ICF

錢耿飛

◆摘? 要：隨著我國社會經濟的迅速發展，我國各界人士對于高中段特殊學生的康復教育十分重視，通過ICF-CY理念為高中段特殊學生健康和功能提供一個全面的評估檢測以及分類，在ICF-CY理念下，進行適當的體育訓練為特殊高中學生提供休閑運動平等的機會，以下文章就是針對ICF-CY理念在特殊教育學校體育課程中的實際運用，給特殊學生帶來的作用與意義，通過對適應體育課程的理念和模板，作為特殊教育學校開展體育課程做為依據。

◆關鍵詞：ICF-CY理念;特殊學校;適當體育;研究

一、適當體育在特殊學生教育中的應用

體育活動在特殊學生的教育中是必不可少的存在，但需要掌握體育活動的適當程度，適當的體育活動可以調節學生的心理問題，幫助特殊學生逐漸找回自信，找回健康。適當體育是針對身體和興趣開展一些適當的身體活動和體育運動。但是現如今我國對特殊學生的適當體育了解很少，很多學校對特殊學生的適當體育還存在初級階段，并沒有深入了解，缺乏完善的教學模式和整體課程，導致大部分的特殊學生體育權利得不到保證。

特殊學生由于某些特殊情況導致身體出現部分的缺陷，在生活、社會行為等方面造成極大不便，嚴重影響正常的生活，適應體育是針對這些特殊學生，通過安排適當的體育活動，來幫助特殊學生改善體質，提高健康水平，讓他們可以適應正常的生活。這些年來我國對特殊學生的體育教育越發重視，特殊體育的理念也逐漸融入到特殊學生的教育當中，根據特殊學生的種類不同，對體育教學模式進行有針對性規范教學內容，適當體育在特殊學生的各個領域都得到了廣泛的應用，并且收到比較良好的教育效果。從這里可以看出，適當體育對特殊學生的健康成長有著巨大的幫助，未來對特殊體育的發展，需要進行更加嚴格的規劃，在保證特殊學生身體健康的同時，引導特殊學生擁有一個良好的心理。

二、ICF-CY理念下適當體育課程的構建

ICF-CY理念指的是為青少年健康情況提供一個統一的標準術語和框架，讓不同領域的健康工作者對高中生健康領域進行溝通與交流，結合人的自身情況提供有效的分析。通過ICF-CY理念對特殊學生體育課程進行編制時，要考慮到教學內容對特殊學生會產生什么樣的影響，為了保證教學內容的實用性，教學涉及的內容應該進行全方面的覆蓋。由于特殊學生的身體健康情況個不相同，體育課程不能像正常學生體育課程一樣，采用固定的體育方式，需求根據特殊學生健康程度不同，提出針對性的體育課程，保證特殊學生的健康發展。本文章是根據我國中學生《體育與健康》的課程要求，根據特殊學校的教育特點，編制促特殊學生適當體育的教學目標以及教學框架，由圖1-1可見。

三、ICF—CY在特殊教育學校體育課程中的實踐總結

在我國一直對于特殊學校的教育工作保持極度重視，為特殊學生提供與其他學生平等娛樂、體育活動等，其中包括學校的一些娛樂活動。在2007年WTO針對高中段特殊學生頒布了《國際功能、殘廢和健康分類》法，為全面加強特殊學生健康，根據不同的健康程度，提供不同的幫助，保證特殊學生從身體功能、身體結構、參與活動等等全方位保護，為特殊學生的健康提供更加專業的概念與框架，ICF-CY理念是全世界目前為止，最為先進的特殊學生康復理論和方法，可以有效的解決大多數特殊學生健康管理、疾病監控等方面的問題。隨著我國社會經濟的飛速發展，我國特色學生教育也在不斷創新，特殊學生的健康問題越來越受各界企業人士的重視，ICF-CY理念也為特殊學生教育研究提供重要的幫助。

參考文獻

[1]王軼喆.我國特殊教育學校體育課程標準構建的思考[J]. 西安體育學院學報，2017，34（5）：637-640.

[2]馮曉念.沈陽市特殊教育學校低年級適應體育課程的試驗研究[D].北京：北京體育大學，2016.

[3]房月.特殊教育中體育教學對學生"三生"教育的作用與實踐[J].文淵（小學版），2019（11）：309.