中職學校學生會干部培養模式創新探究

程遠禎

《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》要求：中職生應該具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義思想以及良好的職業道德和行為規范;具有基本的科學文化素養、必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能;具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力;具有創新精神和實踐能力;具有立業與創業能力;具有健康的身心素質。要達到這樣的要求，必須注重培養中職生群體中的學生會干部，以便充分發揮其榜樣作用。要想充分發揮學生會干部的榜樣作用，必須進行中職學校學生會干部培養模式創新探究。

一、中職學校學生會干部培養模式創新的重要性

首先，中職學校學生會干部培養模式創新是由社會需要決定的。其次，中職學校學生會干部培養模式創新是由學生會干部對周圍同學所起的榜樣作用決定的。再者，中職學校學生會干部培養模式創新是由學生會干部隊伍中存在的新問題決定的。要想有針對性地解決現存問題，必須創立一個較為科學完善的學生會干部培養模式，形成學生會干部培養的良性循環，為提高中職學校培養社會需要的專業技術人才創造更為有利的條件。

二、指導中職學校學生會干部明晰其角色定位

中職學校的學生會干部不是官，學生不是民，學生會干部的本質是學生，因此，學生會干部與學生們之間不是上下級關系，而是平等主體之間的關系。但是當學生會干部這一特殊名詞被冠于某位學生時，則意味著一種責任，意味著他將有不同于其他同學的使命。換句話說，學生會干部強調的是責任和服務意識，簡而言之就是信息交互、協助管理、引領同學、提升自己。

三、中職學校學生會干部應該具備的基本能力

中職學校的學生會干部雖然年齡比較小、閱歷比較淺，但是作為學生會干部必須具備與學段相適應的學習能力，初步具備行動能力、協調能力、良好的心理素質和服務意識。首先學習能力。其次是行動能力。第三是協調能力。第四是良好的心理素質。

四、中職學校學生會干部培養的新模式

中職學校學生會干部培養模式創新，要從中職生的身心特點、知識結構和閱歷情況出發，采用工作要求與實際需要相結合的模式進行培養。

（一）外控與內修相結合的模式

所謂外控，即嚴把學生干部“入口關”，健全學生干部選拔考核機制。目前中職學校的學生會干部選拔通常采用“自薦 +競選演講+投票表決”方式進行，表面看可以體現公平公證原則，實際上容易摻雜選拔者的個人意向，導致所選拔的學生會干部中看不中用。因此在選拔學生會干部時可以設置初選、考核、確定環節。確定一定時間長度的考核期，建立學生會干部的選拔機制，從而為最終確定環節的優勝劣汰提供依據，同時也給被選拔對象內省與內修的充電時間。所謂內修，就是教師指導選拔的對象根據中職學校學生會干部應該具備的基本能力進行對比內省，找尋差距，然后針對性地進行自我“修煉”。參選對象的內修除了要提升個人的學習能力，策劃組織能力、執行能力、合作能力和臨時處斷能力、協調能力，良好的心理素質和服務意識之外，還要培養自己的良好氣質。培養自己的良好氣質要從增強愛國情感，樹立遠大理想，吸收工匠精神著眼，從提高文化素養，掌握豐富的科學文化知識著手，從提高藝術涵養，培養高雅的興趣愛好著力。以便具備當好學生會干部的必要條件。

（二）培育與使用相結合的模式

十五歲左右的中職生的在校時間只有三年，不可能有比較成熟的學生會干部供學校使用，有的只是可供培養的學生會干部苗子。因此，即使是經過外控與內修相結合模式選拔出來的學生會干部，在工作中也會出現各種不適應或不稱職的現象。這就需要教師在使用學生會干部的過程中注重學生會干部的培養。只有根據中職生的身心特點，讓學生會干部在工作中吸取經驗教訓的同時進行針對性培養，才能起到立竿見影的作用。針對性培養不是就事論事，而是要根據學生會干部在工作中的不適應或不稱職的現象這個“果”，引導學生分析產生“果”的原因，探尋解決問題的辦法、措施或策略。然后誘導學生舉一反三，使其在“吃一塹長一智”的過程中得到鍛煉成長。

（三）形式與實質相結合的模式

學生會干部發揮其職能作用的能力不是與生俱來的，必須經過后天的學習與鍛煉獲取，中職學校的學生會指導老師需要有目的、有組織、有計劃的培養學生會干部的素質和能力。比如大講人生觀、價值觀、就業觀，反復強調“以生為本”的管理理念，反復強化學生會干部的職責和要求，等等。這些確實是學生管理工作形式上的需要，但是沒有遵循中職學校的學生會干部培養應遵循按需施教的原則，不是學生會干部的實質性需求。學生會干部的實質性的需求是什么呢？他們需要解決如何面對壓力的問題，需要提升溝通協調能力，需要提升抗挫折的能力，需要處理好學習與學生會工作的關系，需要激勵與鞭策。如果中職學校能夠以培訓形式為載體，承載學生會干部的這些實質性的需求，就會形成管、教、學的合力，有利于引導學生會干部引領同學、提升自己。

（四）線上與線下相結合的模式

客觀地講，中職學校的學生管理崗位是由教師兼任的，教師們沒有太多的時間與精力研究學生會干部培養的問題，這就需要教師充分利用網絡技術，根據中職學校的需要選擇線上教育的內容。選擇線上教育的內容必須遵循中職學校的學生會干部培養應遵循按需施教的原則;必須遵循有利于提升學生會干部思想意識與政治覺悟的原則;必須遵循有利于豐富學生會干部培訓手段，提升其綜合素質的原則;必須遵循有利于拓展學生會干部工作視野，培養自我創新意識的原則;必須遵循有利于提高學生會干部工作熱情的原則;必須遵循有利于提升學生會干部提高服務意識與能力的原則。

結束語：

中職學校沿用老的學生會干部培養模式，只能培養出“聽話”的學生會干部，但是對周圍同學起不到榜樣作用，只有創新學生會干部的培養模式，才能培養出具有榜樣作用的新一代中國工匠。