弘揚英雄精神 展現青年擔當

范學建

模擬試題 >>

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“英雄”在教材中，也在現實生活中。如辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中直言“英雄無覓孫仲謀處”，如新時代衛國戍邊英雄官兵在邊境沖突中誓死捍衛國土——團長祁發寶身負重傷，陳紅軍、陳祥榕、肖思遠、王焯冉四名官兵犧牲。而今，有人說，新時代是成就英雄的時代；也有人說，這是個沒有英雄只有偶像的時代。

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 2021年7月1日，在興華中學舉行的“慶祝中國共產黨建黨100周年”典禮上的演講稿。

②2021年8月1日，中國人民解放軍建軍94周年紀念日，給衛國戍邊英雄或其家屬寫一封信。

③2049年9月30日，“慶祝中華人民共和國成立100周年”慶典前夕，寫一篇在興華中學向未來文學社讀書會上的發言稿。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字。

本題模仿2019年高考全國Ⅱ卷作文試題形式命制。你在閱讀其他內容前，可以先思考一下：題目所給出的材料該如何理解？命題者的意圖是什么？你對“英雄”“偶像”有著怎樣的理解？你能想到哪些與材料主題相契合的寫作素材？并在筆記區列一個簡單的寫作提綱。

思路點撥 >>

近年來，全國卷的高考作文題目以“立德樹人”為育人的根本任務，注重考查考生的語文核心素養，重視其解決社會實際問題的能力。這道作文題目由一則材料和三個寫作任務構成，目的在于引導青少年崇尚英雄，學習英雄，為國奉獻。材料來自教材，源自生活，與學生的學習生活緊密相關。孫仲謀、祁發寶等英雄，他們生活的時代不同，創造的功績不同，但是他們同樣能引發學生的思考：身為當代青年，應怎樣弘揚英雄精神，實現自己的人生價值？細心的學生不難發現，題目材料古今兼具而以今為重，衛國戍邊英雄的材料明顯是重點。這就能有效地引導學生以人為本，關注現實，較好地落實了“立德樹人”的根本任務要求。

材料中的“而今”一詞是理解材料的關鍵。它是一個轉折，進一步引導學生思考英雄與偶像的異同，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，將社會主義核心價值觀內化于心，落實到行動中。青少年應時刻把國家放在心中，將個人發展與祖國命運緊密聯系在一起——心系家國，崇尚英雄。寫作時，在闡述對英雄的理解時最好能兼顧“偶像”這一關鍵詞。

除了材料外，還要關注寫作任務。寫作時，應該注意題目中限定的身份與時間，要寫出現場感。題目設置了三個寫作任務：1.在興華中學舉行的“慶祝中國共產黨建黨100周年”典禮上的演講稿；2.在中國人民解放軍建軍94周年紀念日，給衛國戍邊英雄或其家屬寫一封信；3.在“慶祝中華人民共和國成立100周年”慶典前夕，寫一篇在興華中學向未來文學社讀書會上的發言稿。這三個寫作任務將歷史、現實、未來有機融合，讓學生以“青年學生當事人的身份”任選其一來寫，意在引導學生思考如何履行新時代新青年的社會責任與歷史使命。需要強調的是，如果選擇第三個寫作任務，還需想到：9月30日是我國的烈士紀念日。

在立意方向上，可以闡述對英雄的理解，表達對英雄的崇敬之情、對偶像的冷靜思考，最終回歸到青少年的理想追求，將個人發展與祖國命運緊密聯系在一起。

高分佳作

致敬英雄衛家國

——寫給“英雄團長”祁發寶的一封信

文/劉 洋

尊敬的祁團長：

您好！身體恢復得怎么樣啦？我們期待著您能早日養好傷，重返邊疆！1

今天，是中國人民解放軍建軍94 周年紀念日。在這個特殊的日子里，我們惦念您！您以實際行動在邊境捍衛了國土完整和民族尊嚴，我們向您致敬！2

您舍身衛國的事跡傳遍大江南北，讓無數中華兒女為之動容。

2021年2月，中央軍委授予您“衛國戍邊英雄團長”榮譽稱號，追授您的戰友陳紅軍營長“衛國戍邊英雄”榮譽稱號，給您麾下的三位戰士陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。你們的先進典型事跡是早春里的一縷春風，告訴中華兒女“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負重前行”。像您這樣的英雄就應該成為我們的偶像。我們青少年要弘揚以您為代表的衛國戍邊英雄官兵所具有的保家衛國精神，努力學習，增長本領，在祖國需要時義無反顧、沖鋒在前。3

您“為了祖國，絕不后退”的做法，讓越境妄為者嘗到了失敗的苦果。

從現場視頻中我們清晰地看到，面對悍然越線挑釁的數倍于己的外軍，您張開雙臂阻攔，并與之展開了殊死搏斗，最終增援隊伍及時趕到，一舉將來犯者擊潰驅離。您用一個張開雙臂的偉岸背影表明了“祖國山河寸土不讓”的堅決態度。我們青少年應像您一樣心中有祖國、肩上有擔當，努力提升自身素養，將來接過保衛祖國、建設祖國的重擔。

