在春運社會實踐中培育大學生社會主義核心價值觀

陳昭穩 楊愛民 陳星寧

摘? ?要： 積極培育社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系建立的核心工程，是構筑中華民族精神家園的必然要求，高校要全員、全程、全方位培育大學生社會主義核心價值觀。春運社會實踐是青年大學生提前進入工作崗位，發揮專業優勢，為全國人民提供鐵路運輸服務的愛國主義社會實踐。

關鍵詞： 春運? ?社會實踐? ?大學生? ?核心價值觀

高校需要在學生社會實踐中培育大學生社會主義核心價值觀。春運是各級政府和鐵路企業一項非常艱巨的任務，一直是社會關注的焦點。鐵路企業在全體職工超負荷工作后仍難滿足需求，急需大量具有專業技能和素質的人才支援春運。鐵路類高校可發揮專業優勢和抓住學生放寒假的契機，科學組織學生參加春運社會實踐，在實踐中培育大學生社會主義核心價值觀。

一、春運社會實踐運行基本情況

湖南高速鐵路職業技術學院（以下簡稱高鐵學院）開展“服務春運，奉獻社會”春運志愿活動近四十年，深入廣東、湖南三十多個站段，師生志愿服務累計達到五萬多人次。通過春運社會實踐活動，培養大學生的社會主義核心價值觀，提前讓學生進入鐵路崗位工作，參與完成鐵路工作任務，運用學校學到的專業技術知識，幫助鐵路企業緩解春運期間短時客運工作壓力，為國家鐵路春運工作做出重要貢獻。

通過校企雙方深度聯動，組織學生春運志愿實踐，培養新時代大學生領會踐行社會主義核心價值觀，主要體現在如下兩個層面：

（1）德育層面：一是以愛國主義為主線，通過親身參與領會“鐵路文化”，增強國家自豪感、增強民族自信、增強學生社會責任感和強化歷史使命意識;二是以愛崗敬業為核心，開展客運、站務、票務、客服等具體工作，增強學生行業、職業、身份認同感，預熱學生職業生涯;三是以誠信教育為引導，通過指引學生堅守崗位、攻堅克難，培養學生誠實守信奉獻的時代精神;四是以友善待人為引領，鍛煉學生的服務意識，用他們的實際行動幫助老幼病殘，提高學生道德水準。

（2）實踐層面：一是高鐵學院選派優秀教師帶隊指導學生赴企業參加春運社會實踐，輔導員遠程做好學生思想輔導;二是高鐵學院選拔優秀學生代表參與春運社會實踐，發揮榜樣帶頭作用;三是企業組織崗前培訓，選派骨干力量“師帶徒”現場指導學生成長。

二、春運社會實踐中培育大學生社會主義核心價值觀的主要做法

1.政府與鐵路局搭建合作平臺，學校與站段共建社會實踐基地。

2016年，衡陽市政府與廣州鐵路（集團）公司簽訂共建湖南高速鐵路職業技術學院協議書，共建內容涉及校區建設、人才培養、專業建設、實訓基地建設、科技創新推廣等方面。5年來，高鐵學院與廣鐵集團各主要站段廣泛開展深層次合作，每年春運各站段均與學院聯系，選派萬名學生參加春運社會實踐，取得良好成效。高鐵學院的二級學院與車站共建春運社會實踐基地，鐵道機電學院支援深圳北站、鐵道運輸學院支援廣州南站、鐵道電信學院支援長沙南站、衡陽東站。

2.建章立制，半軍事化管理，規范社會實踐圓滿成功。

第一，校企雙方簽訂合作協議。明確校企雙方權利義務，車站負責購買學生人身意外保險，安排學生實踐期間住宿和交通往返，為學生發放生活補貼等，學校派出帶隊教師指導和管理學生，做好溝通協調。

第二，建立春運社會實踐活動管理規章。制定春運社會實踐學生行為準則、學生請假制度、學生考勤制度、學生查寢制度、學生休工外出登記制度、帶隊教師工作日志制度、帶隊教師各站點巡查聯系制度、帶隊教師交班制度、春運上崗管理制度、春運崗前培訓制度、突發安全事故應急預案等規章制度。

第三，加強組織領導。成立春運社會實踐領導小組，由學院院長、書記和分管學生和教學工作的副院長組成，建立包括春運工作領導小組、帶班領導、帶隊老師、車站現場指導師傅的分層管理團隊;建立以團學會骨干為主的包括學生總隊長、各站點分隊長、各班組組長的三級學生自我管理隊伍。團委書記、輔導員教師和部分專業教師指導學生開展社會實踐活動。

第四，嚴格制度執行。堅定落實春運社會實踐活動的各項制度，對春運學生進行網格化的管理，帶班領導抽查帶隊教師的工作日志和與各站點的巡查聯系情況。學生管理團隊每日匯總各站點班組的考勤、請假、查寢、外出等情況，制成表格每晚11點前交給帶隊教師。

3.立德樹人，校企黨團共建，培育大學生核心價值觀。

第一，黨團共建，加強組織領導和思想引領。組建春運臨時黨支部和臨時團支部，校企雙方黨政干部擔任支部書記，多次召開黨員大會和團員大會，集體學習社會主義核心價值觀和最新理論成果，開展討論研究，在思想上教育春運社會實踐學生主動作為、勇于擔當、奉獻社會、報效祖國。通過黨員團員帶動所有學生扎實開展春運社會實踐。組織開展主題黨日和主題團日活動，開展“不忘初心，牢記使命，緬懷偉人”主題黨日活動，到蓮花山公園向改革開放總工程師鄧小平銅像致敬。

