計算機學科發展對計算機教育的影響

宋學蓮

快速發展的計算機信息技術已在各行各業得到了廣泛應用。為了向社會輸送更多高精計算機人才，我國高校逐步加大了人才培養力度，并對計算機學科發展趨勢進行了相應的研究。本文結合計算機教育情況、分析了學科發展趨勢以及其對計算機教育的具體影響。

計算機技術已成為人們日常工作與生活不可或缺的關鍵性技術，在現實中，計算機技術涉及到經濟、軍事和金融等諸多領域。高校計算機教育是向社會輸送人才的重要途徑，因此，加強計算機學科發展趨勢研究，可以幫助教育工作者制定科學完善的教學計劃。

計算機學科發展趨勢

計算機學科逐步向獨立門類發展

計算機學科具有著顯著的應用與交叉性。計算機學科由數學、自動化等學科發展而來。在 2011 年，我國計算機學科衍生出軟件工程學科，隨后幾年出現了信息和通信工程等交叉性學科。在 2016 年，計算機學科衍生出網絡空間安全學科。尤其，近幾年的人工智能領域，成為計算機學科的又一大進步。隨著計算機學科的不斷發展，我國教育部不斷更新與優化計算機學科專業類別，截止 2020 年，教育部頒發的《普通高等學校本科專業目錄》中將計算機本科專業細化為了17 個專業，如：計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程和信息安全等。

近幾年，我國高校為了加快計算機相關學科的發展，在計算機學院的基礎上，成立了軟件學院、網絡空間安全學院以及人工智能學院等不同學院，使得計算機學科的獨立門類特性逐步顯現。

呈現出交叉融合趨勢

計算機學科的交叉融合主要體現在以下幾個方面：首先，基礎理論存在著不同程度的交叉。例如 MLSys 會議就是由機器學習和體系結構領域專家共同發起，促使機器學習理論與計算機體系結構的聯結性加強。

其次，關鍵性技術間也存在著交叉。比如，云計算、大數據等技術均具有著較強的系統性，往往會涵蓋數據庫、計算機網絡和數據庫等多種知識。

再次，研究團隊也存在著較大的交叉。新時期的研究團隊往往來自于計算機網絡、數據庫、機器學習和計算機安全等多個領域。

最后，計算機學科與其他學科間的交叉性逐步增強。計算機學科屬于應用導向學科，通過對計算機學科進行內外交叉與滲透，使計算機學科獲得了良好發展。非計算機學科在出現發展瓶頸后，與計算機學科交叉融合，這為非計算機學科發展指明了新方向。

富有創新性的計算機技術助推各個學科發展

在計算機學科發展初期，計算機技術作為一種輔助性工具被應用到其他學科或領域，比如，計算機技術成為多數理工科專業的重要編程工具。盡管計算機技術被廣泛應用到其他學科或領域，但是學科間具有著較為明顯的邊界，計算機學科往往無法與其他學科進行高度融合。然而，隨著計算機學科的快速發展，對其他學科的引力作用逐步顯現，且學科間的融合性逐步增強。未來，計算機將會引領其他學科積極探索“人、機、物”三元空間，不斷增大科技創新力度。

計算機發展趨勢對計算機教育的影響

未來計算機的發展勢必會對計算機教育產生相應影響。新時期的計算機教育，應順應時代發展不斷調整與優化教學策略，方可提升教學成效，并向社會輸送大量高端人才。具體影響主要表現在以下幾個方面：

首先，計算機類專業數量大幅度增加，計算機專業規模逐步擴大。新時期的計算教育應逐步向門類化、融合化與引領化方向發展，構建健全的計算機教育體系。

其次，高效梳理計算機類專業與學科發展方向，防止專業設置上存在重復性，從根本上提升計算機門類體系的合理性。

再次，注重計算機學科核心教育。圍繞計算機科學與技術專業，強化數學基礎、注重系統能力，強化相關學科知識間的融合性，制定出富有針對性的培養計劃。

最后，注重非計算機專業中計算機教育內容的科學合理性。新型計算機技術與其他相關學科知識間的融合性逐步加深，新時期的教育人員應適度增加新型計算機教育內容，全面提升學生的新型計算機問題解決能力，并培養學生對新型系統的創新設計能力等。

總之，計算機學科的發展趨勢會對計算機教育產生相應的影響。新時期的計算機教育工作者應緊密結合計算機學科發展趨勢，不斷更新培訓目標、優化培養方案，進而為社會培養出具有高專業素養、適合社會發展需要的計算機人才。