當青春期遇見更年期

曾雪玲

周一早上，我走進教室，鬧情緒學生中有兩個回來了，我把他們叫出來詢問，也提了一些建議，看著他們高高興興地進教室，我想著事情過去了。但當我把視線投向唯一空蕩蕩的位置時，心想：這孩子，果然和家里扛上了。

沒來的學生是個女孩，她和父母扛上的原因是周末遇上生理期，半夜要洗頭，母親不讓她洗。她倔脾氣上來，周日在床上睡了一天。周一早上，她說不讀書了。

家長焦慮地問我，我說：“沒事，你們該咋樣就咋樣，你們越焦慮，孩子犟得越厲害。”家長聽從了我的建議，讓她靜靜躺著。第二天早上，孩子還是沒來。我意識到，這孩子平時脾氣犟，一旦扛上，就必須給個臺階才能讓她下來，這時候任家里人說什么，她都聽不進去。或許，我該出場了。

我來到這個孩子家，家里靜悄悄的。我和她媽媽打了個招呼，然后一個人進了孩子房間。房間窗簾拉得嚴嚴實實，暖陽照不進來。我在床邊輕輕坐下，孩子看見我沒有抗拒，把腦袋從被窩里探出來。我笑著說：“上階段，我覺得你進步好多，怎么說不來就不來了，你真不來學校呀？”孩子眼里突然涌出淚花，這讓我明白了她的態(tài)度。我松了一口氣，說：“真好，你七年級時可不是這樣。”這孩子七年級時像男孩子一樣，老師越批評，她越反抗。此時，她的柔和讓我有些感動。然后，我和她聊起天來。

房間的氣氛一點點暖融，我問這個孩子：“你現(xiàn)在和老師回去嗎？”她想了一下，搖搖頭，我也不強求，對她說：“老師給你一個上午調整，等11點40左右同學們都吃飯去了，老師陪你進教室，保證同學們不說什么。”她點了點頭。快到中午11點40，我看見她果然回來了，背著書包站在門外。我沒有說什么，趕緊把她送入教室。至此，這場因洗頭產(chǎn)生的風波塵埃落定。

其實，進入八年級后，很多家長告訴我，孩子在家越來越難溝通，一不小心就像點了火藥。期中考試后，幾個熟人也找我給孩子做心理工作。我在找孩子聊天時，經(jīng)常說：“真好，你開始進入青春期了。青春期是你獨立世界觀形成的開始，你開始有自己獨立的價值觀和處理問題的能力。但青春期不意味著可以任性和傷害……”這其實是讓孩子正確認識青春期，人生處于哪個階段，都不能成為傷害親人的借口。

家長的焦慮可以理解，但需要一個更好的教育時機。我也努力提醒自己，遇見事情時，要做到心平氣和，以“讓他們自己承擔責任”來代替我們的批評和懲罰。對待一般錯誤時，我會問學生“這事你怎么想的？”“你覺得你能改變的是什么？”“你希望如何解決？”“下次遇見，你會如何選擇？ ”等問題。

其實，當青春期撞上更年期，一點兒都不可怕。教育孩子就像牽著蝸牛散步，和孩子一起走過他的孩提和青春。雖然也有被氣，失去耐心的時候，但孩子有他們的純真，我們不妨換一種方式，放慢一些腳步——或許，你聽見的，就是孩子生命拔節(jié)的聲音。

“洗頭風波”過后，班級又恢復了平靜，但我的心里不平靜，我發(fā)現(xiàn)自己忽略了女孩子的心理，她們比男生更敏感。之前，我沒有重視，家長也很少關注。

在一節(jié)體育課上，我對男生說：“你們先去上體育課，老師想和女孩子說說悄悄話。”男生哄堂大笑后飛奔離去。

女生充滿了好奇。我講的第一個話題是生理期如何愛護自己。很多女生在生理期執(zhí)意深夜洗頭，吃冰激凌，相互吹噓，證明自己多么健康，我告訴她們：“如果實在要洗頭，在美麗和愛惜自己之間，可以找到一個平衡點，找發(fā)型師吹干、只洗劉海等。”女生點了點頭。

第二個話題是情緒。我問女生有沒有覺得生理期會莫名感到低落或煩躁，大部分女生都表示贊同。然后，我告訴她們一些調整情緒的方法：“控制不住情緒很正常，但我們得有意識，提醒自己調整。老師也會有情緒，但我們都在努力調節(jié)。”

最后一個話題是自我保護，我以中國留學生章瑩穎的事件為例。我問女生：“若遇見這種情況，你們會怎么做？”大部分女生說要報警，我總結說道：“是的，遇見不懷好意，我們不能縱容，要勇敢面對，有智慧地保護自己。”

末了，我說道：“十幾歲，是如花的歲月，綻放你們最美的年華。所以，要精心呵護，讓它開得更艷、更盛。”愿我們的學生都能被世界溫柔對待，目之所及、心之所想，遇見的皆是滿滿的愛！

（作者單位：浙江省溫嶺市第四中學）