淺談近年學習型社群的發展過程

◆摘? 要：2012-2018年，社群這個新興事物借助微信平臺飛速發展，開啟了新一輪教學與學習模式變革。其中一個重要的垂直分支是學習型社群，也是多數學生會接觸的社群類型。2019年，全民信息素養普遍提升，許多教師、班級和學校開始追趕風口，自建團隊運營社群。2020年疫情，全民網絡學習的習慣正逐漸養成。2021年，風口已經到來。

◆關鍵詞：學習模式變革;學習型社群;網絡學習;新型學習平臺

1學習型社群的定義

生活中孩子聚在學校玩，成年人喜歡在下班后聚餐，老人們喜歡在大院聊天，都體現出了“人以群分”。網絡上，類似按照追求、喜好聚在一起形成的圈子，叫做“社群”，是一種基于互聯網的新型人際關系。常見的網上社群分為：學習型社群，產品型社群，興趣型社群，如驢友群，健身群，學習群等。學習型社群就是針對學習者打造的一個學習渠道和交流的平臺，依托微信運營。群由老師和學生聯合發起，聯合管理，旨在提供線下上課+線上活動的沉浸式交流平臺。

2社群發展過程

社群雛形，可追溯到2005年的“Blog”“BBS論壇”。但這些平臺都不能幫用戶做到即時溝通，幫他們互相協助賦能，所以很難持續發展。如果想要發展，就必須借助大平臺的力量。

隨著通訊工具的革新，出現了微信，拉近了人與人的距離。2012年，微信上出現了一個叫的羅輯思維的平臺，它擁有百萬各領域的用戶。這個平臺的興起象征著真正互聯網社群的起步，那一年也被稱為中國移動互聯網元年。也正是在那一年，手機霸主諾基亞衰落，新的移動互聯網時代到來。2013年11月，微信注冊用戶破6億，成為亞洲擁有最大用戶群的即時通訊軟件，其后來上線的微信群和公眾號功能，讓互動平臺的存在找到了合適的載體。同時期，傳統社區和朋友圈逐漸蛻變成新型群聊社群，它因功能特殊，被高度概括為“社群”。2015年，政府開始倡導“互聯網+”新概念，推動了在線教育的發展，教育大數據這個名字也由此產生。它指的是學生學習過程中產生大量數據，有待挖掘、評估和預測，使得“互聯網+教育”由模糊走向精準。2016年，許多教育機構推出了社群類APP，或在原有應用中添加了社區服務，如“網易云課堂”“騰訊課堂”“百度優課”等，其中都包括公司管理、群眾參與的學習社群生態鏈。如今，“互聯網+教育”已從公共服務1.0發展到2.0，為發展繼續教育、完善終身教育、建設學習型社會提供有效服務與支撐。借此紅利，2018年，社群在微信平臺高速擴散，擁有了大批學習用戶。

3運營優勢和不足

現在的社會，有學生的地方就有手機，有手機的地方就有微信，有微信的人聚集成一個班或社團，基本上都有他們專屬的群。這些群的建立都是以方便學生，連接學生，服務學生為目的，幫助他們把溝通和學習融入生活。以班級英語群/英語社團群為例，它的建立彌補了傳統英語學習的缺陷。

傳統英語學習主要模式是單向交流：學生和書本、學生與老師。第一種交流比較枯燥，學習者不一定能正確高效地吸收內容。第二種中雙向交流較少，僅存在于學生提問、師生溝通、學生展示這幾個環節，占據不了太多時間。課堂交流有幾個弊端：提問時間短，不好意思問，忘記問題等。

但在社群中，不論是學生與內容，還是學生與老師，都是雙向交流。學習自己篩選、編輯、學習內容。如在社群中，管理員發布不同的任務。拿英語類社群舉例，如“英語趣配音APP”（口語）“作文批改網”（作文）“友鄰優課”（泛讀），學習者可在不同應用里制定學習內容，發揮其自主性。同時，教師在群成員的學習過程中，能隨時看見學生的需求、進展和心情。學生會發現自己是被監督的、比較的。這有利于學生養成自律的習慣間。在學習的同時，群內會不定時加入新成員，這能豐富群成員看問題的視角，并給他們提供鏈接校外的機會。

社群學習是對傳統英語課堂教學的優良補充，也比直接在公眾號、網頁端學習效率高。它既避免了公眾號內容輸出不穩定、質量不一、溝通不足的弊端，也避免了網頁學習系統性差、無紀律無監督、誘惑太多等問題。

正因種種優點，2018-2019年社群學習開始在各個領域爆發。許多互聯網公司、學校、個人都開始紛紛運營社群，但很多管理者還在摸索之中，存在許多不足，給學生的學習體驗感并不是很好。學生加入社群后，如果在微信聊天時感覺到的不滿、生氣、焦慮、懶散、嫉妒、害怕、疑惑等情緒，會立刻放大他對學習本身已有的負面情緒，讓他“棄群”，避免微信上的不開心波及自己的生活。直到2020年疫情爆發，很多人開始接觸社群、接觸網絡學習，社群學習的習慣正在逐漸養成。到了2021年，大部分中、青年人已經建立起了自己的微信群進行各類型的學習。

然而，打心底不喜歡學習學生的大有人在。他們不想因學習拖了后腿，只能通過各種渠道來逃避學習帶來的高壓感。很多人使用“學習的幌子”進入社群，只是為了“麻痹自己”，打造自己在學習的“幻覺”。置身于群中，會給他們一種即使在玩手機，也能學習的錯覺，。對他們來說，申請加群這個一秒鐘的決定，比持續努力簡單得多。

4結語

社群近些年的發展勢頭都很快，尤其是2020年初的寒假，學生們開始逐漸養成線上學習+智能學習的新習慣了。從不習慣到習慣，從不認識社群到融入社群，百萬級別的新用戶涌入社群的流量池，千萬教師和高校也在建立自己的社群。2021年也許是社群爆發的元年，新的風口也許已經到來。

參考文獻

[1]陳婷.“互聯網+教育”背景下智慧可讓教學模式設計與應用研究[D]，江蘇：江蘇師范大學，2017：21.

[2]胡旺.“互聯網+”教育背景下智慧學習生態環境構建研究[D]，江蘇：江蘇師范大學，2017：15.

作者簡介

張悅（1993.08-），女，籍貫：江西南昌，民族：漢族，職稱：助教，學歷：碩士，研究方向：英語筆譯，英語教育。