數字閱讀時代農家書屋提質增效策略研究

高保雪

（河北旅游職業學院，河北 承德 067000）

一、研究背景

農家書屋作為農村文化傳播的前沿陣地，是鄉村文化振興的重要基石和有力支點，是鄉村教育扶貧的重要途徑。鄉村振興，文化先行，文化振興能夠為鄉村全面振興提供哺育和支撐，是鄉村振興的力量之源、發展之魂和應有之義。早在2012 年8 月底，我國31 個省(區、市)和新疆生產建設兵團就全部完成農家書屋胡建設任務，提前3 年實現全國行政村“村村有書屋”的建設目標，全國共建成規定標準的農家書屋60 余萬家。但是農家書屋在實現全國覆蓋的同時也暴露出了大量問題，諸如資源使用率低、內容供需錯位、管理機制不活、數字化程度低等問題，嚴重影響農家書屋的可持續發展。2018年9月，中共中央、國務院印發了《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》,明確提出“推進農家書屋延伸服務和提質增效”。2019 年2 月中宣部等十部委聯合印發了《農家書屋深化改革創新，提升服務效能實施方案》,明確提出在總結經驗的基礎上推動農家書屋提質增效，助力鄉村振興戰略實施。農家書屋如何打破發展瓶頸，提升服務效能，實現良性運營，成為學界研究的熱點課題。

近年，隨著計算機網絡技術的迅猛發展，人們的閱讀方式和閱讀途徑發生了翻天覆地的變化。數字閱讀以其不受時空限制、隨時隨地、隨需隨取的特點成為人們的主流選擇，其徹底打破了傳統閱讀時間和空間的限制，并以它的移動化、便捷化、豐富化，正在消解農民與閱讀之間的鴻溝和障礙。2019 年5 月中共中央、國務院辦公廳印發《數字鄉村發展戰略綱要》,強調數字鄉村是鄉村振興的戰略方向，也是建設數字中國的重要內容。

閱讀方式的改變，也必然導致閱讀信息生產、傳播方式和服務方式的改變，農家書屋作為閱讀活動中信息的提供者和信息交流鏈中的重要載體，其服務內容、服務方式也必須適應知識環境的變遷進行改革創新，以變應變。在數字化時代，農家書屋如何抓住改革發展的浪潮，實現提質增效，優質高效的發展，發揮其鄉村知識文化陣地的作用和價值，就顯得極為迫切。本文正是從數字閱讀的時代背景入手，分析當前農家書屋發展的現狀和問題，嘗試為農家書屋提質增效發展提供針對性策略。

二、農家書屋數字化發展水平及農民的數字化閱讀現狀

筆者查閱了大量文獻并深入周邊地區進行實地調研，重點調研農家書屋的數字化發展水平、數字化資源、管理運營現狀、使用效率等信息，以及農民朋友的數字化閱讀方式、閱讀意識、閱讀需求、閱讀能力、閱讀障礙。通過供需對比分析，得出結論如下：

（一）數字化農家書屋數量嚴重不足，且數字化水平不高。截止到2018 年12 月底，我國數字農家書屋大約有12.5 萬家，遠遠不能滿足需求。現有的數字化書屋也存在著資源老化、設備陳舊、缺乏管理、訪問率低等問題。

（二）農民朋友的數字化閱讀現狀。總體而言，農民的數字化閱讀方式相對單一，多通過智能手機進行，對閱讀環境的無線網絡依賴程度高，主動獲取知識的閱讀意識不強，沒有明確的閱讀需求，對信息的選擇、甄別、搜索水平較低，以被動接受推送內容為主。在閱讀能力和閱讀障礙方面表現出明顯的兩極分化，年輕人普遍有較好的閱讀能力，基本不存在閱讀障礙，而年齡偏大人群閱讀能力普遍偏弱，而且由于其對現代信息設備的不熟悉導致存在明顯的閱讀障礙。

表1 農民數字化閱讀及農家書屋數字化水平指標因素分析。

三、數字閱讀時代影響農家書屋發展的制約因素分析

當前，農家書屋的建設模式主要可歸納為五種，即全國層面的“配給制”模式、跟走閱讀層面的“一屋多點”模式、移動終端載體的“移動”模式、數字農家書屋模式、以及未來的融合發展模式。其中，后三種模式均基于數字閱讀方式展開，筆者對數字閱讀時代影響農家書屋發展的因素進行了分析。

（一）數字資源短缺，數字化服務存在短板。現有的數字化書屋在網絡資源保障、數字化內容更新、設施設備、網絡技術支持、數字化服務能力和水平等方面都有待提升。

（二）優質讀者流失嚴重，農民數字素養亟待提高。青壯年人口大量流入城市，農村留守農民以老人和婦女兒童為主，其對現代信息技術的掌握和對數字化閱讀設備了解甚少，提升數字素養迫在眉睫。長期數字素養水平低下會造成數字化貧困，缺乏數字素養的農民朋友普遍存在數字化閱讀水平低，獲得有效信息的渠道窄，參與數字化經濟活動的機會少，利用信息獲取數字紅利的能力弱等問題。數字閱讀時代，數字素養的缺乏導致的數字閱讀障礙不僅會使知識獲取途徑受阻，其引發的馬太效應還會導致農民朋友難以在數字經濟浪潮中通過知識實現就業和提高收入，從而陷入數字化貧困和經濟貧困的惡性循環，導致脫貧難度進一步增加，城鄉差距持續拉大，鄉村振興難上加難。

