樂享足球讓學生健康成長

自2015年教育部等六部委聯合發文全面普及校園足球運動，大連市金普新區作為首批全國青少年校園足球試點區，大力發展區域足球，幼兒園足球運動也相應得以發展。大連金盛實驗幼兒園在“運動、健康、快樂、陽光、自由成長”的教育理念指引下，開始了足球的追夢之旅。2017年起，幼兒園與大連市金普新區冠星青少年足球俱樂部合作，培養幼兒的足球興趣并對幼兒開展專業性的足球啟蒙教育。

一、成立專業的管理團隊

大連金盛實驗幼兒園做實事、肯專研，用心為幼兒和幼兒家長解決后顧之憂。為了更好地推動幼兒足球工作的有效開展，幼兒園成立了足球工作小組，并明確分工。董事長負責統籌安排經費投入，并為幼兒園足球教育創設良好的發展氛圍;園長負責統籌規劃幼兒園足球教育發展思路，制訂相關評價、管理制度;書記負責營造校園足球氛圍，協調體育教師編排、負責足球活動考核;保健醫負責制訂應急預案和落實各項措施，完善活動機制和應急保障措施;各班班長負責落實幼兒園足球活動，上好足球課，協助足球教師進行足球練習;足球教師負責建立分組練習制度，保證活動時間，對教師進行足球理論知識及足球簡單技能的培訓。

多年來，幼兒園將幼兒足球教育納入到《幼兒園發展規劃》《年度工作計劃》中，與幼兒園的各項工作有機融合，制訂《大連金盛實驗幼兒園足球特色幼兒園三年工作規劃》。同時，根據上級加快發展和普及校園足球的精神，以幼兒園為整體，促進幼兒全面、和諧發展，繼續進行幼兒體育教育的探索與研究，形成園本特色。與幼兒園合作的俱樂部負責足球課程的合理設置和理論知識培訓以及各項活動的推進和開展。同時，足球教師們本著嚴謹的工作態度和務實的工作作風，開展各項足球活動。

此外，幼兒園將足球工作專項經費納入幼兒園年度經費預算，保證幼兒園足球工作的正常開展。如，足球教師的補助，訓練器材的購買，購買比賽或活動中所需的獎品和裁判員補助等。幼兒園堅持不以開展幼兒足球運動牟利，也堅決避免幼兒足球訓練化和形式化。將游戲貫穿于各項活動中，以此培養幼兒的足球興趣，提高幼兒的運動技能，讓幼兒享受足球樂趣，培養幼兒之間的配合意識和團結協作的精神，使幼兒得到全面發展。

二、制訂合理的足球課程

大連金盛實驗幼兒園于2019年9月開始開展足球運動，從最初的由冠星青少年足球俱樂部選派專業足球教師到幼兒園內帶領大班幼兒開展足球活動，發展到全園的每個班級都開展足球運動。足球教師根據幼兒身心特點，制訂了詳細的目標。小班：讓幼兒認識足球，對足球有初步的了解;提高幼兒的身體協調能力，能夠掌握簡單的踢球方法;通過足球游戲，讓幼兒提高對足球運動的興趣，并且能夠體驗足球帶來的樂趣。中班：初步了解足球，增進幼兒對足球運動的興趣;提高幼兒的足球技能，知道足球運動的基本規則;培養幼兒對足球運動的熱愛，并且有初步的互相配合意識。大班：初步了解足球，增進幼兒對足球運動的興趣;提高幼兒身體肌肉協調能力和靈活能力，學習足球的基本技能;培養幼兒相互合作的意識，組織開展相應的足球小比賽活動。同時，保障幼兒每周至少有2個課時的足球啟蒙教育，足球教師以游戲法為主要教學方法，同時，運用生動的語言和動作幫助幼兒理解足球，在慢速、無對抗下帶領幼兒進行技術練習，強調左右腳協調發展，注重球感練習，鼓勵引導幼兒接觸足球。通過一系列的練習，提高幼兒的身體協調性，培養幼兒的球性球感，讓幼兒認識運球、傳球、射門等簡單的足球技術，增加幼兒的團隊感和協作感，真正做到從幼兒園開始，德育、智育、體育、美育和勞動教育“五育并舉”的培養模式。

