當孩子認真觀察時，切勿打擾

劉律廷

主持人語：

人們通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官感知客觀事物特征的能力，被稱為觀察力。它是人類認識能力的重要組成部分，需要感覺與思維高度協調。觀察力的強弱，直接關系一個人專注力和記憶力的發展，進而影響其學習能力。因此，從小培養孩子出色的觀察力非常重要。那么，如何培養孩子的觀察力呢？針對很多家長的教子誤區，這里著重強調一點——

觀察不是看一看那么簡單

（孫女士，33歲，畫家）

我女兒從嬰兒時期就有了觀察活動。她或是專注地觀察自己的手指，或是目不轉睛地盯著大人嚅動的嘴巴，或是呆呆地看著天花板。6個月大的時候，她對家中固定位置的一些物品表現出極大興趣，比如窗戶上的窗花、電視柜上的擺件、墻上的掛鐘等。她一直盯著這些物件，表現出愉悅和興致。1歲以后，她對鮮艷的色彩不再敏感，卻對一些細小的東西感興趣，比如螞蟻、灰塵、頭發絲等。我們都很尊重她的行為，在她觀察時盡量保持安靜，不打擾她。

女兒上幼兒園后，感興趣的東西更多了。我畫畫時她會在一旁靜靜地觀察。上學的路上她有時一直不說話，問她為何不說話，她說她在看東西，還說有很多東西需要看。有時候女兒會使用放大鏡、望遠鏡等工具進行觀察，甚至教我通過她的手指縫觀察陽光，或透過一張糖紙看世界。借助她的視角，我發現小孩的世界與成年人不同，也認識到我們不應輕易對孩子的判斷下結論——因為視角可能完全不同。因此，我非常注意保護女兒這種與生俱來的觀察力，并結合她愛畫畫的特點，引導她“帶著大腦”觀察。具體實踐中我總結出以下引導孩子進行觀察的方法：

明確觀察任務，孩子的注意力會更集中，會更積極、主動地進行觀察

女兒4歲的時候，有一天我帶她去公園玩。我們放風箏、劃船、喂魚、做沙畫，玩了很多項目。回家途中我問她都看到了什么，她說看到了很多人，還有魚。“還有什么？”我追問。她說沒有了。我很意外：我們玩了那么多項目，她居然只看到了人和魚，說明她的觀察不全面，甚至就沒有認真觀察。

我初學寫生時美術老師經常給我們布置任務：就一個主題進行認真觀察，根據觀察到的信息作畫。

我如法炮制，也為女兒設置明確的觀察目標。再去公園時我對她說：“今天我們的任務是發現公園里的小動物。”女兒邊走邊找，發現了樹葉上的小蟲子、飛翔的蜻蜓、一閃而過的松鼠、花叢中的蝴蝶，她還蹲下身觀察了一窩螞蟻……果然，有了明確的觀察目標，孩子不但有了觀察的熱情，注意力也更加集中。

引導孩子積極思考、總結

我覺得觀察絕不是看一看那么簡單，需要感覺器官感知，更需要大腦進行思考，并對觀察到的信息進行梳理、總結。

我和女兒一起養了十幾只蠶寶寶。從蠶卵孵化成蟻蠶，到蠶長大蛻皮、吐絲，再到結繭的過程中，我鼓勵女兒用連環畫的形式記錄蠶的成長，并為自己這個長達50余天的觀察周期做個總結。女兒又寫又畫又錄視頻，表達的感悟就是：小生命的誕生與成長，都需要愛的呵護。

孩子從小就有這樣的觀察經歷、思考與總結，我覺得至少能給她將來寫作文積累不少素材。

培養觀察力，

讓女兒學會了思考，克服了恐懼

（劉女士，全職媽媽）

我女兒今年6歲。有一天她游泳回來，問我：“媽媽，魚是怎么呼吸的？”我說：“魚用腮呼吸。”她又問：“那魚有沒有鼻子呢？”我被問住了，趕忙帶她觀察我家魚缸里的魚，發現魚不但有鼻子，還有鼻孔。女兒的問題又來了：“媽媽，魚用鰓呼吸，那它的鼻子是干什么用的？”我又被她問住了，先找《大百科全書》查詢，又上網百度搜索，終于找到了答案：魚的鼻子是用來聞味道的。

女兒借題發揮：“媽媽，魚膽子都很小，它們害怕大鯊魚把自己吃掉就不敢睡覺。可是它們的鼻子聞到了媽媽的味道，就可以安心睡覺了。”我被她逗笑了。仔細一想，女兒這番話說明她觀察力敏銳，愛思考。

女兒一直膽子比較小，6歲了還不敢跟我們分房睡。那陣子我讀到一本書，主人公麥克斯害怕蟲子，但他愛觀察，每當發現一種新蟲子就在本子上做記錄，記下蟲子的各種信息。漸漸地，他不害怕蟲子了，變得越來越勇敢。這本書的作者告訴我們，觀察力是一種認識世界的能力。幫助幼兒學會觀察、記錄下自己的所見所聞，不僅能讓孩子學會思考，更能幫助孩子克服恐懼。

