宇宙山河多浪漫，生活點滴皆優(yōu)雅

葉穗

【名校真題】

湖南省雅禮集團九年級月考作文題目（50分）

2021年3月7日，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在人大新聞發(fā)布會上的一番發(fā)言引起廣泛關注。唐校長表示好的教育應該要培養(yǎng)優(yōu)雅生活者，關于“優(yōu)雅的生活者”的倡議引發(fā)了一些同學的討論：小雅：“我覺得我爺爺就是位優(yōu)雅的生活者，他總能發(fā)現(xiàn)美、感受美，既會因抗疫英雄的偉大事跡而熱淚盈眶，也會為奶奶種的小花萌芽而歡呼雀躍。”

小禮：“說到優(yōu)雅生活我就想起了我媽媽，她特別會營造溫馨快樂的儀式感，今年春節(jié)還組織我們一大家人舉辦了家庭春晚呢?！?/p>

小南：“我的朋友小湘之前癡迷的歌手爆出了詐捐等一系列丑聞，于是她果斷‘脫粉，現(xiàn)在她追星更加理性，追的也都是正能量的愛國之星、科技之星。能及時摒棄某些流行的糟粕，追求高雅的審美趣味，這也算一種優(yōu)雅的生活吧？”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。

【審題立意】

審清題意，明確“優(yōu)雅”

這篇材料作文由全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在人大新聞發(fā)布會上的言論——“好的教育應該要培養(yǎng)優(yōu)雅生活者”，引出小雅、小禮、小南三位代表關于“優(yōu)雅的生活者”的情境化討論，引導考生關注教育界熱點，在寫作表達中指引成長方向。

對于篇幅較長的材料，為方便理解，我們建議考生以表格形式，清晰有序地梳理話題及各方言行，從而得出立意方向——生活中，我們要做“優(yōu)雅的生活者”。

【選材探究】

精心選材，理解“優(yōu)雅”

在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)考生最大的問題就是：文中徒有“優(yōu)雅”二字，缺乏真正談得上“優(yōu)雅”的人物和事例，更沒有深入挖掘“優(yōu)雅”的內(nèi)涵，導致實質(zhì)性的主題不明朗，或者立意不深刻。我們可以從以下幾個方面入手來解決選材問題。

一、選材要從“小”處著筆，去挖掘“優(yōu)雅”。同樣是寫人、事、景、物，高手更擅長從身邊熟悉的平凡人、物入手，尤其善于挖掘平凡中的獨特細節(jié)。比如：“優(yōu)雅”地賞一朵花開，聽一只鳥鳴，掬一捧清泉，為家人精心制造節(jié)日小驚喜。再由具體的人、事、景，細化到去捕捉最小的“優(yōu)雅”點：賞一朵花開時沉醉于美的“優(yōu)雅”表情;聽一支鳥鳴時不自覺地輕聲哼唱來應和;掬一捧清泉時白凈的纖纖細指和精巧動作;為家人精心制造節(jié)日驚喜時輕抿嘴唇的微笑……只要你善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)抽象的“優(yōu)雅”往往流露在具體而熟悉的人、事、景、物身上，尤其是舉手投足間的特定細節(jié)里。

其次，選材時可以適當設定“情境”，來渲染“優(yōu)雅”。對比考場作文，同樣是寫人記事，有孩子會寫爺爺盛夏寫書法，以盛夏的燥熱來烘托爺爺靜心于藝術的“優(yōu)雅”;同樣是寫彈奏鋼琴，有的孩子會置身秋風楓音中，與自然聯(lián)手合撫雅樂，最是情調(diào)“優(yōu)雅”;同樣是寫看花賞美景，有的孩子會巧妙截取雨中去賞一朵花開，紛紛揚揚的雨絲應和花開，情趣早已自然“優(yōu)雅”。自然里的“風花雪月”早已自帶“優(yōu)雅”，更何況“雅境”中還有雅人雅趣呢？我們選材時，可巧妙設定特殊的自然情境，無形中渲染“優(yōu)雅”。

