高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動探討

李道云

內容摘要：經(jīng)典閱讀推廣活動在近年來逐漸成為了高校最受歡迎的校園文化活動，深受學生喜愛且在營造良好校園環(huán)境、促進學生成長發(fā)展、傳承傳統(tǒng)文化等方面有著積極作用。本文簡單介紹了傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀推廣活動，并重點從健全經(jīng)典閱讀推廣體系、營造良好校園文化氛圍、結合傳統(tǒng)文化開展活動、探索信息化推廣模式、發(fā)展個性化與模塊化推廣機制等方面，對高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動開展策略展開探討。

關鍵詞：高校 文化傳承 經(jīng)典閱讀推廣活動 校園文化氛圍

不少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會正面臨著難以傳承的窘境，主要原因便在于年輕人對傳統(tǒng)文化接觸較少，而且有著一定的偏見，認為傳統(tǒng)文化是過時的文化。針對這一問題，需要積極探索更加有效的文化傳承路徑，其中充分利用高校這一高等教育主陣地優(yōu)勢，通過高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣作為傳統(tǒng)文化傳承的重要橋梁，能夠有效培養(yǎng)大學生成為傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀繼承者，讓大學生成為年輕人中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的先驅和楷模。因此，就高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動進行研究十分有必要。

一.傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀推廣活動

傳統(tǒng)文化作為中華民族歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展而形成的各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，充分反映了中華民族特質和風貌，是中華民族屹立于世界民族之林的重要標志。自改革開放以來，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，同時外國思想、文化也大肆侵入，對傳統(tǒng)文化造成了不小影響與沖擊。尤其是在現(xiàn)代流行文化的影響下，不少年輕人對傳統(tǒng)文化的了解和接觸越來越少，對傳統(tǒng)文化存在一定偏見，再加上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承形式過于死板，更難以被年輕人所接受，導致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚面臨著不小的阻礙。

而高校經(jīng)典閱讀推廣活動則是通過各種活動向大學生推薦具有權威性、典范性與歷史沉淀性的經(jīng)典著作，組織學生在閱讀經(jīng)典的過程不斷開拓眼界，積累知識，豐富學識，提高閱讀水平與層次，加深人文素養(yǎng)。在育人任務逐漸豐富化、明朗化的大背景下，高校越來越重視經(jīng)典閱讀推廣活動的開展工作，以此作為引導學生全面成長和發(fā)展的重要路徑。

在經(jīng)典閱讀推廣活動中融入傳統(tǒng)文化，探索文化傳承路徑，則能進一步豐富經(jīng)典閱讀推廣的內涵，拓展推廣活動的重要意義。基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動既是傳承民族文化精神的需要，也是訓練、提高大學生邏輯思維能力的有效方式，更是培養(yǎng)大學生正確人生觀、價值觀的可靠路徑，對學生成長成材而言有著重要意義。尤其是在傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化方面，通過推薦、鼓勵、組織、引導大學生閱讀與傳統(tǒng)文化相關的經(jīng)典著作，能夠從根本上改觀大學生對傳統(tǒng)文化的偏見和誤解，以大學生更易接受的方式傳承傳統(tǒng)文化，將高校發(fā)展為文化傳承的重要陣地。

二.高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動開展策略

1.健全經(jīng)典閱讀推廣體系

要保障經(jīng)典閱讀推廣活動有序、高質量、高效率開展，必須先健全相應的推廣體系，即對推廣機構和制度加以完善。首先是推廣機構，高校經(jīng)典閱讀推廣活動通常是由圖書館負責，而圖書館則可以設置專門的機構和部門，配置專職人員和專項經(jīng)費，為推廣活動的系統(tǒng)化、規(guī)范化開展奠定基礎。一般可設置經(jīng)典閱讀宣傳部門、推廣部門、研讀部門等，共同合作并落實相應的推廣任務，對各部門的權責進行明確劃分，對具體崗位乃至人員的職責進行科學制定，真正做到各部門、各崗位各司其職，協(xié)力做好經(jīng)典閱讀推廣工作。同時需要加強推廣隊伍建設，對推廣人員綜合素養(yǎng)提出明確要求，積極引進專業(yè)型人才，定期開展推廣人員考核、培訓工作，全方位提高推廣隊伍整體素養(yǎng)，更好地支持推廣活動組織開展。其次是推廣制度。在明確各推廣部門、崗位權責的基礎上，對推廣目標、流程、內容、要求等加以規(guī)范，制定科學制度，全面加強管理，為經(jīng)典閱讀推廣活動的有序開展提供規(guī)范與保障。

2.營造良好校園文化氛圍

營造良好校園文化氛圍至關重要，這能夠為學生閱讀創(chuàng)造和諧環(huán)境，同時為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承奠定良好基礎。圖書館應當在經(jīng)典閱讀推廣活動之外，通過各種方式營造良好校園文化氛圍，如將傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程相結合、組織讀書沙龍、發(fā)展文化社團等，讓學生始終處于良好閱讀氛圍內，從而激發(fā)學生閱讀興趣，為經(jīng)典閱讀推廣活動的開展奠定良好基礎。

