如何落實國測背景下音樂教學的發展

曾俊鋒

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，素質教育的理念不斷深入人心，尤其是在國測的背景下，學校的藝術類教學越來越受到人們的重視。在學校素質教育的過程中，藝術類的教學是非常重要的組成部分。而在藝術類教學中，音樂的教學則是占據著非常重要的位置。因此，在國測背景下，如何使得音樂課堂教學的效率和質量得到有效提升，從而促進音樂教學的發展和學生綜合素質的提升，對于音樂教師來說，是一項需要面臨的挑戰。初中音樂教師需要順應新時代對于人才的要求，培養學生的興趣，并對于自身的教學方式加以調整，從而有效提升音樂課堂教學的質量，促進音樂教學的發展。

關鍵詞：國測;音樂教學;發展

在國家課程中，音樂課程是一門非常重要的學科，而且相對于其他學科來說，音樂課是一門含有豐富情感的學科，它通過人的聽覺，可以激發人內心的情感，給人帶來美的感受。這也說明音樂作品具有一定程度的感染力和吸引力，但是在實際的音樂課堂教學中，很多學生卻對于學習音樂沒有興趣，從而很難真正的融入到課堂教學中，學到相關的音樂知識。因此，在國測背景下，音樂課堂教學過程中，初中音樂教師應當從激發學生的興趣入手，充分調動學生的積極性，并轉變傳統的教學觀念和手段，借助科技帶來的新的教學手段來提升音樂課堂教學的效率和質量，使得音樂課堂教學發揮應有的效果。

一、激發學生興趣，提升學生學習積極性

興趣才是最好的老師，想要提升學生的學習積極性，首先就需要激發學生的學習興趣。受到傳統教學觀念和教學方式的影響，在初中的音樂課堂上，往往是由教師演奏或者播放一些音樂作品，學生被動的聽，這種形式比較單一和乏味，學生在學習的過程中也會覺得枯燥，從而難以集中注意力去欣賞音樂，使得音樂的課堂教學難以取得良好的教學效果。因此，國測背景下，在音樂課堂的教學過程中，教師應當注重激發學生的興趣，從而提升學生學習音樂的積極性。首先，教師需要善于鼓勵學生。每一個人都希望通過成功獲取其他人的肯定，學生也不例外，尤其是在初中時代，學生的各項能力發展不夠成熟，對于教師會有一定程度的依賴，教師的鼓勵可以在一定程度上影響學生學習音樂的信息。因此，在進行音樂教學的過程中，對于一些表現優異的學生及時加以肯定，不僅能提升學生學習音樂的自信心，同時，也為其他的學生樹立一個良好的榜樣，榜樣的力量可以激勵他們進步。特別是在學生失去了學習信心的時候，教師更不能不分青紅皂白的加以職責，而是需要在鼓勵的基礎上，給到學生最大的幫助，關注學生一點一滴的進步，并對于這些進步加以肯定。其次，教師應當善于營造良好的課堂環境。通過興趣和良好環境的激勵，學生的學習積極性會得到激發的提升，音樂的教學不僅要把課堂上的時間充分利用起來，培養學生的音樂能力，同時，也需要利用課外時間，讓學生參與一些相關的活動，在活動中，學生的積極性會得到充分的調動，從而提升音樂學習的有效性。

二、轉變傳統觀念，把學生作為課堂主體

在傳統的課堂教學方式中，教師往往占據著主導地位，反而忽略了學生的主體性。在國測背景下，以及新課改的要求，是讓學生作為課堂的主體，從而提升課堂教學的成效，使得學生的綜合素質得到培養。因此，在初中音樂教師的教學過程中，也需要轉變傳統的思想觀念，真正的把學生作為課堂的主體，注重培養學生的創新意識和實踐能力，使得音樂課堂教學發揮成效。首先，教師需要注重培養學生的發散思維。在傳統的音樂課堂教學中，往往都是教師先對于音樂的一些相關內容進行介紹，然后在讓學生去聽，這樣的課堂教學從一定程度上限制了學生想象力的發揮，使得學生的思維固化，不利于音樂思維的養成。因此，教師應當改變傳統的教學方式，讓學生從音樂中去感悟，獲得自己的一些體驗，從而有效培養學生的思維能力。其次，教師需要注重培養學生的實踐能力。同一段音樂，不同人的感受和體驗可能是不同的，因此，在教學過程中，教師可以結合一些實踐活動，給到學生時間和空間，盡量讓學生用自己的方式去感悟，并充分發揮自身的想象力，從而有效激發學生的潛能，也能使得學生可以有效的把教材上的內容與實踐有效結合，提升實踐能力。另外，在課堂教學中，教師可以根據教學內容和學生的實際情況給學生劃分學習小組，小組成員之間互相督促互相學習，從而使得整個音樂課堂的氣氛活躍起來，使得學生在良好的氛圍內充分感受到音樂的魅力，音樂課堂的教學效率和質量也會有所提升。

三、運用科技手段，發揮多媒體教學作用

隨著科技的不斷進步和信息技術的飛速發展，多媒體教學越來越多的被應用到了各個階段的教學中，也給教師帶來了新的教學手段。相對于傳統的教學方式，多媒體具有明顯的優勢，首先，多媒體的表現形式更加鮮明和生動，且更加具體和直觀，能夠從視覺和聽覺方面充分表達教學內容，提升學生興趣的同時，也能加深學生對于知識的理解，使得課堂教學取得良好的教學效果。在音樂的課堂教學中，充分運用多媒體教學，可以有效激發學生的學習興趣和學習積極性，使得學生在短暫的課堂教學中掌握知識，并加深對于音樂知識的理解，使得音樂課堂教學的質量得到有效的提升。在采用多媒體進行教學的過程中，充滿色彩的音樂畫面加上動聽的音樂，充分在視覺和聽覺方面給到學生美的感受，使得整個音樂更加具有感染力和吸引力。在音樂的教學中，欣賞音樂是非常重要的一個組成部分，對于提升學生整體的音樂素質有著積極的促進作用，而在欣賞音樂的時候，用多媒體教學加以輔助，可以有效提升學習興趣，使得學生沉浸在音樂中的同時，有效提升音樂課堂教學的質量，學生的音樂素養也通過視覺和聽覺的感染而得到有效的提升。

結束語

總而言之，在國測背景下，想要使得初中音樂課堂的教學質量有所提升，真正達到音樂課堂教學的目的，音樂教師就需要充分激發學生的興趣，從而有效提升學生的積極性，在進行課堂教學的過程中，不僅需要轉變傳統的教學觀念，對于自身的教學方式進行創新，把學生作為課堂的主體，讓學生更加積極主動的參與到課堂教學中來，此外，還需要充分利用發達的多媒體技術來輔助教學，從而有效提升音樂的感染力和吸引力，使得學生有充分的時間去感悟音樂，這樣初中音樂課堂的效率和質量才能得到有效的提升，并促進我國音樂教學的不斷發展。

參考文獻：

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