學校體育運動風險防控的理論與實踐

周平

摘要：體育課程是教師組織學生以戶外運動為主的教學活動。在組織學生開展戶外運動的過程中，基于戶外活動場地的實際情況、學生的身體狀況與戶外所需要的運動器材等特點，學生一旦動作不規范，就會對身體造成一定損害。為此，在開展體育課程時，體育教師不僅要保證體育教學任務順利完成，還要做好安全防護措施，保障學生的安全。

關鍵詞：體育運動? 風險防控? 身體健康

要想做好學生在體育課程中的風險防控工作，教師需要了解體育課程中會產生哪些對學生身心造成損害的風險，分析風險的來源。只有這樣，才能有效規避體育課程教學風險，保障體育教學任務的順利完成，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。

一、學校體育課程中常見的體育風險和產生的原因

1.外部條件造成的體育教學風險

在組織學生開展體育課程時，如果教師沒有定期檢查和維護學生使用的運動器材，可能會傷害學生的身體;選擇體育活動場地時，如果教師不及時清理體育場中的石頭或磚塊，會存在一定的安全隱患;在開展體育課程的當天，氣候惡劣也會影響開展的進度和效果，存在一定的體育課程教學風險。

2.內部因素造成的體育教學風險

內部因素主要包括學生、教師和學校。在學生方面，由于學生自身安全防護意識不強，在參加體育活動過程中，一旦沒有按照教師的要求和活動規則開展活動，則會在損害自己身體的同時，容易傷害其他同學;在教師方面，部分教師沒有規避教學風險的意識，比如在課程開展之前，沒有帶領學生進行熱身運動，導致學生的身體機能出現不適反應;在學校方面，學校沒有定期給教師開展職業培訓，也沒有定期維護體育課程器材。

二、學校體育運動風險防控的措施

1.幫助學生樹立風險防控意識

雖然造成體育課程運動的風險存在外部因素和內部因素，但是風險的主要來源是學生沒有風險防控意識。當遇到體育風險時，學生沒有采取有效的措施進行自我保護和補救。為此，學校要加強學生的體育課程風險防控意識，強調學生在運動過程中要遵循教師的引導和運動規則，規避體育風險的發生。同時，在加強體育課程中的風險意識時，學校可以通過體育課程理論或者開設專題講座，向學生宣傳規避體育風險的重要性和遇到風險時所需要采取的方法。此外，教師要向學生傳授正確的體育技能和體育理論知識，讓學生擁有自我保護的能力，并提高學生對出現意外的應變能力，提高體育課程開展過程的安全性，保護學生的身體健康。

2.學校要做好風險評估和防范工作

體育課程是一門具有風險的課程，所以學校需要做好體育課程的風險評估工作，為風險應急預案的制定提供依據。每個學校的體育課程開展條件不同，學生的身體素質不同，體育教師的教學水平不同，學生對體育課程的規避風險意識也不同，所以要想做好風險評估工作，學校需要全面掌握自身的實際情況，做好體育風險的評估和防范。同時，學校要根據風險評估文件制定合乎實際情況的應急預案。

3.培訓教師應對體育風險的能力和技能

學校想要降低體育課的風險發生概率，還要加強培訓體育教師的教學技能，培養教師的責任心。對于學生在參加體育活動中有可能發生或者即將發生的危險，教師要做到有效識別和預防。此外，在教學過程中，教師要不斷提高自己的教學技能，總結教學經驗，為學生更好地完成體育教學目標保駕護航。

綜上所述，為了保證體育教學任務的順利完成，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展，在開展體育課程時，學校要做好體育課程的風險防控工作，加強學生和教師的風險防控意識，做好風險防控評估工作。同時，學校要制定合乎實際情況的風險發生應急預案，在減少學校經濟損失的同時，保證體育課程的教學質量，推動國家教育事業的發展。

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（作者單位：安徽省臨泉第一中學）