規范漢字書寫 傳承優秀文化
——正定縣專項提升師生書寫水平

○劉梅欣 戎新會

新課程標準明確指出，學生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。

規范書寫漢字，是學生的一項基本功，對于文化傳承和提高學生的文化素養至關重要。

一、重點關注，建設團隊，設定目標

為了更好地弘揚中華民族的優秀文化，提高漢字書寫水平，培養認真寫字的良好習慣，正定縣教育局對縣域師生書寫現狀進行了大量調研。在立足實際、著眼長遠的基礎上，實施了“漢字書寫培基”計劃，多次組織研討，召開“如何規范書寫漢字”的專項主題會議，組建了“規范書寫漢字”教研團隊，組織開展有針對性的寫字教學研究活動，還就繼承傳統文化寫好漢字制定了近期、中期和遠期目標。

二、潛心研究，點線定位，歌謠助力

我們發揚團結協作的精神，潛心鉆研，勇于創新，在探索中形成了固定的教研流程：一線教學實踐——提煉心得——團隊交流研討——達成階段共識——課堂實踐完善——發現問題再思考——日積月累出成果。

我們充分利用網絡資源，采用線上、線下結合的方式交流研討、悉心觀察后發現：書寫有一定的規律性，教材中的生字在田字格和方格里全部是居中的，生字書寫的規范美是通過筆畫有規律地組合呈現出來的。用上點、下點、左點、右點和橫中線、豎中線做參考，就能讓隱形的規律看得見、摸得著，經過反復實驗，我們終于研制出了“點線格”寫字法。我們把每個漢字編寫成朗朗上口的七言六句歌謠，跟著歌謠提示，運用四點和兩線定位，以兒童喜聞樂見的形式教給學生規范書寫漢字方法。而后我們又把小學課后2500 個漢字的筆畫都編寫成了歌謠，編寫了《跟著歌謠寫好字》系列叢書，并錄制了2500 個漢字的微課視頻，進行筆畫占位講解、描紅、示范書寫。

三、循序漸進，穩步推廣，注重評價

在大家努力下，“點線格”寫字法取得了很好的實施效果。我們及時地制定了推廣方案，動員學校積極參加規范漢字書寫教育特色學校建設。

1.制定指導思想：“規范漢字書寫”是踐行核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化、落實黨的十八大創建學習型社會的要求,也是助力蒸蒸日上的正定教育發展的需求。

2.設立工作目標：圍繞“規范漢字書寫”主題，有計劃、有目的、有指導地培養學生良好的書寫習慣，在規范書寫中增長知識，積淀學生人文底蘊，逐步培養良好的個性和健全的人格。

3.具體措施。

（1）做好培訓，以活動促發展。開展區域引路課、優質課觀摩研討活動。“點線格”寫字法的研制者參與課后交流研討，用大量寫字例證，打開新思維，解決寫字教學中的困惑。

（2）各學區、縣直小學按要求制定實施方案，采取集中和分散培訓相結合的形式，專人負責。要求認真落實新課程標準中關于寫字教學的要求，保證寫字訓練時間。

（3）高度重視教師規范漢字書寫基本功訓練，對全縣教師進行經常性的“三筆字”書寫培訓。教師具備較高的規范漢字書寫水平，均能以正確、規范的書寫為學生做表率。重視培養學生良好書寫習慣和書寫能力，以規范漢字書寫教育促進學生行為規范與意志品質的養成、學習能力與道德修養的提高、文明傳承責任感的培養等。

（4）積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，校園環境建設突出漢字書寫特色；倡導以板報、宣傳櫥窗、教學軟件、校報、校刊、網絡、作業等為載體展現漢字書寫規范美。

（5）書寫內容要與學生心智發展水平相適應，由淺入深。鼓勵親子書寫和自由書寫相結合。以年級低、中、高段和家長不同層次設計一系列書寫主題，有序進行，輻射家長，影響社會。

4.督促評價。

我們將寫字教學評價作為學生學業能力評價和教師教學能力評價的重要組成部分，而評價標準和方式要有利于引導絕大多數學生提高寫字的興趣，培養學生的良好寫字習慣和審美情趣，激勵學生自覺提高書寫水平。

學生評價：分為形成性評價和階段性評價。形成性評價在班級進行，由教師對學生作品批閱，定期交流，舉辦“我是小小書法家”書寫交流活動。

階段評價：在每個學期期末結合活動進行，屬于綜合性評價。一是對規范書寫的積累評價，二是對在書寫過程中教師、學生提出的問題的評價，三是對在書寫交流會上表現的評價。

學校評價：我們搭建平臺，讓各學校開展規范漢字書寫展評、教師硬筆書法比賽等活動。還通過對學校書寫計劃的實施、總結等積累性文字材料、影視資料測評，通過走訪、談話了解活動開展的情況，進行督促測評。

四、加深認識，效果顯著，任重道遠

規范漢字書寫教育促進了學生行為規范與意志品質的養成、學習能力與道德修養的提升，學生對傳統文化的責任感也有了明顯的提高。

經過幾年的發展，我們的漢字書寫工作已經受到越來越多的關注和認可，引來眾多外地學校前來參觀交流。我們還受邀為人教社數字微服務公眾號“跟著統編教材一起練漢字”活動錄制了寫字講解視頻，帶領全國小學生規范書寫漢字。課題《小學“點線格”教學策略研究》已在河北省教育科學研究“十三五”規劃課題中立項。

新的一年開啟新的希望，新的征程承載新的夢想。我們將一如既往地推進此項工作，并以此作為促進學生內涵發展的重要途徑，為學生終身發展助力。