做“有意思”的班主任

聶嫡

班主任是班級的組織者與管理者，是一個班級的靈魂。作為新時代的班主任，我們應該在自己的工作中，多用心，多創新，讓自己的工作有意思，讓自己的班級有意思，讓學生的成長有意思。

一、班級建設多有意思

1.打造“最美”班級

一個班就是一個集體，學生在一個集體里就要有集體意識，集體榮譽感。因為我們班的中隊名稱是智慧星中隊，所以我在進行班級文化布置時，添加了一些星星的元素。包括在設計班徽、制作展示欄時，我都融入了這一元素。從一年級開始，我就不斷地給我們班級添置更換新家具：旋轉圖書架、水杯架、收納箱等。干凈整潔的教室環境，主題鮮明的板報設計，讓我們班每次都能脫穎而出，被學校評為“最美班級”。

2.打造“最美”學生

每周一學校都要舉行升旗儀式，孩子們在這一天都會穿上校服。這個時候整個班看起來就特別有精神，特別有班級凝聚力。因為校服不可能每天都穿，所以我一直想讓學生們穿上一套屬于自己班級的班服。正好學生一年級入隊儀式表演的節目是跟學校學習生活有關的。我和家委會的家長代表就在網上選購了一套棒球服，并在胸前繡上我們的班級logo。這樣無論是做課間操，還是放學走出校門時，我們班都是最靚麗的一道風景線。同樣在六一兒童節的時候，我又設計了一件屬于我們班的專屬T恤，搭配淺色牛仔褲和小白鞋，孩子們一個個看起來可愛極了。不同的季節我們就可以穿不同的班服，讓別人看到不一樣的精神面貌。因為購買班服涉及到費用問題，所以在購買班服的之前，我都會做一個在線問卷調查，征詢家長的意見。先由家委會的家長推薦款式，然后根據家長們的投票選擇班服款式，最后由家長自己在網上購買。

二、激勵成長多有意思

1.自我激勵（巧用名字牌，一箭三雕）

名字牌，大家都不陌生。其實在一年級的時候，每名同學都制作過，目的是為了讓老師能夠快速地記住小朋友的名字和樣貌。基本上，一個月之后，名字牌就沒再用過了。為什么我會在四年級重新啟用名字牌呢？這是我外出學習百合班余老師的講座時所受的啟發。余老師所帶的班級是初一，他們也制作名字牌。不過他們名字牌的背面卻寫著密密麻麻的知識點，方便孩子熟記。當時我腦子里就蹦出一個想法，我也想讓學生自己制作一個簡易的名字牌，只不過我們名字牌的背后不寫知識點，寫的是自己本周的一個小目標。雖然語、數、英老師都很熟悉自己班上的學生，但是其他科任老師由于所教班級多，根本無法準確的叫出每個學生的名字。有了名字牌，老師可以點名回答，拉近師生之間的距離。每天放學之后，我要求學生把自己的名字擺放在桌上，如果他的座位干凈整潔，座椅擺放整齊，那么輪值小組檢查清潔的同學就會根據座位的名字給對應的同學加分。

2.家長激勵（搜集表揚信，暖心鼓勵）

在與家長的溝通中，我發現有一部分家長每天對孩子除了沒完沒了地催促，就是不停地批評和抱怨。有的學生在學校表現得很不錯，回家也得不到家長的表揚或者鼓勵的話，這樣會打擊孩子的積極性和自尊心，造成孩子常常否定自己，對自己不自信。為此，我在班上開展了多次家長表揚的收集。具體操作方法是，利用QQ班級群收集表的功能，發布家長表揚收集。然后以表格的形式打印出來，粘貼在教室里。這樣的表揚方式比家長一句簡單的口頭表揚甚至是獎品更具激勵性。

3.同學激勵（個人PK賽，督促進步）

針對小學生愛比賽的特點，我給班上的每個學生都挑選了一個實力相當的對手。讓他們從各個方面進行PK，然后每周查看個人積分，積分高的同學獲得一顆星。一學期結束之后，誰累計獲得的星星更多，誰就獲勝！獲勝一方，可以向老師或者家長提出一個愿望，如果這愿望在我們的能力范圍內，老師和家長都要盡力滿足！