第二，愛國教育，鼓勵師生投身春運社會實踐。輔導員召開春運主題班會，從正面宣傳支援春運的重大意義，鼓勵學生利用寒假期間積極參加春運社會實踐，利用專業特長為國為民服務，為祖國的繁榮富強和諧幸福貢獻青春力量。鼓勵品學兼優、吃苦耐勞的學生積極參加春運工作。組織召開春運動員與培訓會議，學校領導和車站工作人員到校為學生授課，強調春運社會實踐對學生成長成才的重要意義，車站工作人員講解安全和業務知識。邀請歷年春運標兵給學生全面分享經驗和提醒注意事項。

第三，敬業愛崗，強化專業技術做好服務工作。按照組織安排，分配學生到深圳北站、虎門站、饒平站等十多個車站，負責春運的旅客咨詢、票務售票、進站驗證、閘機檢票等工作。在上崗前開展業務培訓，只有考核合格后才能上崗。在工作中，車站師傅嚴格考勤，學生上崗提前列隊進站，按照師傅安排和指導完成工作任務。車站和帶隊教師根據春運學生綜合表現，給出春運社會實踐成績，此成績計入學生素質拓展成績。

第四，誠信堅守，圓滿完成春運社會實踐。到春運工作最前線，體會鐵路職工的辛酸苦辣，懂得人民群眾的幸福是廣大工作人員共同奮斗出來的。春運學生面對困難沒有退縮，別人在家歡度春節，他們一直堅守崗位，每年均能全程完成春運服務工作，即使在新冠肺炎疫情防控期間，他們也沒有退縮，因為他們在春運出發前自己提出了申請，志愿參加此次春運社會實踐，他們沒撤退，在新冠肺炎疫情防控期間逆流而上，做好自身防護，堅持戴好口罩，堅持服務數以萬計的廣大旅客，這是對誠信的最好踐行。

4.文化引領，友善待客，培育新時代社會主義可靠接班人。

第一，發揮春運社會實踐育人作用。體驗鐵路企業文化，在實際行動中感受新時代鐵路精神，構建春運志愿服務文化。開展春運攝影大賽，拍攝春運的美好瞬間，記錄鐵路工作者和春運志愿者的辛苦付出，展示新時代鐵路文化，展示千萬旅客幸福回家路。開展春運征文比賽，講述春運志愿者工作的點點滴滴，讓春運志愿服務精神廣泛傳播。組織宣傳小分隊，確定各隊服務口號，拍攝春運志愿服務隊拜年視頻，撰寫春運簡報，及時通過新聞媒體報道春運事跡。

第二，友善奉獻，志愿服務助人為樂解難題。上班時間，在車站師傅的帶領和指導下，春運學生急旅客之所急，解旅客之所難，遇到緊急需要上車的旅客，主動指引并幫助護送行李，幫助攙扶老人，協助警察勇抓逃犯，幫助旅客找回行李小孩。休工時間，在帶隊教師的指導下，所有春運學生注冊深圳義工，黨團組織開展志愿服務活動，根據平臺需求參加志愿服務活動，多批次到深圳北站周邊及站內，穿著“衡陽群眾”馬甲為深圳群眾做衛生清掃、秩序維持、咨詢服務等工作，“衡陽群眾”給深圳市民留下美好的印象。

三、春運社會實踐中培育大學生社會主義核心價值觀成效經驗與改進建議

1.春運社會實踐工作成效。

通過校企深度合作、創新工作模式，我校學生圓滿完成歷年春運社會實踐。不僅使參與師生在實踐中增強了多元智能，增強了社會責任感與職業認同感，還深刻理解并踐行了社會主義核心價值觀，產生了較大社會效益。志愿服務站段多次給學校送來感謝錦旗和感謝信，國家、省、市級媒體多次報道我校志愿活動，為更多的青年學子及社會大眾樹立了學習榜樣。

2.春運社會實踐經驗啟示。

無論是斯滕伯格的多元智能理論還是馬克思關于人的全面發展理論，這些理論都揭示了學生作為個體的發展性與無限可能性，習近平同志關于社會主義核心價值觀、實踐育人工作的生動論述更是為我們的實踐活動指明了方向，帶有專業屬性的實踐活動不僅是為了在專業知識學習上實現理論與實踐相統一的目標，還要發掘、培養學生包括人際、空間、語言等方面的智能優勢，將學生培養成全面發展的高素質技術技能型人才，培育更多的新時代青年工匠。

3.春運社會實踐改進建議。

一是做好頂層設計，加強項目管理。只有將單個獨立的實踐項目進行精心設計編排與實施才能形成系統，要積極構建“大實踐”格局，系統設計通識實踐課程、校內實踐活動、校外實踐項目三個板塊，規范實踐立項和管理。二是以實踐項目為抓手，深化校企融合。以實踐項目為單位靈活組建黨團組織，加強與定點實踐企業黨團支部的交流合作，結對共建、互學互訪，加強信息、思想、文化的互動。三是整合資源，精心設計實踐內容。要依托社會實踐基地、就業實踐基地等平臺，結合基地所在地的教育資源，動員組織師生團隊廣泛參與多種實踐活動。教育引導師生在親身參與中加深行業認知、增強實踐能力、樹立家國情懷。

春運社會實踐是手段，培育時代新人是目的，高校實踐育人不僅要遵循認識和實踐的客觀規律，還要遵循教育教學和學生成長的規律。鐵路院校開展春運社會實踐是一個很好的實踐育人途徑，積累了很多有益經驗，取得了較好成績，但還需繼續完善，為新時代培育更多軌道交通技術技能型人才，滿足黨和國家的發展需要。

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