文科生太多影響國(guó)家發(fā)展？文理之爭(zhēng)究竟該爭(zhēng)論什么

高延青

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2021年4月，央行一篇題為《關(guān)于我國(guó)人口轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)之策》的工作論文提出，要“重視理工科教育，東南亞國(guó)家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多”。文章這一觀點(diǎn)被指?jìng)鬟f出“文科生太多”影響國(guó)家發(fā)展的意思，一石激起千層浪，引發(fā)各方觀點(diǎn)激烈交鋒。話題“文科生太多會(huì)影響國(guó)家發(fā)展嗎”瞬間沖上了微博熱搜，閱讀量超過(guò)3.5億次。有的網(wǎng)友認(rèn)為，文科很重要，學(xué)好文科需要開闊的視野、扎實(shí)的積淀、獨(dú)立的思想、博愛(ài)的情懷，并不是學(xué)不好數(shù)理化的后路。有的網(wǎng)友表示，理工科是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心，對(duì)理工科學(xué)生的需求量體現(xiàn)的是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展速度。也有網(wǎng)友建議，要讓理科生接觸人文通識(shí)，文科生接觸科學(xué)常識(shí)，文理都不能過(guò)于偏科。

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華東師范大學(xué)哲學(xué)系教授陳衛(wèi)平認(rèn)為，該問(wèn)題要一分為二地看待。部分持有“文科無(wú)用論”論點(diǎn)的人可能是針對(duì)文科招生人數(shù)較多、文科生畢業(yè)后難找工作等現(xiàn)象提出。“在現(xiàn)實(shí)中確有此情況。文科質(zhì)量的提高不在數(shù)量，關(guān)鍵在于質(zhì)量。我本人也認(rèn)為，不管是本科還是研究生的文科生招生規(guī)模都可以適當(dāng)削減。但如果‘文科無(wú)用論是針對(duì)文科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用而言，這顯然站不住腳。改革開放以來(lái)，中國(guó)提出實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等概念，這些都是文科所研究的對(duì)象。而且不只是中國(guó)，西方資本主義、現(xiàn)代化國(guó)家的發(fā)展是從文藝復(fù)興開始，在這背后也主要是文科的發(fā)展。除衣食住行外，人們還要有精神生活，這些都跟文史哲密切相關(guān)。”

南開大學(xué)歷史學(xué)院教授劉曉認(rèn)為，文科是一個(gè)民族的精神和靈魂，同樣人也需要充實(shí)的精神文化，如果缺失，就會(huì)和機(jī)器人一樣。文科的發(fā)展是國(guó)家富強(qiáng)之后的體現(xiàn)。國(guó)家的基礎(chǔ)建設(shè)需要理工學(xué)科，但在國(guó)家富強(qiáng)以后，文科的重要性愈加突顯，一個(gè)民族的精神、文化需要文科作為媒介來(lái)呈現(xiàn)，國(guó)民人文素質(zhì)的提高也有賴于文科。“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果限制文科發(fā)展，對(duì)國(guó)家、民族的精神呈現(xiàn)明顯是不利的。”

魯國(guó)平先生：本人是985文科生一名，當(dāng)年因?yàn)檎卫蠋熣f(shuō)過(guò)一句話，“別看國(guó)外的技術(shù)先進(jìn)國(guó)內(nèi)全是山寨貨，但不用10年我們的技術(shù)就可以迎頭趕上，可是我們的管理制度再過(guò)20年都無(wú)法跟上”，于是理科更好的我毅然決然地選擇了文科。

【考場(chǎng)仿真試題】文科生太多真的影響國(guó)家發(fā)展嗎？對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫一篇800字左右的文章。

【范文片段示例】國(guó)家的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不僅需要建設(shè)“理工科”，培養(yǎng)自然科學(xué)家，用技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還需要建設(shè)“文科”，培養(yǎng)人文社會(huì)科學(xué)的科學(xué)家。文科與理工科本來(lái)就是一個(gè)整體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理工科教育而忽視文科教育，才是危險(xiǎn)所在。