（三）數字閱讀、智能閱讀服務推廣不足。閱讀推廣方式陳舊枯燥，缺乏創新，推廣內容千篇一律，缺乏調研，供需對接偏差嚴重。一方面在推廣方式上沒有嵌入我國鄉土社會的民風習俗和地域特點，另一方面在資源內容的投放上沒有對接我國鄉土社會廣大民眾需求，導致農家書屋惠民政策在推廣實施層面遭遇形式和內容的雙重困境。因此，在閱讀推廣中要充分考慮農村社會實情及農民實際需求，結合數字化、智能化閱讀的特點，增強受眾感官體驗，研究可落地、易操作的方式方法，激發農民的閱讀興趣。

（四）數字化建設模式單一，缺乏區域聯動融合。農家書屋數字化運行模式主要有移動終端載體上的“移動”模式和數字農家書屋模式兩種，而基于網絡思維共享、融合的區域性信息文化交匯平臺卻寥寥無幾。隨著5G 的普及以及新冠疫情的影響，這種原始版本的數字化農家書屋已經無法滿足廣大農民的需求。農家書屋想要發揮效能，實現可持續發展，必須進行版本升級，其核心是打破個體書屋的獨立存在形態，構建基于區域聯動的農家書屋數字網絡閱讀平臺，諸如嘗試構建“掌上書屋”“云書屋”。

四、數字閱讀時代農家書屋提質增效的策略分析

（一）加快推進農家書屋的數字化轉型

推進農家書屋的數字化轉型主要涉及三個方面。

一是加快實體書屋的數字化改造，逐步推進館藏圖書的數字化轉化，充實電子閱讀資源，購置自助閱讀設備等，打造“農家書屋2.0”版本。相關部門和機構要做好基層閱讀的技術支持和人才支持，為書屋提供網絡資源保障、內容資源配備、技術升級幫扶、閱讀設備定制。

二是虛擬數字農家書屋的轉型，將分散的書屋進行“點---線---網”的整合，通過網絡技術手段實現農村公共文化服務資源交流共享。

三是推進管理體系和服務方式的數字化轉型，構建以現代信息技術為支撐的“自下而上”管理模式，并制定對接新媒體環境下的管理考核指標。在服務方式上加強對各村書屋運營管理人員“云服務”的信息素養專項培訓。

（二）加強對農民數字素養的培訓提升

農民由于受到知識水平等因素的影響，數字素養普遍偏低，缺乏數字化信息獲取能力、辨別能力、應用能力和轉化能力，導致其成為數字化浪潮中的弱勢群體。移動互聯時代農家書屋要以數字閱讀為抓手，通過對農民數字閱讀的培訓，讓他們熟悉工具、平臺、資源、檢索、筆記、存儲與分享，提高農民的數字素養。系統的數字素養培訓是提升農民數字化閱讀水平的基礎和關鍵，針對不同的人群和需求可以開設諸如互聯網使用、數字移動、應用技術等課程，并根據課程難度分為初級啟蒙、中級進階、高級應用的三階課程。同時可以采用集中培訓或一對一咨詢等多種方式切實提升農民數字素養水平，縮小城鄉“數字鴻溝”，改善農村“數字化貧困”。

（三）利用現代信息技術，加速數字化閱讀服務推廣

現代信息技術無論是在形式還是內容上，都更有助力數字閱讀的推廣。首先，推廣形式上更加便捷、有趣、靈活。例如，上海圖書館原館長吳建中先生曾在2016 年“公共數字文化：新理念新思維新服務”論壇上介紹了上海圖書館推出的“愛悅讀盒子”，將本地資源和本地智慧制作成小型的、成本低廉的盒子，在基層推廣應用。其次，推廣內容更加符合民眾的口味。通過大數據統計，可以精確定位農民的閱讀喜好、閱讀需求，強化了用戶的信息反饋，實現信息的精準推送，達到智能閱讀的目的。再次，利用人工智能技術，能夠增強讀者的閱讀感知體驗。人工智能讓數字閱讀更加生動，可以將生澀的概念或圖像，轉化為視頻、動畫等形式，讓農民更易理解和掌握。還可以通過智能語音合成、智能閱讀助手和智能數據分析等多種形式助力農家書屋數字閱讀服務的推廣。

（四）構建區域融合的農家書屋網絡閱讀平臺

數字閱讀時代農家書屋想要實現轉型發展，必須建立在交互融合的基礎上，秉持“大圖書館”理念，打破散點式獨立存在形態，構建基于區域聯動的農家書屋網絡閱讀平臺，形成“云書屋”聯盟。一是將農家書屋進行串聯，建設農家書屋網絡閱讀平臺。二是將農家書屋納入圖書館序列，與地方大型圖書館實現資源共享，以滿足不同人群、不同時期的各類需求，盤活農家書屋的同時也提高了資源利用率。三是由地方高校圖書館與農家書屋建立幫扶機制，借助地方高校圖書館豐富的數字化館藏資源、專業人才資源、網絡技術設備資源，以及時間保障充裕的便利條件，為農家書屋提供閱讀資源、人才和技術支持，實現精準幫扶。

五、結語

數字閱讀時代農家書屋的優質高效發展是關乎農民朋友在未來的數字信息洪流中能否利用數字資源獲取知識提高收入，是關乎我國廣大農村地區能否通過數字脫貧實現經濟脫貧，是關乎我國鄉村振興戰略能否順利實施的重要因素。因此，農家書屋的建設模式不是一成不變的，能夠跟隨時代“成長”才是農家書屋實現可持續發展的關鍵，這就需要我們在實踐中不斷地摸索、試錯、改革、創新，以適應時代發展的變化。