以“四史”教育強化大學生黨員使命擔當

王如晨，姜琪，耿楚惠

（哈爾濱工業大學（威海）海洋工程學院，山東 威海）

一 引言

2020年6月30日，習近平總書記在給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信中強調：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命，努力為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量[1-3]。”

自從建黨以來，中國共產黨自始至終堅持“為人民謀幸福，為民族謀復興”的初心和使命，帶領著廣大的中國人民取得了讓世人震驚的成就。當代青年是和新時代同步前進的一代，也擔負著偉大的時代使命。大學生黨員作為新時代青年中的先進群體，是中華民族偉大復興進程中的新生力量。通過“四史”教育，幫助學生黨員了解黨的百年奮斗歷史，體悟黨在民主革命、社會主義建設和發展過程中的艱難和堅韌，加強憂患意識，汲取精神力量，強化使命擔當，把新時代長征路走好。

二 開展“四史”教育的主要意義

在中國共產黨成立100周年之際，中共中央辦公廳印發了《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育的通知》[4]，引導廣大人民群眾充分了解黨和國家發展歷程，感悟中國共產黨一直堅持為人民、為國家的宗旨，繼承和弘揚黨在人民革命中和社會主義建設中鑄就的偉大精神，擔負起民族復興的重任，腳踏實地，積極進取，為全面建設社會主義現代化強國貢獻自己的力量。

（一）歷史是人類最好的老師，有利于大學生黨員提升理論修養

習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。”如今信息發達科技進步，“快餐文化”已經成為社會的重要部分。在“快餐文化”的沖擊下，如今青年一代對傳統文化的關注較少，對黨史、國史等了解不夠深入，而學習黨史、了解國史，不僅是推進黨和國家各項偉大事業繼續向前的重要舉措，同時有利于提升黨員理論修養水平。這也是每位大學生黨員的首要責任[5]。

“四史”記錄了中國共產黨的成立，記錄了黨帶領全國人民推翻壓在頭上的三座大山，取得新民主主義革命勝利，成立新中國的艱難歷程；記錄了黨團結帶領人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度風雨歷程；也記錄了改革開放和社會主義現代化建設新時期的全過程。通過“四史”學習，有利于大學生黨員了解黨和國家那段帶領全國人民浴血奮戰、艱苦奮斗的發展歷程，了解黨和國家的歷史，提高理論修養，以史為鑒，獲得經驗智慧、汲取力量。

（二）歷史是最好的清醒劑，有利于大學生黨員增強使命擔當

習近平總書記曾指出：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國人民對戰爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求”。現如今處在和平發展時期的大學生黨員，學習“四史”，了解黨和國家每一個艱苦奮斗、浴血奮戰的事跡，以及每一個攻堅克難、砥礪奮進的場景，有利于大學生黨員明確自身的責任，增強使命擔當意識。

學習“四史”不僅僅是學習歷史知識，而是以歷史為基礎的思想教育。在黨和國家發展的漫長歷程中，涌現出了許多英雄模范，形成了紅船精神、長征精神、延安精神等許多人們所熟知的偉大革命精神。開展“四史”學習，不僅可以提醒青年一代不要忘了歷史，還可以引導大學生黨員學習模范事跡、培養擔當犧牲精神，自覺繼承革命傳統、繼承先輩，強化使命擔當，爭做先鋒模范，為中華民族的復興而奮斗終身。

三 新時代高校學生黨員培養現狀

據統計，到2021年6月5日，全國黨員總數為9514.8萬名，比2019年底凈增長323.4萬名，增幅為3.5%。其中學生黨員306.7萬名，比2019年底凈增長110,7萬名，增幅為56.5%，由此可見學生黨員數量和規模不斷擴大，黨員教育也需要不斷加強。隨著高校學生黨員數量的不斷擴大，以及世情國情的不斷變化，了解高校學生黨員的培養現狀，是開展“四史”教育，增強大學生黨員使命擔當的前提。

（一）大學生黨員理論學習現狀

中國共產黨從成立之初開始，一直都十分重視理論學習，在每一個重要歷史時刻，都能看到理論學習所發揮的重要作用[6]。大學生黨員具有較強的學習能力，大部分黨員對理論知識的學習和理解也較為深入。但是，現實也存在部分黨員對理論學習重要性認識和實際動力不足的矛盾，肯定了理論學習的重要性，但實際行動欠缺，再加之在專業學習等方面的壓力下，精力有限，因而導致理論學習不夠深入；此外，在理論學習中，對專業術語較多的理論著作等興趣不高，偏愛時政熱點新聞，導致理論學習出現短板。

