名師新題：人與自然生命共同體

江紅波

【原創押題】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）“萬物各得其和以生，各得其養以成?！贝笞匀皇前ㄈ嗽趦纫磺猩锏膿u籃，是人類賴以生存發展的基本條件。

（2）綠水青山就是金山銀山。保護生態環境就是保護生產力，改善生態環境就是發展生產力，這是樸素的真理。

（3）“眾力并，則萬鈞不足舉也?！睔夂蜃兓瘞Ыo人類的挑戰是現實的、嚴峻的、長遠的。

——以上摘自習近平2021年4月22日在“領導人氣候峰會”上的演講《共同構建人與自然生命共同體》

讀了上述材料，不知引發了你怎樣的思考？學校近日擬開展以“尊重自然保護生態”為主題的演講比賽，每班安排一位同學參加。你若被推薦為參賽選手，請寫一篇相關的演講稿。

要求：（1）文題自擬，文體自選，立意自定；（2）不得抄襲或套作，正確使用標點符號。

【構思導引】

這是一篇任務驅動型作文。細讀材料，是圍繞自然環境生態而展開的。材料（1）側重表述的是萬物之間的和諧相處，大自然與一切生物的命運息息相關；材料（2）側重對生態環境的保護與改善，給人類帶來的價值；材料（3）是強調氣候環境的變化，需要世界各國的共同努力，是一個長期的過程。在立意上，可以從以下角度思考：

和諧共處，生態美好。大自然孕育撫養了人類，人類應該以自然為根，尊重自然、順應自然、保護自然。自然遭到系統性破壞，人類生存發展就成了無源之水、無本之木。我們要像保護眼睛一樣保護自然和生態環境，推動形成人與自然和諧共生新格局。

保護環境，發展生產。人類要摒棄損害甚至破壞生態環境的發展模式，摒棄以犧牲環境換取一時發展的短視做法。要順應當代科技革命和產業變革大方向，抓住綠色轉型帶來的巨大發展機遇，讓良好生態環境成為全球經濟社會可持續發展的支撐。

團結合作，互利共贏。世界各國要強化自身行動，深化伙伴關系，提升合作水平，在保護全球生態征程中互學互鑒、互利共贏。要攜手合作，不要相互指責；要持之以恒，不要朝令夕改；要重信守諾，不要言而無信。

在寫作過程中，選用的材料和立意，不能局限于眼前的事件，而要有一定的格局和眼界，才能在表達過程中，更好地展現才情。

【學霸佳作】

唯物常綠，大國永興

□安徽省歙縣第二中學高三（6）班 洪麗艷

“天地與我共生，萬物與我并存?！痹缭诠糯?，人們在開始對個體生命進行探討時，也開始對自然與人之間的關系進行摸索。時至今日，人與自然的這個話題仍然常講常新。這，也是在近日全球氣候峰會上，中國作為一個負責任的大國，提出“人與自然生命共同體”倡議的原因。

當環境問題被放在國際舞臺上進行深刻討論時，就顯得舉足輕重了。這意味著人與自然之間的矛盾總是時刻存在、變化著，并不僅僅用“和諧相處”只言片語去敷衍回答，更是上升到了一種人與人、自然與人之間的道德和倫理關系。

在古代社會，人們并沒有意識到自然社會與人類息息相關，甚至通過征服、改造自然的方式發展生產力，“竭澤而漁”“刀耕火種”“墾荒拓土”，如此之行為，大自然默默承受著。隨著社會發展，人們的生態意識才有了進一步提高。

“朝而往，暮而歸，而四時之景不同，樂亦無窮也?！边@不正是日出而作，日落而息，人與自然融為一體的美好場景嗎？當然，這離不開當時人們對自然懷揣的一顆敬畏之心。在“扔垃圾也犯法”要割掉手指的時代，人們便約定俗成地遵循著自然的法度。

這自然的法度應是世界中最高的法度。因為大自然是包括人在內一切生物的搖籃，是人類社會賴以存在和發展的基礎。離開了自然，人類將不堪一擊，成為無源之水、無本之木。

然而，貪婪是無止境的，有的人更多時候是一味地索取，與古人說的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”相背離。大自然像一座冰山，潛伏著巨大的危險。雪球滾滾而下，接踵而至，幾乎壓倒了“無知”而渺小的人類。熱帶雨林樹木的大肆砍伐，工業化的氣體排放，全球氣候變暖，讓許多的生物無法安心地待在原有的家園，人們因此才開始擔憂自己的生存，正視現狀。

時代發展，國人道德素質和文明程度的逐漸提高，生態文明重回人們眼中，從“綠水青山就是金山銀山”到“綠色中國”，從垃圾分類到“人與自然生命共同體”，自然的靈魂開始注入每個人的心中，踐行在每個人的實踐中?？?！楊進福多年堅守戈壁沙漠，還給它一片廣闊的綠洲。我們應像他一樣與自然為友，才能走出一片更加具有前景的天地。

“綠色中國”不僅是一種和諧景色，更是一種人與自然的新型關系。“萬物各得其和以生，各得其養以成”，作為全球生態文明的建設者、參與者、貢獻者、引領者，我們應致力于打造常綠常新的綠色家園，繁榮中國，發展世界。生態文明建設功在當代利在千秋，每個人也應貢獻自己的一己之力，維護萬物常綠，讓大國永興。

名師點評

善于引用，觀點鮮明，是本文顯著特點。作者擬寫標題，圍繞“綠”和“大國”展開，給人留下直觀的印象。在論述中，多處引用古代詩文名句，圍繞其進行分析和闡述，說理深刻，闡述細致。文末點題，升華主旨。