大學生黨建與思政教育融合模式探究

王薇 王玲平

摘 要：大學生作為中國特色社會主義事業的優秀接班人，做好大學生黨建與思政教育融合十分重要，可同步提升大學生綜合素質、思想政治觀念與黨性修養，落實理想信念教育，促使大學生在學習與生活中為偉大中國夢的順利實現貢獻更多力量。本文初步探究了現代大學生黨建與思政教育融合模式的構建策略，以供參考。

關鍵詞：融合模式;大學生;高校;思政教育;黨建

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.001

目前，我國社會主義經濟持續發展，大學生處于個性化、多樣化的成長發展環境中，這既促進了大學生創新創業精神、自強意識的提升，同時也令學生更容易受物質誘導出現價值觀扭曲、政治立場動搖等問題。分析我國大學生發展情況不難發現，一些大學生社會責任感不足，不具備艱苦奮斗精神，難以應對學習、生活中遇到的各種挑戰，亟待采取有效策略提升學生綜合素質，改變大學生不良現狀。這就對高校開展的大學生黨建和思政教育融合工作提出了客觀要求，然而現階段很多高校并未充分落實這項工作，所取得的效果也不盡如人意，如何有效構建大學生黨建與思政教育融合模式成為高校發展面臨的重要課題。

一、打造專業隊伍，夯實工作基礎

任何一項工作的開展與目標實現，都需要工作者的專業能力與高素質作為基礎支持，大學生黨建與思政教育的融合也不例外，只有建立起專業的高素質的工作隊伍，才能夠夯實該項工作的基礎，避免二者融合流于形式。因此，高校要從隊伍建設抓起，打造專業的思政教育隊伍，組建素質過硬、能力夠強的黨建隊伍。

大學生在校時間較多，接觸社會的機會相對不足，校園生活中輔導員作為與大學生有密切聯系的教育工作者，既是滲透黨建工作的可靠人員，也是開展大學生思政教育的主要人員。學校要加強對輔導員的培訓與培養，使其肩負起黨建與思政教育相融合的職責，成為這項工作中的中堅力量，與學生建立亦師亦友的和諧關系，注重以身作則，給學生做好表率和榜樣，潛移默化促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極了解大學生學習、生活、心理變化，促進輔導員工作向著專業化、專家化、高效化方向不斷邁進[1]。

輔導員在與學生接觸時，可通過為學生干部搭建交流渠道，更全面地滲透思政教育。相較于輔導員的談心或者指導而言，作為同齡人的學生干部更容易被大學生所接受，具有輔導員難以具備的優勢。輔導員根據學生特長做好學生黨支部人員的選拔，明確任職內容與準則，制定可行的管理制度與考評機制，培養出高素質、高水平的學生黨支部隊伍，負責開展部分思政教育與黨建的融合活動，全面促進大學生思政水平、黨建水平協同提升。

二、把握思政課程，滲透黨的建設

思政課程是大學生必修的一門課程，可作為黨建與思政教育的主要陣地，在課程教學中有機滲透黨的建設，將課程教學內容與黨的制度建設、紀律建設、作風建設、組織建設、思想建設、政治建設等聯系到一起，激發大學生對黨建的重視，為學生提供討論黨的統一戰線、紀律檢查、教育工作、宣傳工作等話題的平臺，密切關注黨內外的思想政治狀況。在落實這項工作時，高校思政課程教師首先要改變自己的傳統思想觀念，深入鉆研課程教材內容，挖掘其中的黨建元素，以此為切入點，合理滲透黨建工作，確保二者融合具有課程教學輔助優勢，能夠擴大課堂教學容量，擴展學生對思政知識、黨建知識的認知視野。

例如，在思想道德修養與法律基礎課程中，針對很多大學生對“什么是大學”“怎樣上好大學”“為什么上大學”“大學生涯對人生發展有哪些意義”等問題存在的迷茫以及認識不清等情況，教師采取結合新時代社會現狀與黨建背景導入新課的方法，將近兩年黨重要會議上對高等教育的重視、指導、要求、規劃等內容引入課堂，滲透社會主義核心價值觀，讓學生在感受黨建與大學教育密切相關的同時，可以從這個新角度正確認識自己的大學之旅，肩負起新社會主義接班人的使命任務，通過努力學習，不斷提升自身思想道德素養，成為對社會、對黨的事業、對國家有貢獻的優秀人才。這種滲透了黨建的思政課程教學方法，有效激活了學生學習課程知識的主動性，提高了課堂教學效率，與時俱進革新了教學內容，為學生接下來的大學生活以及畢業后全面發展打下了良好鋪墊。

三、創新融合手段，增強工作實效性

過去，各大高校所開展的思政教育與黨建融合工作普遍采取專題會議、線下培訓等傳統單一的方式，工作時間與空間受到較大局限。大學生在繁重的專業學習壓力下，無暇顧及耗時較長、內容枯燥、過程乏味的各種黨建與思政教育融合活動，活動參與度較低，效果自然大打折扣。

面對這種情況，高校要積極創新黨建與思政教育融合手段，依據實際需求，調整活動方案、形式、內容，增加活動靈活性，更好地吸引高校教師、管理人員、學生充分參與其中，結合自己的學習需求與時間安排，隨時隨地接受相應培訓和指導，不斷增強融合實效性[2]。

學校可通過官方微信公眾號和官方抖音賬號的運營策略，將黨建與思政教育融合內容以圖文并茂、短視頻形式傳播出去，學生使用智能手機關注這兩個官方自媒體平臺，便可以接收到新內容的推送信息。一方面可利用碎片化時間閱讀學習相關內容，利用平臺表達自己對思想政治教育的認識，交流自己對基層黨組織工作的看法，以方便提升黨建與思政教育融合過程的信息交互性，凸顯大學生的主體地位。另一方面便于學校從學生反饋信息中掌握大學生思想政治素養現狀，參與基層黨組織的實際工作，進而制定因材施教方案，針對性地促進大學生的思政素質提升和黨建能力提升協同發展。

四、發揮榜樣力量，擴大學生黨員規模