實(shí)在羞于把這個(gè)人寫進(jìn)去。當(dāng)然，還有另外一個(gè)人也有劣跡。

星期一上課時(shí)，班上幾個(gè)小組長開始念自己的記錄。柯季卡和柳西卡念了好長好長一個(gè)名單。老師讓所有違反紀(jì)律的人都站起來。然后，她還表揚(yáng)了柯季卡和柳西卡。

他們念完后，老師對我說：“娜達(dá)莎，現(xiàn)在該念你的記錄本啦！”

斯塔西克、加爾卡、瓦尼卡及娜達(dá)什卡都低下了頭。我們?nèi)M的同學(xué)也都皺起了眉頭，因?yàn)槲揖孢^全組的人，要把他們?nèi)浵聛怼?/p>

“娜達(dá)莎，你念念吧，勇敢一些。”老師微笑著望著我們小組。

“我只寫了兩個(gè)有劣跡的人……媽媽同意我這樣寫。第一個(gè)有劣跡的人就是我，第二個(gè)……”我哭了起來。

小朋友們，讀了這個(gè)故事，你知道娜達(dá)莎劣跡名錄本上的第二個(gè)名字是誰嗎？娜達(dá)莎為什么哭了呢？