留守女孩考高分選擇考古專業

彭乃奎

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年高考中，湖南耒陽留守女孩鐘芳蓉考出文科676分、湖南省高考文科第四名的好成績。在得知其選擇報考北大考古專業時，很多關心她的網友表示“無法理解”，認為“窮苦家庭的孩子更應該選擇現實回報高的專業”;有網友則認為，“錢景如何，不該成為選擇專業的第一或唯一標準”;還有網友認為，“為了喜歡而選擇，心之所向，唯有熱愛可抵歲月漫長”。

結合上述材料，作為高三學生，如果請你和鐘芳蓉交流高考后選擇專業的看法，你會持哪種觀點？談談你的思考和認識。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【名師解題】

該作文題展現了新課標背景下，對語文學科核心素養中“思維發展與提升”，尤其是思維品質的考查，著力引導考生從不同角度認識問題，使其學會主動思考、獨立思考，考查考生辯證思維、批判思維和創新思維的水平?？忌谛形牡倪^程中，一定要有明確的思辨意識，要能在此基礎上提出觀點并進行論證。

1.真實情景的限制

本材料中對于“留守女孩考高分后選擇考古專業”有以下幾種看法：①應該選擇現實回報高的專業;②錢不能成為選擇專業的第一或唯一標準;③選擇專業要根據自己的興趣愛好。這三點就是學生“持哪種觀點”的思考范圍，帶有一定的限制性，不可脫離材料或另起爐灶。命題人展示的三種觀點，并無明顯的價值傾向，具有適度的開放性，考生只要能體現自己的認識和思考即可，無論主張為何，皆不可格調低俗。

參考題目（觀點）如下：

對“無法理解”的無法理解

我們需要什么樣的“回報”

何必一切“向錢看”

“向錢看”還是“向前看”

“錢景”與“前景”的選擇

唯有熱愛才能抵達

熱愛是遠航的帆

不能脫離現實的沃土

功利化的選擇未為不可

……

2.典型任務的限制

題目給出的是假設情況——“如果請你和鐘芳蓉交流高考后選擇專業的看法”，暗示采用“書信”文體是較好的交流方式，但并不意味著只能用書信體，只要能充分表達“持哪種觀點”即可。無論持何種觀點，關鍵在于對此做出思考和認識，甚至可以推翻三種觀點，新立觀點，先破后立亦可。

題目其實要求考生與一個同齡人做一次人生觀的交流，如果能在論證時以“立德樹人”的理念來觀照行文，彰顯核心價值觀，無疑會錦上添花。

寫作應有一定的對象意識。作文的對象是明確的，可以是人，即留守女孩鐘芳蓉;也可以是事，即其高分報考考古專業;也可以是三種觀點中的任何一種。但無論以何種為寫作對象，都不能脫離題目所給的具體情境，宜就事說理，忌泛泛而談功利主義或熱愛興趣。

【評分標準】

落實三個關鍵詞：“錢景”、熱愛、選擇專業。其中去底色話題核心，“錢景”與熱愛是寫作要素。

拋開選擇專業空談熱愛或“錢景”，或模糊成“選擇方向”“選擇內心”等核心詞，賦分36以下。文章游離于選擇專業的話題，穿靴戴帽，或偷換概念，沒有始終扣住主題，賦分37-41?？圩∪齻€關鍵詞，但文章沒有值得加分的項，賦分42分。加分項：字跡漂亮整潔，結構清晰美觀，思維層次深刻，素材簡潔準確，情懷真摯，格局高遠……

【佳作示范】

照亮遠方的星空

@江蘇省蘇州外國語學校 龔宇辰

親愛的鐘芳蓉學姐：

你好！

我非常佩服你因為喜歡而選擇考古專業的決定，畢竟，唯有熱愛可抵歲月漫長。

成功已成為現代人險隘而偏執的一條趨同之路。高收入、高就業專業將人定義為標準化量產的集成式產品，失去了興趣與熱愛的低投入低成本的社會滿溢著價值低回饋的人群。

歌德說：“我的能力范圍就是選擇?！蔽蚁?，你做到了。歲月漫長，他人的選擇成就的是他人的道路，而我們選擇自己鐘愛的道路，才能在冷漠標簽的拘束下，以熱愛為路，以初心為導航。

很多人執著于鮮亮與華美，他們對成功模板趨之若鶩，向人生捷徑奔走如兔。那樣的光亮，大概像是夜空里劃過的流星吧，自在夸張地燃燒，在短暫狂歡后墜入深淵，前赴后繼。

選擇考古專業對你來說應該是必然的吧，因為很多人勸你，但你仍然義無反顧。愛比克泰德說：“我唯一能攜帶的就是我的選擇?！睂τ谀銇碚f，雖然古人類的腳步無法拉動工業文明生產，古脊椎動物也無益于當今農業養殖的優化，但你知道，拂去千年累積的塵土，你捧出的是人類來時路途的榮耀。你把目光從眼前的茍且與短見中移開，將自己的選擇投向遙遠而美麗的某個歷史位置。

你的興趣是人類社會積淀的榮光，是在這個流浪者漂泊的時代做一個摸著石頭過河的原始人，讓來時的路更加清晰明辨，使往后的路更加堅定不移。這樣看來，這是你的興趣，亦是你的責任。

與麻木的人群背道而馳，你在荒蕪貧瘠的精神土地植上了自己的百合花。“鶴立”是一種態度，你打碎狹隘的模板，用熱愛擁抱人生。

“一切皆許可！”伊凡·卡拉馬佐夫驚呼。人生的路又何必只有一條，揣在兜里的夢想是你與平庸決裂的資本。專業之所以稱其為專業，是因為“心有所專”“技有所長”，如果僅僅是“他人所要”與“無益于求”，那么我們大可以更為坦然的姿態卸下人的自我與尊嚴，在進出量化生產線的失我過程中一言不發，用人生執著作為代價去提取流星艷羨的一點狂歡。

如果人生是一條河流的話，只有歡愉地在分岔里涌流，生命才富有生機，靈魂才更為澄澈，因為狹窄的路徑安逸又死氣消沉。

更廣闊地去看的話，我想把你的人生看成浩渺的宇宙。在流星漫舞的日子里，你躲在遠方的夜空里做一顆恒星，或許沒有那么絢爛奪目，卻久遠地照亮了遠方。

一名高三學弟

2020年11月26日

點評

本文富有強烈的思辨色彩，語言詩意且老練，在正反對比中凸顯自己的觀點，即支持選擇考古專業，因為唯有熱愛可抵歲月漫長。文章采用“層進式”結構，層層深入，引人深思。稱呼“學姐”，落款“學弟”，拉近距離，親切自然，體現出溝通得體的技巧。