（二）大學生黨員理想信念現狀

“共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產階級利益最高而集中的表現”[7]。對一個黨員來說，理想信念就是共產黨人的精神支柱，一個黨員失去了理想信念也就失去了靈魂，就會迷失自己的方向，就有可能為名所累，為利所誘。習近平總書記曾指出：“心有所信，方能遠行”，在新時代中國特色社會主義建設背景下，加強理想信念建設，樹立正確的人生觀、價值觀是黨的思想建設的重要組成部分。當代大學生黨員的理想信念，總體上來看是積極的、向上的，但是在當今網絡時代，各種不正確觀念對青年一代的沖擊和影響日益增加，對大學生黨員的思想觀念也產生了一定不良影響，極少部分學生黨員入黨動機不純，甚至有的忘記初心，對黨的章程、由來等精神領會和踐行不夠充分，理想信念存在偏差。

（三）大學生黨員模范帶頭作用發揮現狀

黨章中規定，黨員應發揮先鋒模范作用，黨員的一言一行要在人民群眾中產生正能量，黨員要起骨干、帶頭作用，要用實際行動影響群眾并帶動周圍的群眾[8]。作為大學生黨員，更應樹時代新風，爭做時代楷模，發揮黨員的先鋒模范作用。根據調查發現，大部分學生黨員在先鋒模范作用的發揮上表現較好，但仍然存在部分黨員由于意識不強、理論素養不高等問題，導致其先鋒模范作用發揮有待加強。普遍表現在大學生黨員積極性和主動性不夠，入黨前為了順利成為黨員，拼盡全力，入黨后缺少明確目標的，產生松懈，不能嚴格要求自己；同時入黨后缺乏理論知識學習，對黨和國家時事缺少了解，處理問題不能以理服人，從而導致缺乏感召力，無法更好地發揮先鋒模范作用。

四 開展“四史”教育，強化大學生黨員使命擔當的有效途徑

（一）發揮黨支部戰斗堡壘作用，推動“四史”學習常態化

黨支部是黨的基層組織，與黨員的距離最近。充分發揮黨支部在“四史”教育學習過程中的戰斗堡壘作用，有利于加強當代大學生對黨史的了解，增強憂患意識，強化使命擔當。將“四史”學習作為支部“三會一課”的主要內容，通過閱讀、交流體會、探討事例，達到學深悟透的目的；開展各種形式的主題黨日活動，在理論學習的基礎上，豐富黨史學習形式，將“四史”學習教育融入到黨員學習日常生活學習中。例如：設立黨史學習見學點，讓“四史”學習教育活起來，激發大學生黨員的學習熱情和自覺性；開展支部黨員領學活動，打造支部內部黨史學習教育體系，切實加深每位黨員對黨史的學習和認識。

（二）注重教育學習形式方法創新，推動“四史”學習線上線下開展

在學習形式和方法進行創新，提高“四史”學習活動的吸引力和感染力。第一，隨著新媒體的發展，充分利用大學生喜歡的新媒體平臺的愛好開展“四史”學習活動，例如通過微信平臺推送黨史知識、黨史小故事、黨史短視頻等，增加趣味性，提高黨史學習積極性，讓黨員由消極被動學習變成積極主動的學習，并能隨時隨地都可以學黨史，增強便捷性；第二，加強實踐育人，在理論學習的基礎上開展豐富的黨史學習實踐活動，例如開展社會實踐，通過參觀紅色景點、訪談優秀共產黨員等形式，帶領學生黨員追尋先輩足跡，重溫黨的百年奮斗歷史；第三，通過開展主題宣講活動的方式，通過一場關鍵戰役、一位英雄先輩的事跡演說，深化大學生黨員對黨史的了解和認識，從而增加他們的感性認識與體會。

（三）把握重要節點和關鍵環節，開展“四史”學習教育，強化大學生黨員使命擔當

今年是中國共產黨成立一百周年，抓好黨和國家重要會議、周年紀念日以及年度重要事實等重要時間節點，開展“四史”學習活動，幫助廣大學生黨員更好地了解歷史，從而激發黨員的愛國熱情和奮發圖強的動力。將“四史”學習融入思政課堂，構建課堂“四史”教育體系，思想政治理論課是高校思想政治工作的主要陣地、主要途徑，在“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”這個根本問題上發揮著舉足輕重的作用。在豐富思政課內容的同時，有效發揮思政教師示范帶頭作用，給學生以正確的引導，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習先輩的英雄事跡，激發青年學生的愛國熱情，強化大學生黨員使命和擔當[9]。

五 結語

從中國共產黨成立以來，帶領全國人民腳踏實地、艱苦奮斗，克服重重困難，取得了令人矚目的成就，黨的歷史就是革命先輩給我們留下的寶貴的精神財富。習近平總書記說：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”勇于擔當，不懈奮斗應該是青春的主旋律。青年一代，要有理想，有使命感，有奉獻精神，要用實際行動積極投身于中國特色社會主義建設中。作為當代青年中骨干力量的大學生黨員，更應肩負起時代使命，弘揚民族精神，挺身而出，勇于奮進，積極開拓，甘心奉獻。如此，我們才能圓滿完成二個一百年的奮斗目標，才能迎來中華民族的偉大復興。