為孩子減負(fù)需打“組合拳”

顧亞斌

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，把“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題”列為今年的重點(diǎn)工作之一。但減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面，不可能一蹴而就。筆者以為要把減負(fù)真正落到實(shí)處，必須打好“組合拳”。

一是推進(jìn)教育體制和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新。教育行政部門應(yīng)進(jìn)一步完善考試制度，變單一的選拔性的考試制度為多種形式并舉的升學(xué)機(jī)制。對(duì)基礎(chǔ)教育而言，當(dāng)務(wù)之急就是更新教育思想，打破“唯分?jǐn)?shù)至上”，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的持續(xù)改革，不斷推進(jìn)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的配套改革，通過(guò)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的綜合考量、對(duì)學(xué)校發(fā)展的全面性評(píng)價(jià)，倒逼教育回歸到人性與本真的軌道上來(lái)。

二是引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。教育是慢的藝術(shù)，需要一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程。不拔苗助長(zhǎng)，不急于求成，不虛榮攀比，不違背自然法則，不盲從給孩子報(bào)培訓(xùn)班，呵護(hù)孩子的天性，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況選擇合適的家庭教育方式，應(yīng)該成為家長(zhǎng)的優(yōu)先選擇。倘若無(wú)限度地增加孩子的負(fù)擔(dān)，以愛(ài)的名義去捆綁孩子，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要知道相比成績(jī)而言孩子健康快樂(lè)更重要。所以，在嚴(yán)格規(guī)范各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，要教育家長(zhǎng)理性對(duì)待孩子的各種補(bǔ)習(xí)。

三是切實(shí)提升教師的核心素養(yǎng)和課堂育人水平。課堂是減負(fù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師首先要站在教育改革的最前沿，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀，抓課堂改革，落實(shí)“三主”目標(biāo)，打造高效課堂；其次，教師要不斷下功夫錘煉師德師能，力求做到自身硬；再次，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)。此外，還要發(fā)揮新科技的功能，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫孩子們真正告別“題海”戰(zhàn)術(shù)。

“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，相信有了全社會(huì)共同的行動(dòng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的堅(jiān)冰將有可能被有序破解，更多孩子將會(huì)感受到素質(zhì)教育的和煦春風(fēng)。