防沉溺之風 禁手機入校①

近日，教育部辦公廳印發了《關于加強中小學手機管理工作的通知》，“手機禁令”引發了廣大網民的熱議。網民熱議的焦點其實都是關心青少年的身心健康發展。結合青少年自身特點，以愛之名，我認為，校園禁手機，利大于弊;防止沉溺之風，應遠離手機。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”網絡世界固然是知識的天堂，但也有可能是未知的“潘多拉魔盒”。現在的網絡技術無比發達，新媒體等傳播媒介也前所未有，這為知識的傳播提供了亙古未有的便捷，上下五千年的知識可以隨意檢索，橫跨千里的友人可以即時通信，善于利用網絡技術的人一定能遨游于知識的海洋。但網絡世界的誘惑也是前所未有的，小小的手機屏幕背后，可能隨時存在著等你嘗試游戲的人，“有趣”搞笑的游戲、可愛軟萌的卡通形象、眼花繚亂的網頁等等都只是冰山一角。隱藏在未知世界泥沙之下的，是黑洞般的“盲盒”，一旦陷入，很容易沉溺。

“非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。”寧靜淡泊更適合讀書，傳承良好的讀書氛圍，應遠離紛亂嘈雜。閱讀人類文明精華的書籍，吸收先賢哲人思想的火花，是學習最好的養分。自古以來，治學就得遠離嘈雜，遠離浮躁。現實社會的知識海洋已足夠遨游，遠離手機未為不可。網絡知識萬千紛雜，可由教師篩選之后，再進入課堂，以此保證學習環境的安定、學習效果的高效。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”禁手機入校禁的是可能存在的沉溺之風，有社會的普遍關注，校園手機問題定能柳暗花明。網絡、手機并不是洪水猛獸，但對于未成年的學生來講，很容易沉溺其中，所以會引起社會的普遍擔憂。禁手機入校，學生由此獲得足夠的學習書本知識的時間，而網絡世界的信息內容則留待教師去篩選、呈現，這又何嘗不是好的辦法呢？

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”青少年如鯤鵬，新時代的信息成果如扶搖般的旋風，冰冷的“一刀切”定不是好辦法。禁手機入校，禁的是沉溺之風，有了這樣的初衷，師生在合作的基礎上涉獵信息知識將會是校園美好的場景。相信在社會普遍關注下，在師生共同努力下，鯤鵬一定能自由翱翔！