孩子，其實我很在乎你的成績

王鋼

閨女，你一路讀上來，我為你成績焦慮的時候不多。

上小學時，你的數學一直不好，但是你沒有因此而沮喪，更沒有自卑。大概是在四年級吧，你考了七八十分，就會歡歡喜喜地把卷子拿給我看，說，我有進步吧？

上初中時，你才真正感受到成績帶來的壓力。有一段時間，提起數學來，你的情緒就會一落千丈。

我非常理解這種感受。

之前，我寫過一篇文章，題目是《我曾經并非學霸》。其實，這是一種委婉的說法，更坦率的表達應該是——我曾經是學渣。

和你年紀相仿時，我的數學作業被老師當眾展示——自然不是因為做得正確做得漂亮，而是因為我繪制的函數曲線令人匪夷所思。

我一直記得那一刻的哄堂大笑，至今仍然感到刺耳，更感到扎心。但是，我的確不知道自己的作業為什么錯，我聽講時明明專心致志，做作業時也一絲不茍。

我的數學思維的確不夠強大。也許我需要更多時間來消化那些數字和公式。可是，班級上課的模式決定了，課堂是一列轟然前行的火車，它絕不會為某一個人停下來……

這種被拖著走的感覺，糟糕透了——試想一下吧，起初可能是跌跌撞撞，后來就是灰頭土臉，最后很有可能是望塵莫及，于是連掙扎的力氣也沒有了，聽天由命。

幸運的是，在初三時，我也不知怎么就開竅了。雖然不能算優等生，但是至少能拿到中等的分數。

我的經驗是，不能放棄。

并不是所有的付出都有回報，但是沒有付出，一定沒有回報。說句玩笑話，你想中個大獎，最少也要買張彩票吧？

關于學習，幾乎在每一次重要考試之后，我們是有過多次談話的。

我所表達的，總體是接納和包容。我知道你也會為不理想的成績而痛苦，我這個做父親的，又何必在傷口上撒鹽？我知道，如果我的反應是激烈的，態度是指責的，那么你的痛苦就會由挫敗轉為委屈，甚至憤怒，于是你的情緒所指向的對象就會由考試轉向我。

最好的引導，不需要長篇大論;最好的領悟，是源于內心的自省。

我的問題是：“你為自己的努力打幾分？”

你有時會給自己打六分，有時也會打八分。

是的，所謂天分，是由基因決定的;所謂教學水平，是老師的事兒;所謂題目的難易度，對大家來講是一樣的。而個人的努力程度，才是我們唯一能夠抓在手里也必須抓在手里的。

天道酬勤！

我們可以接受自己的分數，但不能容忍自己的懈怠。

每一次考試都會過去，但做人做事的態度，決定了我們的人生。

而這才是最為重要的。

因此，我對你的成績，并不是真的不在乎。

考試自然是不能百分之百地反映學習的真實情況，但是也一定是一個重要的參照。學習是一場馬拉松，曠日持久。如果我們不進行階段性的總結，就難以明確自己的學習狀況，也難以給自己更多的信心。因此，成績的浮動是正常的，可如果有大起大落，就必須高度重視。

說到這兒啊，我想起了我們生活中的一種經驗。

你有沒有這種感受——到某個地方去，去時總覺得遠：怎么還沒到啊？還要多久啊？可是回來的時候，卻總感覺快得很。

這是因為，我們清楚自己的目的地在哪里，清楚自己在哪里。

學習也是如此。不要把考試視為對手，而要將其當作助手——它就是一個又一個小路標，幫助我們確定位置、調整方向，幫助我們走得更穩、走得更遠。

再說說我自己吧。第一次參加一萬米跑之前，我的同學說：“你瘋了吧，一萬米！”我卻胸有成竹：“不就是二十五圈嗎？我只要跑好每一圈就足夠了。”

事實上，我可以很負責任地告訴你，我的一萬米跑得沒那么辛苦。

閨女，直到今天，我為你的發展感到欣慰。

你始終認真而努力。你從來沒有隱瞞過自己的成績，愿意把心里話講給爸媽聽。

我小時候，曾經藏過卷子，涂抹過成績冊上的分數，還曾經因為沒有考好實在沒有辦法，躲在公園里直到夜深了才拖著腳步往家走……

我在乎你的成績，是因為我在乎你。而你也該在乎自己的成績，因為你更應該在乎自己。

送給你一句話吧，

“真正的美麗源于生命里的學習、成長和熱愛。”

爸爸，這次考試我失利了。您能接受粗心這個理由嗎？

粗心是萬年老問題！你有，你老爸也有，你老爸的老爸……估計也會有。粗心其實還是掌握得不熟練。你的名字，閉著眼睛都不會寫錯吧？1+1=2，你是哪怕火燒眉毛也能脫口而出！而看錯題目，也是因為不熟練、缺乏考試經驗造成的。說到底，還是功夫下得不夠。你說對不對？