父母不通情，孩子怎會(huì)達(dá)理？

?范樹(shù)懷

媽媽因公到遼寧出差，文文和爸爸、姥姥、姥爺在家。這次出差近半個(gè)月，又趕上夏秋換季時(shí)節(jié)，媽媽很是擔(dān)心文文會(huì)生病。媽媽的擔(dān)心成了現(xiàn)實(shí)，沒(méi)過(guò)三天，文文咳嗽、喉嚨發(fā)炎引起高燒。雖說(shuō)爸爸、姥姥、姥爺全力照料文文，但小孩子生病時(shí)最想和媽媽在一起，千里之外的媽媽十分擔(dān)心。

文文病情較重，爸爸找中醫(yī)開(kāi)了湯藥。媽媽擔(dān)心文文不愿意喝中藥湯，就通過(guò)視頻看看情況。

“媽媽，我喝中藥很勇敢，我不哭鬧。”“媽媽明天我再跟你視頻。”“媽媽，你忙了一天，你也累了該休息了，晚安。”聽(tīng)到令人心寬的話語(yǔ)，媽媽放下了焦慮不安的心。以后的日子里，文文很好地與大人配合，沒(méi)幾天病痛就醫(yī)治好了。

五歲的文文在病痛中，面對(duì)成年人都發(fā)怵的中藥湯，不哭不鬧，勇敢地喝下，還關(guān)心出門(mén)在外的媽媽，這讓人稱奇。稱奇之余細(xì)細(xì)回味，文文能這樣并非偶然，這緣于父母理智愛(ài)孩子的養(yǎng)育方式。

文文出生七八個(gè)月后，媽媽要去上班。幾個(gè)月的嬰兒此時(shí)最需要的是安全感，面對(duì)滿臉疑惑的文文，媽媽親切地告訴他：“寶寶，我要去上班了，晚飯前就回來(lái)了，你在家和姥姥一起玩。”文文似懂非懂不舍地看著媽媽遠(yuǎn)去，不哭不鬧依偎在姥姥懷里。

只要是答應(yīng)了文文的事，爸爸媽媽總會(huì)設(shè)法兌現(xiàn)，不讓孩子失望。有一次媽媽答應(yīng)給文文買(mǎi)棒棒糖，由于下班著急給忘了，她又返回商場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)。

文文上幼兒園后，買(mǎi)玩具、買(mǎi)衣服的事，媽媽都和他商量，尊重孩子的想法。滿足孩子物質(zhì)需要的同時(shí)，爸爸媽媽特別注重孩子的精神需求，依據(jù)孩子不同年齡，買(mǎi)了許多書(shū)。每天睡覺(jué)前，爸爸或媽媽帶孩子一起讀書(shū)，告訴孩子怎樣禮貌待人，怎樣與小朋友相處，怎樣保護(hù)好自己等。久而久之，小文文學(xué)到很多知識(shí)，知道了許多人生道理，又學(xué)會(huì)了不少漢字。

從文文三四歲起，爸爸媽媽就要求他保管好自己的東西，學(xué)習(xí)生活自理。媽媽給文文設(shè)立了“功勞本”，每當(dāng)孩子有良好表現(xiàn)，比如分享食物，在幼兒園幫老師做事，就會(huì)在“功勞本”上標(biāo)注紅五星，文文每天都興奮地看自己得了幾個(gè)紅五星。

當(dāng)文文破壞規(guī)則，或亂扔食物，或因要求沒(méi)滿足而耍賴哭鬧時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)批評(píng)教育，或者“暫時(shí)隔離”讓他靜心反思，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，分清是非曲直。

正是在爸爸媽媽精心教育引導(dǎo)下，文文非常懂事。所以，當(dāng)他生病時(shí)，能體會(huì)到身處外地的媽媽的擔(dān)心，不哭不鬧，乖乖吃藥，還主動(dòng)安慰關(guān)心媽媽。

我在工作中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到父母這樣說(shuō)“有的孩子是來(lái)報(bào)恩的，有的孩子是來(lái)報(bào)仇的”“孩子越大越不聽(tīng)話，事事與我對(duì)著干”。古話說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)。問(wèn)題的關(guān)鍵不在孩子，而在大人，在于父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育方式。只有大人通情，孩子才能達(dá)理。大人通情就是站在孩子立場(chǎng)換位思考，了解孩子內(nèi)心，體會(huì)孩子情緒，理解孩子感受；孩子達(dá)理就是孩子通達(dá)事理，理解體諒父母。沒(méi)有大人通情，就不會(huì)有孩子的達(dá)理。

大人尊重、關(guān)愛(ài)、理解、教誨孩子，孩子就會(huì)通達(dá)事理，敬重信任父母，積極努力表現(xiàn)自己，成為你所希望的人，孩子就是“來(lái)報(bào)恩的”；如若父母、長(zhǎng)輩認(rèn)為“小孩子就是不懂事的小東西”，是“不可理喻的小家伙”，處處以自己的好惡衡量孩子，將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，以自己的情緒對(duì)待孩子，或溺愛(ài)孩子，或替代孩子，或強(qiáng)制孩子，孩子就是“來(lái)報(bào)仇的”。

說(shuō)到底，不同的養(yǎng)育方式造就了孩子的不同品行，從某種意義上講“孩子的命運(yùn)掌握在父母手里”。

每個(gè)嬰兒來(lái)到人世間，都是繼承了人類幾百萬(wàn)年遺傳的基因，都有巨大的潛能，都具有向上向善的傾向，都有好勝、要強(qiáng)、表現(xiàn)自己的本能，都有強(qiáng)大的正能量與負(fù)能量。不同的養(yǎng)育方式，決定了孩子的潛能是得到激發(fā)還是被壓抑，是激發(fā)其正能量還是負(fù)能量。

那些認(rèn)為孩子“越大越不聽(tīng)話”的父母，是否需要認(rèn)真反思自己育兒中的一些做法？