鄉村教育要助益人的健康發展

馬小妹

教育是鄉村孩子最重要的權益，教育的真正價值是改變人，是助益每一個人的健康發展。讓貧困地區的孩子們接受公平而有質量的教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。柳州市居住著壯族、漢族、苗族、侗族、瑤族等48個民族，是典型的少數民族地區。柳州市原12個縣區（新區）中曾經有兩個國家級貧困縣、一個自治區級貧困縣。“十三五”期間，柳州市共投入各類資金7.67億元，完成了融水縣、三江縣等6所易地扶貧搬遷安置點配套新建義務教育學校建設，增加了近15350個學位。柳州市易地扶貧搬遷是一項囊括了政治、經濟、社會、環境在內的系統性貧困治理實踐，鄉村教育保障是做好柳州市易地扶貧搬遷“后半篇文章”的重要內容之一，優先發展鄉村教育是柳州市實現鄉村振興的一條重要途徑。

家校共育是鄉村教育的重要保證

三江侗族自治縣離柳州市區有200多公里，路上數不清路過多少座喀斯特地貌山巒，只記得車窗外的恍如“桂林山水”一般的景色讓人留戀。輾轉到達三江縣古宜鎮江川小學，拾級而上，白色教學樓上的紅色標識：粵桂扶貧協作項目（吳川——三江）映入眼簾;放眼望去，規整的易地扶貧搬遷安置社區白色樓房在山巒的襯托下如畫一般;駐足停留，身穿侗族服裝、苗族服裝、瑤族服裝及校服的江川小學的學生們歡快地從我們身旁前往操場，伴隨著課間操音樂的還有孩子們一聲聲禮貌又清脆的“老師好！”“老師好！”江川小學校長李曉雪迎面走來，她一邊回復學生們的問候，一邊自豪地說道：“這些孩子剛來的時候還很害羞，見人也不太主動打招呼。現在真是活潑又大方了！”

江川小學創辦于2018年7月，是三江縣南站片區易地扶貧搬遷安置點配套項目之一，也是廣東吳川市對口三江縣援建的脫貧攻堅重點項目之一。學校所在轄區服務易地貧困搬遷戶4606戶，人口20161人，生源都是從三江縣各個偏遠山村搬遷出來的建檔立卡貧困戶家庭的子女。學生多為留守兒童，父母外出務工，跟爺爺奶奶一起生活。

學校初建時，江川小學的校長、教師利用午休和周末時間入戶家訪，還沒來得及讓家長輔導學生作業、監督孩子生活，就得先教他們如何使用天然氣、煤氣、水電等，對于剛從山里面出來的他們而言，首先要學會最基本的生活技能。當老師焦急地跑到一位未請假卻遲遲未到校的學生家里時，老人抱歉地說：“老師，我不會打電話。”了解情況后，老師手把手教老人如何使用手機。李曉雪清楚地記得第一個學期開學時，那些剛從山里面出來的學生還不太注重個人衛生，給孩子洗頭、洗澡都需要老師去教。如今，江川小學學生面貌一新，學習成績全面提高，體育、音樂特長生走向柳州市區、走進首都北京……看到變化的家長們，更加積極配合學校教育學生，家校共育，讓孩子走出山區。

信息化同步互動課堂助力學校教學

自2018年起，柳州市將“提升農村學校信息化教學水平”作為政府為民辦十件實事之一。三年來，柳州“五縣一區”所有學校配置了同步互動教室設備，優質學校的教師在城鎮主講教室上課，鄉下村小及教學點的師生可以在輔講教室與主講教室的師生同步互動，加強城鄉學校、師生的交流互動，促進教育公平。“信息化同步互動課堂教學模式”子項目的實施，基本解決了柳州市村小、教學點英語、音樂、美術學科以前開不齊課、開不足課的問題。

三江小學一堂信息化同步互動音樂課堂中，飄揚著線上線下孩子們合唱侗族大歌《長大要當好歌手》的歌聲……信息化同步互動課堂為鄉村孩子打開了視野，讓他們接觸到更多之前沒有接觸的事物與知識，眼睛看到了更大的世界，心中有了自己的夢想。

