近日,教育部辦公廳印發了《關于加強中小學手機管理工作的通知》,“手機禁令”引發了廣大網民的熱議。網民熱議的焦點其實都是關心青少年的身心健康發展。結合青少年自身特點,以愛之名,我認為,校園禁手機,利大于弊;防止沉溺之風,應遠離手機。
“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”網絡世界固然是知識的天堂,但也有可能是未知的“潘多拉魔盒”。現在的網絡技術無比發達,新媒體等傳播媒介也前所未有,這為知識的傳播提供了亙古未有的便捷,上下五千年的知識可以隨意檢索,橫跨千里的友人可以即時通信,善于利用網絡技術的人一定能遨游于知識的海洋。但網絡世界的誘惑也是前所未有的,小小的手機屏幕背后,可能隨時存在著等你嘗試游戲的人,“有趣”搞笑的游戲、可愛軟萌的卡通形象、眼花繚亂的網頁等等都只是冰山一角。隱藏在未知世界泥沙之下的,是黑洞般的“盲盒”,一旦陷入,很容易沉溺。
“非淡泊無以明智,非寧靜無以致遠。”寧靜淡泊更適合讀書,傳承良好的讀書氛圍,應遠離紛亂嘈雜。閱讀人類文明精華的書籍,吸收先賢哲人思想的火花,是學習最好的養分。自古以來,治學就得遠離嘈雜,遠離浮躁。現實社會的知識海洋已足夠遨游,遠離手機未為不可。網絡知識萬千紛雜,可由教師篩選之后,再進入課堂,以此保證學習環境的安定、學習效果的高效。
“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。”禁手機入校禁的是可能存在的沉溺之風,有社會的普遍關注,校園手機問題定能柳暗花明。網絡、手機并不是洪水猛獸,但對于未成年的學生來講,很容易沉溺其中,所以會引起社會的普遍擔憂。禁手機入校,學生由此獲得足夠的學習書本知識的時間,而網絡世界的信息內容則留待教師去篩選、呈現,這又何嘗不是好的辦法呢?
“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。”青少年如鯤鵬,新時代的信息成果如扶搖般的旋風,冰冷的“一刀切”定不是好辦法。禁手機入校,禁的是沉溺之風,有了這樣的初衷,師生在合作的基礎上涉獵信息知識將會是校園美好的場景。相信在社會普遍關注下,在師生共同努力下,鯤鵬一定能自由翱翔!