用追問給人物畫像

〇張曉東

“今天，老師和你們一起用追問的方法給人物畫像，這堂作文課從游戲開始。”我的開場(chǎng)白一下子引起了孩子們的興趣，當(dāng)大屏幕上打出“猜猜他是誰？”時(shí)，同學(xué)們躍躍欲試。

1．一個(gè)人個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，頭發(fā)不長(zhǎng)不短。

2．只見他黑臉短毛，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾，提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來。

“第一個(gè)人物寫得沒有特點(diǎn)，不知道是誰。”“第二個(gè)人物是豬八戒。”同學(xué)們搶著回答，大家笑聲一片。

“第二個(gè)人物之所以好猜，是因?yàn)樽髡邔懥碎L(zhǎng)相（黑臉短毛）、身材（圓身肥肚）、穿著（青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服）、神態(tài)和動(dòng)作（提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來），這樣寫形神兼具，人物刻畫得栩栩如生。”我隨口總結(jié)著，“看來，寫好人物，要連追幾問。一問人物的長(zhǎng)相怎樣，二問身材如何，三問穿著怎樣，四問神態(tài)和動(dòng)作。層層追問，就用文字給人物畫了一幅畫。”

大屏幕繼續(xù)出示“牛刀小試”的環(huán)節(jié)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，生怕漏掉什么似的。

請(qǐng)你用連續(xù)追問的方法寫一段話，寫你最熟悉的一個(gè)人，這個(gè)人可以是你的同學(xué)，也可以是你的家人、朋友。期待著你的佳作。

教室里瞬間安靜下來，同學(xué)們先是靜靜地思考，然后響起了沙沙的聲音，寂靜的教室里還偶爾響起一兩聲的笑。

作品展示環(huán)節(jié)，掌聲和歡呼聲不斷。

我叫吳佳遙，今年9 歲，是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。我長(zhǎng)著一雙不大的眼睛，笑起來彎彎的，像一個(gè)小月牙；高高的鼻梁下面，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。我留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，剛開學(xué)的時(shí)候，班里有些同學(xué)還以為我是男孩子呢！

蘇釗汐同學(xué)寫的《小外甥》，活靈活現(xiàn)，讓人拍手叫絕。

我的外甥叫白鵬，他是一個(gè)淘氣的小孩，今年五歲了。他長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)、矮矮的鼻梁、小小的耳朵。他的一雙眼睛雖然不大，但很有神；櫻桃小嘴不閑著，每天都喋喋不休。他說話語速很快，總是逗得我哈哈大笑。

劉雨澤寫的是《細(xì)心的姐姐》。文字在雨澤的手上就像一根繡花針，一會(huì)兒就能繡出一幅畫。

我有一個(gè)很細(xì)心的姐姐。她個(gè)子不高,胖嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,烏黑的馬尾辮在她腦后蕩來蕩去,好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎沒有事情能讓她心煩。就是這個(gè)看上去總是大大咧咧的姐姐，照顧起人來卻很細(xì)心呢！不信,一會(huì)兒說給你聽。

楊建豪同學(xué)寫的《我的姥爺》，深得追問之道。

我姥爺是一個(gè)80 歲的老頭，他頭發(fā)稀白稀白的，一副祖?zhèn)鞯墓献幽槪ζ饋硐褚欢渚栈ǎ咂鹇穪砀裢饩瘛Ｋ麑?duì)我，簡(jiǎn)直是好得不能再好了。

在完整作品展示環(huán)節(jié)中，田丁寧同學(xué)聲情并茂地朗誦了自己用追問給人物畫像的方法寫成的作文——《我的妹妹檸檬》。

我有一個(gè)妹妹，在她沒有出生的時(shí)候，我就給她起好名字了，叫檸檬。

現(xiàn)在她四個(gè)多月了，眼睛小小的，臉大大的，胖嘟嘟的像小豬，肚子大得像個(gè)西瓜，兩條腿粗得像雞腿，胖胖的小腳丫就像兩個(gè)小面包，我好想咬一口啊！

每當(dāng)我放學(xué)后，都想快點(diǎn)看見妹妹，她也特別喜歡我，一看見我就沖著我樂。她一樂兩只眼睛就成了兩條縫兒，牙床子也露出來了，丑萌丑萌的，十分可愛。

有一次，我摟著她玩，她兩只小胳膊摟住我的臉就開始嘬，把我的臉當(dāng)成好吃的了，嘬的嘖嘖兒響，讓我哭笑不得。

每當(dāng)她不聽話的時(shí)候，我就會(huì)拿出她最喜歡的玩具，一個(gè)帶彩燈的氣球，她一看就手舞足蹈，高興極了。

這就是我的妹妹，雖然不會(huì)說話，但她卻是我們?nèi)业拈_心果！

在課后練筆環(huán)節(jié)中，出示的問題是，運(yùn)用追問的方法，給這位小姑娘畫像。“我看見一位小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。”

同學(xué)們，給人物畫像，你學(xué)會(huì)追問了嗎？