自由組合的同桌

王明陽

在青春的包裹下，沙粒會變成珍珠

班主任調整之前，我和薩克并不是同桌。班里的座次是按照個頭+成績排的，個頭居中而成績在班內居第一的我，在第三排;而個頭第一、成績后進一些的薩克，在最后一排。

教育學的有些提法很有意思，成績欠佳不能叫“差生”而叫“后進生”，后來一進步，那肯定就是后來居上。是不是真能這樣那是以后的事兒。

薩克很滿意他的座次，左右都是能跟他玩鬧的好哥們兒，自習課說個悄悄話著實方便。再說，桌子離講臺一丈八，就算老師火眼金睛也甭想看清他在桌洞下面搞的小動作。

班里新來了趙老師，班里的座次有了變化。趙老師，新考入行，年輕，尤校長叫他勇挑重擔。趙老師白白凈凈的，臉上寫著沉思。那天，他在講臺前環視全場，到了晚自習下課鈴一響，他進來說：“咱班得調調位……”喧鬧聲中，有歡呼，也有哀怨。

趙老師拿起板擦重重一敲，全場安靜，你就知道我的新同桌是誰了。我捏著筆怔了一下，和薩克并排坐到一塊兒，我感覺頗有些壓力。13歲的年紀，薩克明顯高出我半頭，他骨架又大，兩條長胳膊若舒展起來并排擱在課桌上，就沒我放胳膊的地兒了。

聽課，我眼睛只盯著講臺上的老師，余光都不瞄薩克一眼;下課了，我總要去洗手間里跑一趟。薩克也沒老實地待著，每次我回來，他的座位都是空蕩蕩的，不用猜，他又和好哥們在走廊神聊去了。似乎，他并不怎么喜歡我這個“先進生”。 “井水”“河水”的局面，還是被趙老師給“攪了”。

月考后，薩克被請去老師辦公室談心。回到座位，他盯著我看得有些久。“你的試卷我看看……”音量雖小語氣卻頗有些硬氣。我還沒來得及把試卷在桌面上擺整齊，他就伸手抽了過去。大約5分鐘后，我面前塞來一張紙條。“趙老師要我多向你請教。”字寫得規規矩矩的，看來很誠心。我回了句：“互相學習，共同進步！”還畫了個齜牙的笑臉。我瞥見薩克看著紙條抬抬嘴角，紙條塞進了褲兜，似乎這得是個秘密。

我和薩克的胳膊肘撞來撞去，頭抵著頭聊來聊去，氣氛一日日融洽起來。老天似乎真的不負有心人，期中考試，薩克已經是中上游了。盯著卷子上的分數，他滿臉的欣喜。晚自習下課鈴一響，他扯著我的袖子跑回了宿舍，他請我吃了他剛從家里拿來的脆棗。

能體現我們不一般的關系，是星期天回家還要約對方玩。那天，他應邀來我家，兩個人激情飛越地玩電競，《沙漠戰的無限》，兩個鼠標，無線鼠標我讓給他用，激戰沙漠土房子。他沉浸其中，開火就頓鼠標，開火再頓鼠標，再頓再頓，鼠標受不住他激動，壞了。我急忙說沒事兒沒事兒，有備用的，把老爸書房的鼠標摘了過來。他似乎有些不好意思，我拍了一下他的肩，以示安慰。

蟬鳴聲里，我約薩克一道去龜山半坡，看了我老爸的三個魚池。本來，這是舊時大集體的山坡儲水池，老爸發現后，廢舊利用，就把小區北面玉符河里釣來的魚，放養在這里，逛山的人們看了也養眼。我和薩克用小地籠放了饅頭渣，捉了幾十條小鯽、草金、麥穗魚，玩捉魚可真比電競更有意思。您想，清澈的水里捉小魚，這個年齡段誰不迷啊。池子周圍是松柏林子，斑鳩“咕咕”地叫，我說：“下次，咱來找斑鳩蛋吧。”薩克連說好呀好呀。

又排位了，同桌不再是薩克，新同桌成績不太理想，卻是薩克的好哥們兒。在最后一排的時候，兩人沒少干壞事兒。薩克拍著對方的肩膀，很“司令”地壞笑著：“好好地跟先進學哈，別老像個‘二流子似的！否則，趙老師會請你談心哦！”我們仨都笑了，課桌如果能加長，同桌如果可以自由組合，那該有多好啊！

（責任編輯/劉大偉 張金余）