您常年在極端艱苦的環境中履行著衛國戍邊的使命卻無怨無悔，讓我們明白了什么是家國情懷。4

通過媒體報道，我們得知您18歲時就選擇了參軍，后來您以優異的成績考取了烏魯木齊陸軍學院，畢業后您卻選擇到最艱苦的阿里軍分區當兵。您曾3次放棄到條件較好的單位工作的機會，執行任務時12次與死神擦肩而過，父親去世前也沒能趕回去看上一眼……是您和戰友們用如火的熱忱守衛萬家燈火，用錚錚的傲骨安定萬里邊疆，我們才得以享受和平與繁榮。我們青少年應如您一般永葆家國情懷，自覺地把個人前途與國家命運緊密相連，用青春和奮斗澆灌愛國之花、結出報國之果。

尊敬的祁團長，您用熱血戍守祖國邊疆，如巍峨界碑般傲然聳立；您用生命捍衛祖國領土，如鋼鐵長城般堅不可摧。擱筆之際，我們要再次向您致以最崇高的敬意。也請您相信，您和戰友們用鮮血和生命鑄就的英雄精神，將成為我們青少年的精神坐標，讓我們永遠牢記什么是愛國奉獻、忠誠擔當。5

祝

早日康復，再立新功！

崇拜您的青年學子：×××

2021年8月1日

①開篇符合書信的格式要求，緊扣任務，由關心英雄的傷情入筆，親切自然。

②點題，表達對英雄的崇敬之情，行文簡潔。

③學習英雄，增長本領，是青少年表達對英雄崇敬之情的最好方式，體現了當代青少年的責任與擔當。同時，以“像您這樣的英雄就應該成為我們的偶像”闡明了英雄與偶像的關系，兼顧了材料中的“偶像”這一關鍵詞。

④三個主旨句獨立成段，使文章脈絡清楚，情感步步加深。

⑤結尾點題，首尾照應，再次表達對英雄的崇敬之情，以及向英雄學習、弘揚英雄精神的志向。

低分病文

慕英雄風尚，以青春報國

——在“慶祝中國共產黨建黨100周年”典禮上的演講稿

文/徐仲達

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

能夠在今天——中國共產黨建黨100周年這個特殊的日子里為大家演講，我感到非常榮幸。1

這是一個英雄輩出，而非只有偶像的時代。讓我們仰慕英雄，學習英雄，以青春韶華報效祖國。古往今來，無數英雄在國家危難、民族危亡的緊要關頭挺身而出，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。辛棄疾、文天祥、戚繼光，無不令人景仰。“英雄”已經成為一種文化基因，植入中華優秀傳統文化。2

憶往昔，岳飛精忠報國傳佳話。金兵南下，四處燒殺搶掠。為保家衛國，岳飛奮不顧身招募義軍與金軍作戰。他希望揮師北上，金戈鐵馬，收復北方。可惜事不遂人愿，他最終慘死在風波亭。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”在與金軍作戰的途中，岳飛用沖天的豪情，留下了千古絕唱：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”斯人已逝，可是他的報國熱情同他的詩詞一起流傳至今，激勵著一代又一代的中國人。慕英雄風尚，以青春報國。我們從岳飛身上學到了滿腔赤誠。讓我們將這滿腔赤誠轉化為求知的力量，徜徉知識之海，攀登書山，為報效祖國積蓄力量。

看近代，無數英雄涌現。抗日英雄楊靖宇保家衛國，可歌可泣。當反抗侵略的烽火在東北大地熊熊燃起之時，他率領軍隊在林海雪原中與日軍做殊死斗爭，雖彈盡糧絕也不輕言放棄。不幸被捕后，他面對勸降，不為所動。日本人解剖他的尸體，發現他胃里盡是枯草、棉絮，竟無一粒糧食。日本人震驚地感慨道：“中國有這樣的軍人是絕不會亡國的！”英雄的力量何其巨大，震懾了敵人。慕英雄風尚，以青春報國。我們從楊靖宇身上學到了不畏艱難。讓我們將這不畏艱難轉化為求真的力量，披荊斬棘，乘風破浪，為報效祖國揚帆遠航。3

新中國成立以來，無數英雄競風采。英雄在教材中，更在現實生活里。袁隆平，海水稻研究譜新章；南仁東，鞠躬盡瘁為“天眼”；黃旭華，隱姓埋名保國安；白衣天使，頑強戰斗抗擊新冠肺炎疫情；衛國戍邊官兵，誓死捍衛國土……慕英雄風尚，以青春報國。我們從袁隆平等英雄身上學到了執著、頑強。讓我們將這執著、頑強轉化為積極學習的動力，習得過硬本領，在祖國需要時勇于擔當。4

