基于Android平臺移動護理學習系統的設計分析

羅來曦 朱 漁

宜春職業技術學院 江西 宜春 336000

引言

在護理類專業人才的培養上，針對現有的知識教學模式，需要重視移動護理學習系統的建設，從而提升護理類教學質量。由于提升護理隊伍綜合能力的重要性，需要重視護理學習的教學覆蓋，通過組建學習型組織，以此加強護理的使用效能，能夠學習的全面覆蓋，從而實現護士隊伍綜合能力的提升，為我國醫療建設提供保障。在現有的護理學習建設中，給予Android平臺實現移動護理學習系統設計構建，通過Android平臺在教與學上的優勢，從而實現護理教學改革，為社會護理人才的培養提供新進路。因此，本文主要基于Android平臺的發展，在現有的護理教學上，通過構建移動學習系統，從而實現護理學習模式的創新。

1 移動護理學習系統構建的價值

在基于Android平臺的時代背景下，我國線上優質護理教育資源得到了有效整合。在當前的移動學習系統設計上，Android平臺的合理運用，為學生提供豐富的知識要點學習。利用網絡平臺的豐富教師資源與課程資源能夠實現教與學深化改革，以此滿足學生學習需求。因此，借助Android平臺，構建移動學習平臺，實現教與學的改革[1]。

同樣，移動學習系統能夠調動學生的主觀能動性，為學習提供更加充足的時間，有助于學習興趣的培養，讓學生的護理學習效果得到提升。因此，在信息快速傳輸的背景下，移動學習平臺的建設，不僅能夠有效發揮傳統教學優勢，提升教師的引導啟發與控制的教學主動作用，同時也發揮學生學習主體性和自主性。在移動學習系統的建設下，護理類專業的學習能夠從課程資源開發、課堂預習、課堂教學到課后復習與考核等全面的覆蓋，從而實現教學效率的提升，進而實現學生的全面發展[2]。

2 移動護理學習系統設計要點

在基于Android平臺的移動學習系統設計中，其護理學習設計重點突出以下兩點。其一，延展性。在移動護理學習系統設計當中，延展性重點體現在移動護理學習系統教學的延伸，通過學習的移動設計的形式，能夠盡可能的優化學習效果，通過有效的教與學的延伸，從而實現全面發展。同樣，通過主次分明的學習系統的運用，能夠盡最大可能幫助學生實現學習效果的優化。因此，在護理學習知識進行移動性擴展延伸，不僅能夠培養學生的能力，同時也能夠滿足學生對于學習的主觀意志的需求，讓學生能夠主動參與到學習當中，為學生的全面發展提供保障[3]。其二，輔助性。在移動護理學習系統設計當中，輔助性在于Android平臺下的移動護理學習系統能夠優化教師的課程設計環節，通過利用豐富的教學資源，能夠讓護理學習的課程的設計、預習、教學以及課后復習與考核更加便捷。移動學習系統的設計，引導學生養成良好的學習習慣，利用豐富的優質教學內容，來進一步解決學生在實際的護理中遇到的疑惑，為移動護理學習系統的教學提供一個更加廣闊的平臺，為移動護理學習系統可持續發展提供輔助作用[4]。

3 基于Android平臺移動護理學習系統的設計

3.1 框架設計 基于Android平臺的移動護理學習系統的設計，需要重視起框架設計。在移動護理學習系統的框架設計上，需要記住C語言進行程序開發，通過借助Android操作系統實現其客戶端，利用APP與服務器實現交互，以此實現學習資料的查閱與互動等內容。在基于Android平臺的移動護理學習系統框架設計上需要借助網絡進行服務器的在線學習，在整體框架的設計上，需要對系統存儲部分和系統學習部分進行優化設計，同時重視信息查看功能模塊設計。在線學習交流以及答疑功能以及用戶管理功能進行實現設計。在框架構成中，需要涉及到護理學習資源和數據庫的構建。護理學習資源能夠對護理課程進行存儲，其涉及到動態發布、問題回答評價、以及答疑等內容。同時移動護理學習系統的框架設計上，需要重視服務器和客戶端的連接的安全性，通過安全技術的運用，從而保證移動護理學習系統的功能的完整。

3.2 移動護理學習服務功能設計 基于Android平臺的移動護理學習系統的設計，需要重視服務功能設計。在移動護理學習系統的設計上，服務功能模塊的設計需要覆蓋到護理課程資源管理教師、客戶端學習者以及其功能的服務優化，學生通過移動護理學習系統能夠獲取基礎的學習服務功能。因此，在服務功能模塊的設計上，需要優化登錄模塊、資源管理模塊以及系統管理模塊。在實際的移動護理學習服務功能模塊設計上，其系統程序覆蓋下的課程資源模塊旺旺設計到護理資源傳輸模塊、更新模塊以及交流答疑模塊等[4]。同樣起服務功能需要借助應用APP的構建來見系統的后臺程序管理。在系統服務資源模塊的設計上，需要具備護理知識相關的圖、音以及文檔等相關內容，學生能夠對現有護理課程進行選擇學習，同時管理者能夠借助模塊進行資源修改，教師能夠借助服務器進行答疑等功能，同時課程資源模塊的管理需要以教師進行維護與管控。在移動護理學習服務功能模塊的設計中，系統管理的設計需要注重對用戶、課程、學習以及應用等從模塊進行管理。其中用戶模塊能夠對教師和個人信息進行管理，課程模塊能夠對課程相關信息進行管理，應用模塊主要為學習應用服務的更新與應用。學習模塊的設計需要不能夠實現對現有學習課程進行了解，同時學習維護能夠對系統進行及時的更新與維護[5]。

3.3 系統客戶端模塊設計 基于Android平臺的移動護理學習系統的設計，需要重視客戶端模塊設計。在移動護理學習系統的客戶端設計上，需要實現登錄、在線學習以及自歐文管理的三大模塊。因此在設計上，需要重視護理課程的動態管理，通過對瀏覽信息進行及時的記錄，從而優化答疑模塊和信息交流模塊，以此優化學生的護理學習效果。在客戶端的設計上，基于Android平臺進行設計，需要具備登錄、學習、查看、評價、交流、推送以及查找等相關的信息交互管理功能[6]。

在客戶端設計上，需要基于Android開發，對客戶端服務器的IP和數據源進行連接，以網絡連接的形式進行客戶端與服務器的連接，其實際的性能表現為瀏覽器，具備良好的兼容性與客戶體驗性，因此在移動護理學習系統的設計上需要以開發的Android平臺實現[7]。

結束語

由此可見，在Android開發技術設計下的移動護理學習系統建設中，能夠為學生的快速學習與實時溝通提供良好的平臺。同時，基于Android平臺設計下的移動護理學習系統，其客戶端的操作便捷，起響應速度快，并且護理學習內容豐富，能夠滿足學生的全面發展的需求。