2020年，柳州市落實各級資金2.8億元，持續實施義務教育薄弱環節改善與能力提升工程，實施169所農村中小學校的255個土建項目，為157所中小學校購置教學設施設備23.3萬件。至此，柳州市政府為民辦實事任務“提升農村學校信息化教學水平”項目建設全面完成。

以多民族文化教育提升學生自信

融水苗族自治縣易地扶貧搬遷點的苗家小鎮小學自2019年9月竣工投入使用時，就為500多名貧困學生解決了上學問題。學校現有學生1418人，其中少數民族學生1251人，建檔立卡貧困戶學生775人，易地扶貧搬遷戶子女348人。操場上，跑步的學生在你追我趕，打手球的伙伴在一次次嘗試如何成功入球，跳繩的學生在比誰跳得更久一些……目之所及，苗家小鎮小學校長李玲鋒不免感慨，一年多前，剛入校的孩子甚至沒有碰過足球，很多東西只是聽說過，但從未真實觸碰過。李玲鋒曾特意從足球俱樂部請來專業教師給孩子講課，“每天進步一點點，做最好的自己。”這是她對教育的理解，對孩子的期望。

2019年9月以來，苗家小鎮小學結合學校少數民族學生比例較多的特點，開設了刺繡、蠟染等社團，讓孩子通過這些社團活動挖掘潛能、發現特長。學校開展“苗族刺繡走進校園”活動，讓學生們領略傳統民族文化，增強文化自信心和自豪感，提高保護“非物質文化遺產”的意識。學校民族舞蹈社團和蘆笙踩堂社團的學生們也在《扁擔歡歌》《童心向黨》等舞蹈中樹立自信、快樂進步。

多年來，柳州市本級財政每年均安排民族教育發展資金100萬元，主要用于市少數民族縣教育、文化基礎設施建設。搶花炮、舞獅、高桿繡球、板鞋比賽、跳竹竿舞等民族體育文化項目更多地融入學校的特色課程建設和校園活動。

教師隊伍建設是鄉村教育的關鍵

距離三江縣城20公里的林溪鎮平巖村，位于國家4A級景區程陽風景區之中，是“程陽八寨”之一。踏過世界四大歷史名橋之一的程陽風雨橋，便能到達平巖小學。中午，平巖小學的操場上充滿了學生的歡聲笑語：籃球場上小朋友爭相投籃，乒乓球臺小伙伴激烈角逐……平巖小學校長吳群兆笑言：“他們自己玩得開心呢！”

平巖小學服務范圍是平巖村的平寨、巖寨、馬安、平坦四個自然屯，現有8個教學班，在校學生299人，全部為侗族學生。“培養孩子健康的生活方式，讓孩子享受生活，做一個全面的人”是平巖小學15名教職工的共同心愿。“90后”教師吳謀成是貴州省天柱縣人，2020年9月來到平巖小學后，他一直擔任三年級語文教師。為什么選擇在這里教書？除了他所言的喜歡，還有近年來柳州市對鄉村教師的重視。

鄉村教育的關鍵是教師，只有鄉村教師強，鄉村教育才能強。截至2020年，柳州市共有鄉村教師1.35萬人。柳州市通過“特崗計劃”“小學全科教師定向培養計劃”、教師公招等，累計補充教師3134名，有效緩解了鄉村學校教師不足的矛盾。數據顯示，2020年柳州統籌各級資金10527萬元，為1.35萬名鄉村教師發放了租房補貼、人才經費和生活補助，平均每名鄉村教師增加待遇7656元。柳州市級財政經費投入鄉村教師生活補助金額為6638萬元，縣、區級投入1191萬元，惠及全市1.34萬鄉村教師，平均每人每年增加收入6000元，吸引來自貴州、云南、四川等省高校畢業生近100人到北部三縣任教。

在鄉村教育振興這一歷程中，柳州市始終將落腳點放到人身上，助益人的健康發展，關注鄉村學生家庭教育、關注鄉村學校信息化教育、關注鄉村學生文化自信心的提升、關注鄉村教師隊伍建設。