慕英雄風尚，以青春報國。讓我們努力學習，為報效祖國積蓄能量。5

①開篇未表明演講主題或題目，不僅演講稿要素不全，而且缺乏現場感，主題不鮮明。

②所舉的辛棄疾、文天祥、戚繼光皆為古代英雄，缺乏與前文“古往今來”的照應，導致文章現實針對性不強。

③對岳飛、楊靖宇的事跡敘述過多，缺少應有的議論，導致文體不明、語言缺乏鼓動性。

④未突出任務中的青年學生當事人身份，對材料中的“偶像”一詞未做分析。

⑤結尾語言平淡，缺乏氣勢，收束乏力；沒有結束語，缺乏現場感。

病”因分析 這篇文章犯了不少同學在寫作情境交際型作文時常犯的兩個錯誤。一是忽視了任務中的應用類文本的文體特征，缺少現場感。如在開頭和結尾處未考慮演講稿的寫作要求。二是論據事例處理不到位，敘述過多，或者敘而不議。如岳飛的事例未能突出“滿腔赤誠”，楊靖宇的事例沒有展開議論使得“不畏艱難”失去了立足點。這導致文章文體特征不明顯，論證缺乏力度，不能達到演講鼓舞人心的目的。綜上，這篇文章最終得41分，是一篇典型的三類文。

病文升格

慕英雄風尚，以青春報國

——在“慶祝中國共產黨建黨100周年”典禮上的演講稿

文/徐仲達

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

能夠在今天——中國共產黨建黨100周年這個特殊的日子里為大家演講，我感到非常榮幸。我演講的題目是“慕英雄風尚，以青春報國”。1

一個有追求的民族不能沒有英雄，一個有理想的國家不能沒有先鋒。“英雄”已經成為一種基因，在我們中華兒女的血脈中汩汩流淌。古有辛棄疾少年抗金歸宋，今有祁發寶18歲投身軍營，青春韶華綻光彩。讓我們仰慕英雄風尚，學習英雄品格，以青春韶華報效祖國。

眾所周知，中國是一個英雄輩出的國度。憶往昔，無數先賢彰顯家國情懷：諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已，岳飛精忠報國直搗黃龍，文天祥留取丹心照汗青，左宗棠抬棺出征收復新疆……看近代，中國共產黨成立以來，無數革命先輩甘將熱血沃中華：抗日英雄楊靖宇彈盡糧絕不投降，紅槍白馬趙一曼堅貞不屈慨然就義，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進道路，邱少云為避免暴露潛伏部隊活活被火燒死……

慕英雄風尚，以青春報國。我們就要從諸葛亮、岳飛等英雄身上習得滿腔赤誠的家國情懷，并將其轉化為求知向學的動力，在知識之海遨游，在書山中勤攀登，為報效祖國積蓄力量；我們就要從楊靖宇、趙一曼等革命先輩身上學到甘灑熱血寫春秋的奉獻精神，并將其轉化為求真務實的動力，披荊斬棘，乘風破浪，以實際行動報效祖國。2

新時代，無數英雄競風采。他們有的出現在教材中，更多的則出現在現實生活里，出現在我們的身邊。“雜交水稻之父”袁隆平，海水稻研究譜新章；“時代楷模”南仁東，鞠躬盡瘁為“天眼”；“核潛艇之父”黃旭華，隱姓埋名保國安；奮斗在一線的白衣天使，頑強戰斗抗擊新冠肺炎疫情；衛國戍邊英雄，誓死捍衛國土不受侵犯……

同學們，這個時代不缺少偶像。英雄可能不是偶像，但他們應該成為偶像，至少應成為我們有志報國的青少年的偶像。讓我們以這些英雄為偶像吧，從他們身上學到執著、頑強的拼搏精神，并將其轉化為勇于擔當的動力，甘為報效祖國奉獻青春。3

慕英雄風尚，以青春報國。讓我們秉承中華文明一以貫之的英雄傳統，特別是向中國共產黨成立以來涌現出的英雄學習，以他們為榜樣、偶像，努力學習，放飛夢想，書寫青春華章。

我的演講到此結束，謝謝大家！4

①交代演講題目，綱舉目張，讓聽眾迅速把握要領，突出演講稿的寫作要求。

②增加古代英雄的事跡，言簡意賅，彰顯文采和積淀；增加近代特別是中國共產黨成立以來出現的革命先輩的例子，緊扣寫作任務，讓文章更有情境感；增加議論，突出重點。

③簡要剖析英雄與偶像的關系，表明青少年應有的做法，主旨明確，符合身份。

④結尾緊扣寫作任務，發出號召，并增加結束語，符合演講稿的寫作特征。

升格指津 修改后的文章條理清晰，情感真摯飽滿，文字簡潔有力。開篇表明觀點，接著緊扣材料，以材料中的重點人物辛棄疾、祁發寶為例，突出“英雄”的文化內涵，為后文張本。再從古代和中國共產黨建黨以來涌現出的英雄的角度，號召青年學習英雄、以青春報國，文字簡潔；然后緊扣材料中的“‘英雄在教材中，也在現實生活中”這一關鍵句和“偶像”這一關鍵詞，號召大家以英雄為榜樣、偶像去書寫青春華章，情感自然飽滿。經過修改，本文可得52分，成功升格為一類文。