備考有技巧：著眼關注意識，激發多元思維

趙福海

近年來，高考作文題目的命制，意在引導考生關注時代與社會，使考生與時代主旋律同頻共振，樹立積極健康品質，弘揚社會正能量，充分落實“立德樹人”的考查目標，體現高考的育人的導向功能。因此，熱點時事成為高考作文關注的主要對象，每一個時事熱點，或宏大故事，或百態生活，都可能成為寫作的對象；每一個時代主題，或發展方向，或成長空間，都需要考生認真對待，需要考生能夠聯系，有事要敘，有感要發，有情要抒，以達到考查考生的思維能力和表達水平的目的。具體命題思維，一般關注以下幾個方面。

1展示時事熱點中的精神面貌

每一個時代，都需要精神引領；每一種現象，都展示精神風尚。高考作文，是時代的風向標，是引領社會精神面貌的一面旗幟。近年來，大多考區的作文題目都以社會主義核心價值觀為依托，以塑造人、培養人為目的，要求考生體認家國情懷，感受民族精神，思考全球化等大背景和大格局，展示年輕人對社會的責任與擔當。這種命題方向，彰顯了中華民族的自信，凸顯了時代精神的高尚。

如2020年天津卷，便充分體現了與中國精神緊密結合的特征。材料精心設計了杜甫、屠呦呦以及醫務工作者、快遞小哥四副“中國面孔”，以不同人物或群體的故事，展示當代中國的時代風貌。每一張“中國面孔”都是中國精神的寫照，透過這些面孔，我們看到了傳統文化的家國情懷、中國科技的世界貢獻、眾志成城的民族精神、守望相助的個人擔當等豐富內涵。寫作這一題目時，考生就可以由現象挖掘本質，展現考生思維的深刻性和獨創性，表達對時代精神風貌的思考與贊美。

示例

今之中國，殷憂啟圣，多難興邦。每一張中國面孔都表現出時代的溫度。庚子初至，肺炎肆虐，山河嗚咽，草木同悲。但是，無數的中國面孔逆旅高歌，唱遍生命的灑脫。鐘南山耄耋之年臨危請命，李蘭娟年過古稀奔赴戰場，更有無數來自四海八方的平凡人物，凝心接力，眾志成城，頂天立地。山川異域，風月同天。全球疫情蔓延，我國政府、企業堅持“同舟共濟，休戚與共”以大國擔當，無私捐助抗疫物資，堅持命運共同體。在疫情面前，我們看到的不是各國家，而是全人類。這就是中國面孔，這就是厚重的國魂。

點評：考生以時代為鏡，定位疫情，展示從個人到國家的精神面貌，表達對國魂的深刻感悟。

2拓展時事熱點中的生活哲理

世間萬事萬物皆同理。每一種社會現象，每一個社會事件，背后都反映出具有普遍性的生活哲理。高考作文命題，往往會捕捉到時事材料所承載的生活哲理，進而揭示特定的時代心理，反映辯證關系。中學生，應該具備獨立思考能力，應該能夠運用辯證思維認識社會，思考生活。近年來，很多考區的高考作文命題，都定位于時事類材料，要求考生能夠從中挖掘出豐富的人生哲理，進而表達對社會的深刻理解。

例如2020年全國新高考卷Ⅰ，題目便以當前的疫情這一時事為背景材料，要求考生以“疫情中的距離與聯系”為主題寫作。在這一主題中，“距離”與“聯系”之間，便反映出一定的生活哲理。2020年的新冠肺炎疫情，是一個幾乎影響了所有人正常生活的重大社會事件，而作為青年學生，對疫情的認識與思考也應該表現出積極的一面。“距離”與“聯系”，分別意味著什么？看上去，兩者存在一定的對立性，而實際上，兩者之間又具有統一性。“距離”是對生命安全的保障，“聯系”是對生命安全的負責，本來對立的觀點實現了統一，體現的便是辯證思維，反映的便是具有哲理意味的觀點態度。寫作時，應該圍繞這兩方面進行思考，表達積極向上的思想認識。

示例

距離和聯系就像一枚硬幣，不可分割，難以分離。

疫情面前，沒人能獨善其身。人們居家隔離，娛樂場所也隨之關閉，政務網上辦理，設置“一米線”……疫情給人帶來了沒有休止的距離感。然而距離是空間的阻隔，聯系卻是心靈的呼喚。疫情暴發后，以習近平總書記為核心的黨中央堅決領導下，對治療工作部署、動員；武漢火神山醫院僅用10天完工，創下“小湯山模式”的中國奇跡；“一線崗位全部換成黨員，沒有討價還價。”基層黨組織的廣大黨員積極行動起來，展示出高尚的戰斗堡壘作用和先鋒模范的作用。距離帶來了離別與生死，我們被迫面對生活的不確定性，一切都身不由己，聯系同樣提醒著我們，無論如何恐懼、痛苦，我們依然可以堅守，珍視并伸出彼此的手，緊緊相連。