4.老師激勵

以前孩子在學校如果得到了老師的表揚，一定會興高采烈地回家告訴家長。由此我們可以看出，很多學生是十分渴望得到老師的肯定和贊賞的。如何將老師的表揚由口頭表達變成直觀的形式呢？以前我們采用的是蓋小紅花，或者是發獎狀的方法。自從我們班二年級更換智慧黑板以后，就一直采用的是鴻和愛學班的家校互動軟件。我們不再需要每天給學生蓋印章，學生每一次的得分都會自動累積。家長也可以在第一時間了解學生在校的表現。我給班上的學生設置了很多加分項，分值大小不一。加分項涵蓋了德、智、體、美勞各個方面。很多老師可能會覺得，這么多加項目一定很復雜，還會耽擱上課的時間。其實我們班的加減分，都是利用下課時間由班干部或者小組長進行操作的。我們班的學生十分在意自己的積分，不會放過任何一次給自己加分的機會。這個軟件其實也相當于是班干部幫助老師管理班級的一個神器。有一次，我們外出學習一周，我們班的語文課都是由小老師負責監督和講解的。我通過手機遠程查看了學生的整體情況，一切都正常進行。圖書借閱登記、做眼保健操、打掃清潔衛生、午餐管理都井井有條。最令我出乎意料的是那一周我們還獲得了“文明班級”稱號。

三、家校攜手多有意思

班主任老師面對的不僅僅是一個班的學生，更重要的是這些學生背后家長們炙熱的期盼。對于年輕教師而言，如何讓這些家長朋友能夠快速了解你的教育理念，并且相信你的教育魅力，家長會就是一塊必不可少的“敲門磚”！

1.家長會

家長會是老師和家長溝通最有效的方式之一。作為班主任老師，我們應該認真準備每一次家長會。除了精心準備的PPT，我還有一個小妙招：每一次家長會正式開始之前，我們可以利用家長陸陸續續到校的時間，滾動播放學生近期在學校的精彩照片，讓家長能夠放下手機，為家長靜下心來認真聆聽家長會做準備。在正式開講之前，我都會做一個回顧學生成長的小視頻，看著學生們在學校快樂成長，這樣可以快速拉近家長和老師之間的距離。

2.親子活動

開展一次班級親子活動，前期的準備工作非常多。首先，我們要和家委會召開籌備會，確定本次活動主題，安排好各自的分工。其次我們要和參加此次活動的家庭簽訂安全責任書。最后，我們還要全程參與和協調親子活動中的各個環節。雖然籌備一次親子活動很累，很繁瑣，但是親子活動對于增強班級凝聚力、拉近家校之間的距離是非常有效的。

3.儀式感

家長會是一塊敲門磚，親子活動可以拉近家校之間的距離，但是要讓家長相信并支持你的工作，還需要你在日常工作中的一些小心思！

我們班有一個專門的微信公眾號，這里主要發布我們班學生的優秀習作以及特殊動態。我會把學生們品月餅、吃粽子、做游戲這些歡樂的場面通過視頻或者照片的形式展示給家長看，讓他們了解到學生在學校生活的豐富多彩。

疫情期間的“三八”國際勞動婦女節，我和班上所有的爸爸們聯手一起給家里的媽媽們送上了一份節日的驚喜。我在微信里單獨組建了一個爸爸群，并在群里布置必須完成的作業：和學生一起給媽媽制作一份神秘大禮。最開始爸爸們都很靦腆，不知道如何著手。不過有了第一位爸爸的積極參與后，其他爸爸們也紛紛效仿，給我們辛勤付出的媽媽們送出了神秘大禮。媽媽們在收到禮物之后都非常驚喜，同時也非常感謝老師的精心組織。這在無形中也拉進了家校之間的距離。

班主任工作是辛苦的，因為我們扮演了太多的角色。班主任工作也是有意思的，因為我們不僅僅是在角色扮演者，更是在用心、用情、用智走進學生的心靈，撒下期待的種子，相信終有一天會花香四溢！