命題作文“行走，讓生命更豐盈”文題解析與佳作示例

趙行專

【模擬金題】

人生如旅，因為熱愛，步履不停。聽斜風細雨，看山清水秀，讓生命行走在祖國的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的藝術中……且行且思，積淀在心的依然是山海情懷、赤子初心。

請結合自己的生活體驗，以“行走，讓生命更豐盈”為題，寫一篇文章。

【思路導引】

行走的含義可以是表層意思——旅行，用腳步丈量祖國的山山水水，在不同的地方收獲不一樣的感悟，如登臨泰山之巔，可以領悟到“一覽眾山小”的豪情;站在大海之濱，可以欣賞大海吞吐日月星辰的開闊和雄渾;在壺口瀑布前，感悟黃河之水天上來的奔涌氣概;在一望無際的大草原上，欣賞一馬平川的遼闊……

行走也可以是比喻義，指在生命歷程中的一段經歷，可以是遇到困難挫折、人生低谷時的勇敢面對（提示語中的“生命的春夏秋冬”），或者是遇到挑戰時的努力嘗試……

還可以是隨著年齡增長閱讀面的不斷開闊，或者是閱讀同一內容時思想認識的不斷提升。以讀《簡·愛》為例，小時候初讀只是讀到簡·愛的不幸、對厭惡她的舅媽一家的反抗，在洛伍德學校如此惡劣環境里的堅強;再讀，可能讀出簡·愛和羅切斯特充滿坎坷卻美好真摯的愛情;最近一次重讀則讀出了簡·愛作為女性的獨立和自尊。或者是在學習某種樂器時對藝術境界有層次的領悟：小時候學鋼琴只是被迫著坐在琴凳上為了學琴而學琴，長大后在繁重的學習壓力下，彈琴成為自我調節身心的一劑良藥，而現在一次特定的情況下彈奏某一曲子時，產生對曲子的深入理解和對作者的共情……

行走還可以理解為一次踐行、一種行動，是付諸實踐的決心，是堅持不懈的努力……

豐盈，字典上意思即豐富，在此次作文立意時可理解為是一種獲得，是心靈成長，是行走后的結果，意思是精神上的收獲，具體一點可以是收獲堅強、勇敢、寬容、豁達，懂得感恩，超越自我，胸襟開闊……豐盈不是簡單意義上年齡的增長、身體的長高，而應該是思想、心智的成熟變化。

最后，還要表現“更”的意味，“更”表程度，跟行走前相比顯得“更”有進步，可以是直接表達，也可以通過別人的感受評價側面描寫襯托，即能讓讀者感受到前后的比對差別。

【佳作示例一】

行走，讓生命更豐盈

◎陸鏡宇

月色傾城，煙雨入江南，行走間總有二胡音韻相伴，讓生命更加豐盈。

民樂中是不鐘愛二胡的，總覺得音韻太過惆悵。二胡的音韻是深秋瑟瑟的風，凜冽吹，是暮春懨懨的花，兀自落。

獨自走在青磚小道上，輕輕淺淺的古磚悠悠然伸向遠方，總也走不盡望不完。中考的壓力，老師的期許，壓得我喘不過氣來。我蜷縮在黑暗的角落里，感覺沒有屬于我的燦爛陽光，沒有屬于我的春暖花開。

側耳細聽，渺遠的胡音從天邊傳來，悠悠亦幽幽。是誰，能將這月色與胡琴契合得剛剛好？或許是西湖輕袖羅衫的女子，梨渦淺笑，迷了景，醉了人，或許是雨巷撐著一把油紙傘的女子，驀然回首，碎了雨，亂了心……

步履不停，順著悠長的古道而下，循聲慢慢尋，音韻越發清晰，是一首《月夜》。印象中的《月夜》是柔美的，是夏日的荷花映放，但這位奏者卻演繹出了別樣的意蘊，是翱翔于蒼天的雄鷹，凌于峰。

我終于在小巷的盡頭見到了奏者，一把破舊的二胡，深青色的舊袍，訴說不盡的寒酸。而他，不摻雜一絲落魄，完完全全沉浸在胡音里。

走近，靜立，凝望，他的眼睛竟然是凹陷下去的，滄桑的面容刺得我眼睛生疼，但眉宇中流露出的堅毅與剛強，卻讓人心里為之一震，心跳也慢了一拍。

一曲終了，他爽朗一笑，白晃晃的牙齒亮得我以為是陽光。“拉得可好？”他問，原來他早已察覺我的到來。

我沒有回答，只是用力拍拍手。我終是明白他音韻中的一切挫折與苦難。

我想我明白了，轉身離開。二胡的音韻映襯著離去的腳步，再一次響起……

我行，我見，我思，我悟。仍是這條小巷，仍是這蓑煙雨。但我卻因行走，看到了世間更多的美好。這位奏者在我生命中出現的一瞬，卻由此占據了我心中的一隅，是春風嗎？來也快，去也快，但風雨中有靈魂的香氣。是無畏的堅守與樂觀的人生態度，讓人不由心生向往。

不斷行走，不斷探索，雖然我已作別了小巷，但行走的意義已刻入生命，那位演奏者和他的二胡永遠鮮活在我的人生長巷里，凝成生命的勇氣和力量。

行走，讓生命更豐盈。

【佳作示例二】

行走，讓生命更豐盈

◎薛怡楠

綠葉妖嬈，落花紛紛，層層磚瓦間，河水細長慢流。我行走在中華園林之中，那園林暖了一片水土，美了一方人心，讓我的生命更豐盈。

我行走在亭院樓臺雅致處。

在中華園林之中，那些活靈活現的雕塑便占了園中的一大亮點。古代工匠喜用飛躍動物之態來雕塑。在圓明園、頤和園中就有飛翔的龍，低臥的虎，渾身通紅的鳥雀，四肢蹬地的飛兔，張翅欲飛的鳳凰，轉來轉去的蛇……這些無不都呈現出一種中華民族飛躍之態。房屋的房檐向高處延伸，仿佛鳥雀張翅飛翔，這就是俗稱的“飛檐。”行走在亭院樓臺間，我仿佛沉醉在古老的建筑之美中，翩翩欲舞，羽化成仙。

我行走在窗格如畫的長廊中。

窗，是園林之美的重要部分。在頤和園樂壽堂的長廊中，兩面粉墻上，開著數扇窗，窗通向外面的湖中景，每扇窗都如一幅畫。向窗外望去，波光粼粼，水光瀲滟，柳絮飛揚，春衣爛漫。在水波相互撩撥中，亭院的影子藏在浮光掠影之下，藏在綠葉繞繞、落花紛紛的幻象之中。窗，“納千頃之汪洋，收四時之爛漫”，又能“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人由小小的一扇窗，召喚千秋之雪、萬里之船。

中華園林之美也注重景色疊加。在《紅樓夢》中的大觀園中，運用亭臺、河水、粉墻等，使景物層層疊加，境界層層加深，如樂曲中的不同樂符，使得游人深深陶醉。

而在蘇州園林中，則是在粉墻上掛了一面鏡子，將對面的碧湖和螺髻亭映入鏡中。“隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。”虛中有實，實中有虛。我行走在景中，流連于鏡中。

我行走在中華園林的奧妙之中，深深地陶醉。生命的波瀾里有檐在飛舞，有窗在透景，夫復何求？