三、開展與足球相關的課余活動

大連金盛實驗幼兒園始終以游戲為基本活動，組織教師規范教研，發揮優勢，以“基于‘安吉游戲的幼兒戶外體育游戲活動開發與實施研究”課題為依托，開展以教科研為引領、以戶外區域體育活動為突破、以家庭為合作伙伴、富有特色的“健康教育”活動。充分利用寬闊的運動場地，開展陽光戶外體育活動以及豐富多彩的親子活動，如，通過“小倉鼠搶大米”游戲練習拉球動作，通過“ 保齡球”“小小射手”游戲練習撥球動作，通過“背身手球接力”游戲練習跨球動作，通過“奧運火炬傳遞”游戲練習接球動作，通過“找朋友”游戲練習帶球動作等，突出戶外游戲在幼兒園的重要性。同時，重視課堂教育和常規教育游戲化，創設游戲化教學環境，開展游戲化系列活動。多年以來，幼兒園十分重視幼兒興趣的發展，為幼兒開設多種興趣課堂供幼兒自由選擇活動。2017年開始，幼兒園更是將讓幼兒“享受游戲，快樂成長”這一辦園特色得到具體體現。

環境教育是一種潛移默化、潤物細無聲的育人方式。因此，幼兒園著力創造利于幼兒和諧發展、足球文化鮮明的園所環境，讓環境成為幼兒足球活動的隱性課程。小班幼兒們通過涂色、粘貼等方式，認識了解足球，對足球產生初步的興趣。中大班幼兒在教師的組織下開展足球主題繪畫和親子足球創意制作。活動中，幼兒們通過畫、涂、粘、剪、跳、說、捏，展現心中的足球，樂此不疲。教師們自制戶外玩具，巧妙地讓足球與數字匹配，一物多玩。師生共同制作的桌面足球游戲，也增強了幼兒的足球興趣。這些幼兒作品呈現在各班展區后，成為了幼兒園里一道靚麗的風景，引得幼兒和幼兒家長紛紛駐足觀看。幼兒園通過多渠道的宣傳方法，讓幼兒和幼兒家長在足球文化的熏陶下，逐漸對足球運動產生了興趣。

四、參加豐富的足球活動

2018年8月，金普新區被教育部命名為全國青少年校園足球“滿天星”訓練營，大連金盛實驗幼兒園被教育部命名為大連金盛實驗幼兒園訓練營。2019年7月25日，全國青少年校園足球“滿天星”訓練營金普營區夏訓營在金州高級中學開營，大連金盛實驗幼兒園的幼兒進行了展演，參與活動的幼兒們不畏酷暑，隊列整齊接受檢閱。

2019年11月21日，大連金盛實驗幼兒園與冠星青少年足球俱樂部共同迎來遼寧省全國校園足球特色幼兒園調研組的專家到現場進行調研。期間，專家們及來自全市38所幼兒園的代表們共同參觀了幼兒園內的足球與教育相結合的特有文化，得到了專家們的肯定和贊許。

五、存在的問題及今后努力方向

（一）存在的問題

部分幼兒家長對足球運動理解不夠、支持不足，普通教師對足球的認知程度不夠;幼兒展現足球技能的平臺較少。

（二）今后努力方向

1.牢記《3～6歲兒童足球活動的負面清單》，做幼兒喜歡的足球活動，讓幼兒真正做到樂享足球，健康成長。

2.無論是足球教師，還是幼兒教師，都應在各個班級微信群里宣傳教育部關于開展校園足球的實時政策及報道以及校園足球開展成果，并為幼兒家長作出解答，讓每名幼兒家長真正了解校園足球政策，為幼兒今后的校園足球生活打好基礎。

3.定期由冠星青少年足球俱樂部安排專業的足球教師及裁判員到園內，對現有幼兒教師進行足球理論知識及足球技能的培訓，提高幼兒園教師對足球的認知，從而提高幼兒足球啟蒙教育的質量及進度。

通過不懈努力，越來越多的幼兒開始了解足球并且喜歡上足球。今后，大連金盛實幼兒園將秉持“讓足球起飛，促進幼兒健康成長”的目標，繼續推動幼兒園足球運動的蓬勃開展。