最后，選材時可用“反差”沖擊，來襯托“優(yōu)雅”。同樣是“優(yōu)雅”，順境中的優(yōu)雅乃人之常情，困厄時仍笑對生活，更需要勇氣。年輕時的優(yōu)雅是錦上添花般的裝飾，蒼顏白發(fā)后仍然優(yōu)雅自若，若非習以為常，便一定是竭盡全力。悠閑時的優(yōu)雅是順理成章，生活繁忙得只剩一地雞毛，還能從雞毛叢中精心挑選幾根，制作成一個雞毛毽踢著賞玩，內(nèi)心得有多輕盈從容。因此，選材時，如果能挑選那些看似與優(yōu)雅無緣，卻恁憑骨子里的“優(yōu)雅”勁兒，把日子過得比誰都優(yōu)雅的人，猶如平地起驚雷，能給讀者帶來心靈上的強烈震撼。

綜合以上選材探究，我們對“優(yōu)雅”的選材方向拓展得愈加寬廣：“優(yōu)雅”是窮困時，質(zhì)樸干凈而不失素雅的容貌衣著;“優(yōu)雅”是惱怒時，圓潤動聽而不膩耳傷人的溫言細語;“優(yōu)雅”是失敗時，心甘情愿認輸并真誠祝福對手的謙卑姿態(tài);“優(yōu)雅”還是功成名就時，明亮陽光而不張揚刺眼的恬淡氣質(zhì);“優(yōu)雅”亦是“無故加之而不怒，猝然臨之而不驚”時的從容淡定;“優(yōu)雅”更是“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”時的豁達樂觀……總之，“優(yōu)雅”絕不是停留在外表上膚淺的“美”言“美”行，而應該是由內(nèi)而外散發(fā)出的優(yōu)質(zhì)高雅的精神氣質(zhì)，是“雅”于內(nèi)“禮”于外的文化修養(yǎng)。

考場優(yōu)作一

如風信子般優(yōu)雅

雅禮實驗中學1801 班 莫鈺曦

那天的綿綿細雨中，鮮花擁簇著她那張?zhí)耢o的笑靨，給了優(yōu)雅最好的詮釋。

陰雨斜斜地下，陽光不露面，我撐著傘，匆匆走在街頭，行人少許。這樣的天氣，阿姨仍在，她矮矮的輪椅前是姹紫嫣紅的花束，一下子點亮了我的雙眼。這流光溢彩，勃勃生機，與周圍灰蒙蒙的天空，冰涼涼的雨絲顯得格格不入。阿姨獨特的優(yōu)雅，浸潤在花的芬芳中，照亮了昏暗的一隅。

我不禁放慢了腳步，從前我只是匆忙趕路，未曾注意到阿姨有這樣一張清秀的臉龐。她的目光總是平和慈善，帶著淡淡的微笑注視著來來往往的行人，臉上泛著微微紅暈，一條長辮子總是梳得整整齊齊披在肩頭。她坐在輪椅上時，一動也不能動，只用手擺弄著盆栽，像掌管著花的使者。

我久久凝望著她手邊那盆矮小的花，高雅的紫色，一下子牢牢抓住了我的眼?！帮L信子，這個季節(jié)開得最好。”阿姨溫柔地輕聲說道。的確，它小小的身量綻放著無窮的魅力，舉手投足盡是優(yōu)雅端莊。我猛然發(fā)覺，阿姨正如這風信子，靜如處子，充滿靈性。不管風雨幾許，在每一個平凡的日子里她都如鮮花一般優(yōu)雅，俯視生活帶給她的磨難，站在痛苦之上，親手打造優(yōu)雅的歲月。

斜風細雨中，她的笑容更加動人了。

我買下這盆風信子帶回家，每次隨意的一瞥，它都以最美的身姿告訴我，要做優(yōu)雅的生活者。