這些方法，讓孩子愛(ài)上閱讀

江少娜

近年來(lái)，早期閱讀成為廣受社會(huì)各界重視的話題，家庭和幼兒園都很重視孩子閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中對(duì)教師和家長(zhǎng)提出了明確的要求：應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。那么家長(zhǎng)該如何具體落實(shí)這一要求呢？

營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

打造家庭式閱讀角

西塞羅曾說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)的房間，就是沒(méi)有靈魂的軀殼。”家庭式閱讀角，是一個(gè)讓孩子沉靜閱讀的幸福小天地。家庭式閱讀角宜選擇安靜的角落。在創(chuàng)設(shè)之初，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，按照他們的喜好來(lái)布置。充滿童趣的桌椅、柔軟的地墊、可愛(ài)的抱枕、簡(jiǎn)約的小帳篷、方便孩子取放的書(shū)架，這樣一個(gè)具有安全感又吸引人的空間，讓閱讀更加輕松愜意，令人沉浸其中。

讓書(shū)籍觸手可及

在家庭各個(gè)角落都放置一些書(shū)籍，孩子不論走到哪里都可以看到書(shū)、摸到書(shū)、讀到書(shū)。如，在沙發(fā)旁、餐桌旁、臥室，甚至是衛(wèi)生間，都設(shè)置一個(gè)放書(shū)的位置。通過(guò)打造隨處有書(shū)、觸手可及、隨時(shí)看書(shū)的環(huán)境，來(lái)增加孩子與書(shū)親密接觸的機(jī)會(huì)。

成為愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)

有些家長(zhǎng)被電視、手機(jī)和電腦占據(jù)了太多的時(shí)間，如果家長(zhǎng)自己都不愛(ài)閱讀，那么培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣就難上加難了。所以，如果希望孩子喜愛(ài)閱讀，家長(zhǎng)必須從自身做起，與書(shū)為伴。

選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍

很多家長(zhǎng)在給孩子選書(shū)的時(shí)候，會(huì)選擇獲獎(jiǎng)、有一定教育價(jià)值的書(shū)籍。但是這種“重量級(jí)的好書(shū)”并不一定意味著孩子喜歡，我們需要觀察孩子是否對(duì)你選擇的書(shū)充滿興趣，想要了解它。一般來(lái)說(shuō)，選書(shū)的時(shí)候可以遵循以下幾條原則。

結(jié)合孩子的興趣

從孩子的興趣入手，讓孩子自主挑選喜愛(ài)的書(shū)，家長(zhǎng)盡可能放手并且尊重孩子的選擇，為他購(gòu)買(mǎi)心愛(ài)的書(shū)籍即可。

符合孩子的年齡特點(diǎn)

為孩子選擇合適其年齡的書(shū)籍，同時(shí)應(yīng)注意書(shū)籍應(yīng)該貼近孩子的視角，符合孩子的認(rèn)知。

堅(jiān)持閱讀題材多樣性

堅(jiān)持“多樣性”原則能夠豐富孩子的認(rèn)知，拓寬他們的視野。家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)時(shí)，盡可能覆蓋認(rèn)知類(lèi)、情緒情感、藝術(shù)啟蒙、科學(xué)科普、歷史地理等各種類(lèi)型的書(shū)籍。

重視閱讀形式的多樣性

一起讀

親子閱讀是家長(zhǎng)與孩子建立良好溝通和情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是激發(fā)、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。當(dāng)我們用獨(dú)一無(wú)二的聲音讀繪本給孩子聽(tīng)時(shí)，仿佛牽著孩子的手走進(jìn)故事王國(guó)去旅行。這無(wú)疑是孩子最喜歡的陪伴方式。

演一演

孩子喜愛(ài)模仿，樂(lè)于表達(dá)，家長(zhǎng)和孩子可收集或制作一些簡(jiǎn)單的道具，選擇孩子喜歡的故事進(jìn)行表演。開(kāi)始表演時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子回憶故事中的對(duì)話，鼓勵(lì)孩子用自己喜愛(ài)的方式將故事中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演出來(lái)，表演可大大提高孩子對(duì)閱讀的興趣。

游一游

優(yōu)秀的繪本是作者圍繞孩子的現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作的，將閱讀與生活緊密連接在一起有助于加深孩子對(duì)閱讀的理解，產(chǎn)生更多的共鳴。如，在讀完關(guān)于動(dòng)物園、海洋生物、飛機(jī)場(chǎng)等書(shū)籍后，可以帶孩子到實(shí)地游玩、參觀，找一找與故事相關(guān)聯(lián)的事物。通過(guò)實(shí)地參觀，孩子將實(shí)際生活與繪本中的形象建立起聯(lián)系，閱讀興趣更加濃厚。