我女兒怕蜘蛛，我們就買來蜘蛛模型讓她仔細觀察。我帶她看了很多有關蜘蛛的紀錄片，連蜘蛛身上的絨毛都仔細觀察。對蜘蛛了如指掌后，女兒就不那么害怕了。

女兒發現通過觀察能夠消除她對某些事物的恐懼心理后，更加樂于觀察，并從中體會到越來越多的驚喜。

我家的房子臨近大馬路，女兒很愛站在陽臺上眺望遠方，一站就是十幾分鐘。有時候我感到好奇，問她：“馬路有什么好看的呢？”她就會告訴我很多她觀察到的細節，比如張爺爺家的車今天洗得很干凈、陳阿姨換了個發型。再比如，她指著馬路上的灑水車跟我說：“灑水車的水箱有不同的形狀，有的是橢圓體，有的是正方體。”我一直沒注意到這個細節，她不說我還真不知道。

生活環境的細微變化，她都能發現。幼兒園哪個小朋友生病沒來，她肯定第一個發現。她對走廊上的黑板報過目不忘，每天上課的內容都能復述給我們聽。她不但記著老師們的生日、愛穿的衣服、愛吃的食物，甚至連老師們的車牌號都能記住。老師常夸獎她是個甜美細心愛思考的女孩，我們也很為她這些好品格而自豪。

哪些教子誤區會影響孩子觀察力的培養

（孫教授，兒童心理專家）

作為一項基礎能力，觀察力的強弱關系到人的記憶力和思考能力的強弱。因此，觀察力對孩子未來的學習非常重要，需要從小培養。但有些家長卻不懂得如何培養孩子的觀察力，甚至在日常生活中陷入某些誤區，阻礙孩子觀察力的發展。

誤區一：小孩子不會主動觀察，需要大人時刻引導。

事實上，幼兒是天生的學習者，隨時隨地都在觀察，并通過觀察獲得信息，增長知識。但有的家長不懂得這一點，總是熱衷于引導孩子看這里、看那里，記這個、記那個。這樣做恰恰阻礙了孩子觀察力的發展。

誤區二：擔心孩子受傷害或打碎東西，干擾或阻止孩子進行觀察。

成年人潛意識中有防御的本能。當孩子進行獨立觀察與獨立探索時，家長會產生本能的焦慮，擔心孩子受傷害或打碎東西，進而干擾孩子或千方百計轉移孩子的注意力。比如當孩子觀察火、電源插座、剪刀、手機充電器等危險物品時，家長總會習慣性地喊“不要動”“快放下”“不能拿”“寶寶看這里”，甚至上前制止，或塞給孩子一個別的玩具。這都是阻礙兒童觀察力發展的錯誤言行。

家長正確的做法是，在保證安全的前提下讓孩子繼續觀察，比如提供保護，或直接演示危險物品的使用方法讓孩子學習。

誤區三：孩子觀察太浪費時間。

成年人做事大都有目的性，常以付出最少的努力實現最大的效益為原則。但兒童不考慮效益，更沒有節省時間的意識，所以你帶他去散步，走著走著他會突然停下來看看花兒，或在草地上坐一會兒，甚至蹲在那兒專心地看螞蟻搬家。有的家長就會催促孩子快走，或者直接抱起孩子離開。這么做是不恰當的，不但影響孩子觀察力的發展，而且可能對孩子造成長期影響。研究表明，一個人如果在童年時期受到太多干擾與束縛，成年后會在成人社會面臨更多困擾，甚至無法適應社會。家長正確的做法是讓孩子按照自己的節奏進行觀察與探索，不要糾結于是否浪費時間。

誤區四：孩子的好奇心不切實際，思考的問題匪夷所思。

好奇心是孩子發展觀察力與思考力的基礎。很多取得杰出成就的人都保持著孩童般的好奇心。見過蘋果落地的人不少，但只有牛頓發現了萬有引力;用水壺燒水，看到水開后會把壺蓋頂起來的人也不少，但只有瓦特發明了蒸汽機……一個重要原因，就在于他們不但能觀察到現象，還在好奇心驅使下喜歡胡思亂想。

因此，家長不可小看孩子的好奇心，更不可輕視孩子某些匪夷所思的想法，因為只有對所觀察到的現象充滿好奇，才會主動思考，并通過判斷、解讀得出與眾不同的結論。會觀察、好奇心強、愛思考的孩子，成年后在理解力、記憶力、邏輯思維能力方面都會優于常人。

總之，要想培養出優秀的孩子，不可忽視孩子觀察力的培養。家長應主動避開誤區，保持童心，以孩子為師，與孩子共同成長。

【編輯：馮士軍】