點評：分析“距離”與“聯系”的關系，作者挖掘疫情之下保持“距離”與加強“聯系”的具體內涵，表現出兩者之間看似對立實則統一的關系。

3挖掘時事熱點中的思想認識

高考是時代的一面鏡子，高考作文題目自然承載著豐富的時代思想內涵。近年來很多考區的作文題目，都選擇當前時事為依托，要求考生深入解讀，體會其寫作立意的方向。很多考區的高考作文題目，關注時事熱點，要求考生在深刻理解社會主義核心價值觀的基礎上，感受時代氣象，表達責任擔當。解讀時事的思想內涵，成為重要命題思維。

例如2020年北京卷第1題，便是由北斗三號的最后一顆衛星成功發射這一時事為材料，要求考生對“每一顆都有自己的功用”這一主題進行思考。這一材料具有豐富的思想內涵，深入解讀就會發現，材料中“每一顆”與“天網”其實是“個體”與“整體”的關系。“個體”需要發揮自身的作用，也就是需要有獨特性，但也要注意相融性，“整體”可以讓“個體”各得其所，各盡其能。說到底，就是“個體”既要獨立，又離不開“整體”。

示例

個人的價值對于國家至關重要。我們是未來社會的接班人，更應該發揮出自己無可替代的價值。現在的我們是學生，那么做到刻苦學習，勤奮進取，便是發揮出了我們的價值。未來的我們將走入社會，從事不同的職業，或平凡，或不平凡，但我們都該記住一點：即使再微不足道，也要發出自己的光芒，照亮周圍的黑暗。如果是醫生，就醫者仁心，救死扶傷；如果是科學家，就潛心研究，爭取早日取得突破性成果；如果是公眾人物，就做好榜樣，引領社會風氣向好的一面發展。這是我們能做的，也是我們應該做的，這就是我們的價值。

點評：首先明確了寫作的方向，突出個人價值對于國家的重要性，然后從青年學生的角度出發，以充分的思考，對個人價值進行了設想，表現出積極向上的思想境界。

4以發展眼光分析時事熱點

綜觀近年來各考區作文題目，大多可以運用發展眼光審視生活。很多題目強調關注意識，要求對社會生活，對個體自我進行觀照，并能夠挖掘普通生活背后所反映的社會本質，從中得出具有深度的思想認識。這就要求考生能夠積極調動預判思維，利用發展眼光，呈現未來生活景象，可以獲得更深刻的時代表達。

“發展”是事物運動最本質的特征。故考生在論證一個問題時，如果采用靜止不變的觀點分析，就不可能透徹分析事物的矛盾運動和發展變化規律；只有在發展中分析問題，思路才能縱橫捭闔，論述才能辯證有力。

例如2020年江蘇卷“未來的樣子”，材料以“同聲相應，同氣相求”直接從人切入，同時引入“智能互聯網”作為時代背景，引導考生關注當下生活與互聯網深度交織的人。互聯網時代，我們比以往任何時候，都能更快找到屬于自己的“那個島嶼”，也能更迅速地讓“島嶼連成大陸”——尋找到自己志同道合的朋友、發展那個最想要發展的自己、朝著自己最想要的未來走去。這就要求考生能夠聯系現實，對未來進行構想，表達對自我的認知。

示例

同類的人或事物總是互相吸引的。你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排！

每個人未來的樣子都值得期待，每個人都希望未來身邊能出現志同道合的人：選擇和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；選擇和快樂的人在一起，嘴角總會洋溢著微笑；選擇和進取的人在一起，行動就不會落后；選擇和睿智的人在一起，遇事就不會迷惘。反之，若是選擇接近那些常常暗藏懷疑和猜忌之心的人，自己自然會受其沾染。古人云：“君子務本，本立而道生。”正所謂近朱者赤，近墨者黑。

你未來的樣子可能就會在與“同氣相求”的人在一起，于一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享或是一場突如其來的感動中，開始生命的享受。與同類的人相處，會在潛移默化之中塑造你的人格，決定你未來的樣子。

點評：在表達對未來樣子的憧憬，作者先對話題進行了詩意解讀，然后運用發展眼光，設置了幾個“選擇和……的人在一起，……”的未來情形，表現出與同類的人交往帶來的影響，突出了寫作中心。