命題作文“擦亮”素材運用指導

薛海榮

模擬金題

一塊抹布可以擦亮玻璃，一棵小草可以擦亮春天，一句鼓勵可以擦亮激情，一本書可以擦亮思想……

請以“擦亮”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【名師題解】

從提示語看，“擦亮”的寫作范圍很廣泛，既可選擇表層意義上的擦亮玻璃、擦亮門窗，又可以選擇深層意義上的立意來構(gòu)思文章，比如擦亮人的思想、心靈，擦亮人的“眼睛”。具體來說，可以寫自然萬象帶給人們的觸動，如一棵小草讓我們感受到了“春天”的到來，給了人們無盡的希望;可以寫一句話帶給我們情思上的觸動，如“幸福都是奮斗出來的”;更可以寫一本書帶給人們思想上的積極影響，如《鋼鐵是怎樣煉成的》對孫少平人生重大的影響。這些積極、正能量的內(nèi)容都能擦亮人們的思想和心靈，讓人們以嶄新的面貌上路。

寫作不只是簡單地呈現(xiàn)故事，而是要通過故事來表達自己對生活的理解認識，從而表現(xiàn)出自己的情感和價值觀。而行文上，“擦亮”已經(jīng)暗示了寫作思路，應(yīng)該有“擦亮”之前的狀態(tài)呈現(xiàn)，而“擦亮”的人、事、景物的描寫更是本文的重點，描寫中也繞不開人的感覺變化的描寫，既要寫出作者感受到“亮”到來的過程，更要有“擦亮”以后人們狀態(tài)的呈現(xiàn)。可以是作者面對同一件事時態(tài)度完全反轉(zhuǎn)的故事描述，也可以是抒發(fā)某種感情的難忘、感激，乃至終身銘記;可以是某一思想認識的深邃感悟，也可以旁征博引地詮釋這一感悟，當然感悟應(yīng)該是積極的，是有益于自己的、他人的、社會的。

【推薦素材】

素材一：

我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

——魯迅《藤野先生》

素材點撥：在日本留學期間，魯迅先生原本就看不慣很多中國留學生的種種表現(xiàn)，而觀看電影，更是讓魯迅擦亮了自己的思想：當初因為父親的病，他去日本學醫(yī)，希望學得西方醫(yī)術(shù)，回國后救助同胞。然而，在日本的經(jīng)歷，讓他發(fā)現(xiàn)中國的落后，首先是思想的愚頑麻木，他決定通過從事文藝運動以喚醒人民群眾，“揭出病苦， 引起療救的注意”。人生需要預(yù)設(shè)，但常常是模糊的，常常一個偶發(fā)的事件，擦亮了人的思想，從而使人生向著更為深遠的方向邁進。

素材二：

我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

——朱自清《背影》

素材點撥：對于父親的送別，作者一開始是極其反感的，但當五十多歲的父親不顧及自己的肥胖身軀攀越柵欄給自己買橘子時，作者心靈上對父愛誤解的塵埃瞬間被擦掉了。而父親過鐵道時小心翼翼呵護橘子的細節(jié)，再次讓作者對父愛的認識更加明朗了。人，很多時候會在特定的瞬間被特定的小事擦亮了自己對真情的認知，還可能因為這樣的擦亮而積極地影響了無數(shù)人。

素材三：

那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個遠離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進他們的領(lǐng)域，走進他們的夢境。

瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，接著說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色的那一天嗎？”

幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只是有“美麗的顏色”，它還能自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上;它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

素材點撥：當“鐳”在居里夫婦簡陋的實驗室放出微光時，瞬間點亮了夫婦二人的心，他們二人在極端環(huán)境下執(zhí)著進行實驗，終于有了碩果。而居里夫人的心靈被擦得更亮，因為這四年來，她以超乎常人的毅力，在凄風苦雨中選了“男子的職務(wù)”，做的是壯漢的工作。一個人為了理想信念永不放棄的品質(zhì)和持之以恒的行動，讓一個人最終站在成功巔峰，不僅擦亮了自己的靈魂，更擦亮了后來者。

佳作示例

擦亮

江蘇省南菁高級中學實驗學校

李燁韜

“下面報一下留在競賽班的同學……”

坐在臺下，我專注地聽著，盼望著我的名字能從老師的口中歡快地蹦出。