3.結合傳統(tǒng)文化開展活動

經(jīng)典閱讀推廣活動的實踐一定要能夠吸引大量學生，同時帶給學生良好的閱讀體驗和活動參與體驗，進而形成長效機制。這意味著在推廣活動設計規(guī)劃階段就需要進行全面考量，做足準備，盡量從活動目標、內容、形式、組織等各個方面進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以最合適的方式組織開展高質量的經(jīng)典閱讀推廣活動。在文化傳承背景下，將推廣活動與傳統(tǒng)文化相結合十分有必要，將傳統(tǒng)文化融入到推廣活動的方方面面，既能為推廣活動提供重要的資源和思路，也能以春風化雨的形式傳承傳統(tǒng)文化。以中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為例，在中秋節(jié)前高校圖書館就制定了以中秋節(jié)為主題的閱讀推廣活動，并制定了從資源推薦、文化誦讀、趣味問答、手工活動等多個方面落實的活動方案。在節(jié)前，圖書館便通過校園公示欄、黑板、橫幅以及線上平臺開展了經(jīng)典閱讀資源推薦活動，向廣大學生推薦和中秋節(jié)相關的作者信息、圖書、美文以及資源鏈接等，讓學生對中秋節(jié)有更為深刻的認知和理解。在中秋節(jié)放假之前，圖書館組織開展了中秋文化誦讀與中秋趣味問答的活動，排練演出相應的文化誦讀活動，鼓勵廣大學生積極參與進行趣味性閱讀，通過詩詞誦讀的方式豐富學生的精神文化世界，同時通過趣味問答的方式增強活動趣味性。另外圖書館還組織了中秋手工活動，鼓勵學生積極參與到手工制作月餅的活動中來，在實踐中進一步深化學生對傳統(tǒng)文化的深刻體驗。

4.探索信息化推廣模式

不管是傳承傳統(tǒng)文化還是開展經(jīng)典閱讀推廣活動，都需要以學生易接受、感興趣的方式進行，唯有如此才能真正吸引廣大學生，強化學生主動參與、積極配合的心理，進而達到良好效果。在信息化背景下，探索高校經(jīng)典閱讀推廣的信息化推廣模式無疑更容易令學生所接受，以學生感興趣的新媒體等作為重要媒介，通過學生較為熟悉的線上形式進行合理推廣，往往能夠起到意想不到的良好效果，值得積極嘗試。高校圖書館可以通過微信公眾號、微博、QQ等平臺，構建相應的信息化推廣平臺，打造數(shù)字化、信息化的經(jīng)典閱讀推廣渠道，向學生推送優(yōu)秀的經(jīng)典著作，通過經(jīng)典書目推介、書評、經(jīng)典精華采寫、語義詮釋等方式激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，以線上閱讀帶動線下閱讀發(fā)展，進而推動線上經(jīng)典閱讀推廣和線下經(jīng)典閱讀推廣的深度結合。在生活節(jié)奏加快、大學生更加喜愛微閱讀形式的大背景下，高校圖書館應當充分把握微閱讀在閱讀方式短小化與碎片化、閱讀形式靈活化和隨意化、閱讀體驗分享化和互動化的特點，積極探索基于微閱讀的經(jīng)典閱讀推廣途徑。為學生提供傳統(tǒng)文化微閱讀服務，開展傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡聯(lián)合閱讀推廣活動，為學生推送大量短小精悍的閱讀文本，以學生易接受且喜愛的方式引導學生進行經(jīng)典閱讀，進而激發(fā)學生閱讀興趣，逐步促使學生閱讀經(jīng)典文化作品。而且在發(fā)展基于微閱讀的經(jīng)典閱讀推廣模式時，一定要對閱讀體驗分享化和互動化的優(yōu)勢進行充分利用，為廣大學生提供討論平臺。例如可以借助微信的“群聊”功能，建立經(jīng)典閱讀微信讀書群，定期推送經(jīng)典著作中的部分內容，鼓勵具有相同興趣和愛好的微信用戶讀者在群里相互交流、探討和啟發(fā)，從而打破時空限制，讓學生之間通過交流閱讀的經(jīng)驗和感受來充分理解晦澀難懂的經(jīng)典著作，同時啟發(fā)出更多思想與觀念，充分感受經(jīng)典的魅力。

5.發(fā)展個性化、模塊化推廣機制

高校經(jīng)典閱讀推廣活動的開展一定要做到個性化、模塊化，唯有如此才能滿足大量學生的不同需求，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承不再是一鍋粥般地亂燉，而是有針對性地進行傳承和發(fā)揚。實際上，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵極為豐富，經(jīng)典閱讀作品同樣如此，而不同學生的興趣愛好、閱讀能力等有所不同，因此需要向不同學生推廣最合適的經(jīng)典作品，傳承最合適的傳統(tǒng)文化。而要做到這一點，發(fā)展個性化、模塊化推廣機制十分有必要。大力發(fā)展線上推廣模式，利用信息技術優(yōu)勢對學生基本信息有充分了解，尤其要對學生圖書館借閱信息、推廣活動關注與互動信息等重要信息進行全面剖析，借助信息技術對學生閱讀興趣愛好、閱讀水平等進行綜合分析，進而針對每位學生推送更具個性化的書目清單，組織同類學生參加同一推廣活動，起到良好推廣作用。而發(fā)展模塊化推廣機制，對內涵豐富的傳統(tǒng)文化以及經(jīng)典著作進行適當分類，形成不同模塊和專題，在滿足不同學生不同需求的同時，打造品牌推廣體系，為推廣活動的長效開展創(chuàng)造有利條件。

綜合以上分析可知，高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動能夠有效拓展學生視野，提高學生閱讀層次，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有多方面的積極作用。高校應當以圖書館為基礎，積極探索符合本校實際情況的經(jīng)典閱讀推廣模式，以豐富多彩、學生感興趣且易接受的活動，支持推廣工作的有效落實，營造良好的校園文化氛圍，為廣大學生提供接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的機會，增強大學生的文化自信心，促進“雙一流”建設工作的有序推進。

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（作者單位：河南工程學院）