小學語文閱讀積累的培養

徐巧涵

◆摘? 要：隨著課程的改革不斷的進行，新課標的落實和開展，小學語文已經和之前有很多大變化，根據現在時代發展的一些特點，小學語文已經出現很大的變化，我們根據新時代的一些要求進行人才的教育，更高水平的去培養學生，提升學生的綜合能力。小學語文閱讀是非常重要的學習，其也是一種基礎性的學習，是學習多種多樣化知識的重要前提。小學生需要進行大量的閱讀，去積累一些閱讀的技巧，更好的去提升學生的綜合閱讀水平，也是促進小學生閱讀積累很好的辦法。下面就對如何提升小學的語文閱讀積累進行分析和思考。

◆關鍵詞：小學語文;閱讀教學積累教學

新的課程改革對小學生的語文閱讀有了更高的要求，更好的促進了小學生綜合素質的提升，加強小學生閱讀的積累，使閱讀積累放在了非常重要的位置，閱讀很好的培養了學生的學習能力，是學生必須要掌握的基礎能力。閱讀也可以很好的幫助學生去培養自己的感覺，從詞匯到一些段落等等。小學生不斷的進行閱讀和積累，很好的幫助學生加強了閱讀能力，使其也可以學習到很多的知識和內容，把這些知識進行很好的理解和吸收，最后變成自己的內容，也可以很好的培養學生的閱讀能力。語文閱讀有著十分重要的作用，特別是對于小學生的學習，通過語文的閱讀積累，學生可以學習到更多的詞匯和句子，對于語言的學習也會變得更加熟練，使學生的各種能力得到提升，也很好的加強了學生的理解。學生閱讀到的知識也很好的被學生消化和吸收，成為學生自己的東西，下面就進行具體的分析，希望對小學語文閱讀積累有一定的幫助。

1小學語文閱讀積累的實施方法

1.1要不斷的去促進學生語言水平的提升

有良好的語言基礎對于學生來說是非常重要的，它能夠幫助學生去進行閱讀和進步，只有通過大量的閱讀積累，對于文字和語句才能夠有更深刻的了解，對文章的內涵進行有更深刻的體會，更好的去體會文章的意思。詞匯量的積累對于閱讀也是有很大的幫助的，特別是對于小學生來說，通過大量的閱讀可以幫助他們對語言文字的學習。在小學語文課堂的教學過程當中，老師要幫助學生對文章當中語句的理解和思考，讓學生對詞匯的意思有更加深刻的理解，更好的去理解文章當中的意識。學生在學習的過程當中，也需要記住一些生詞，對一些重要的句子和段落進行一些背誦和默寫，對于每天學習的內容進行定期的復習和鞏固，更好的提升小學生的學習效果，促進學生閱讀水平的提升。

1.2讓學生在朗讀當中實現閱讀的積累

很多的小學生的閱讀水平都是比較低的，對于文章的意思也不能夠很好的進行把握，不能夠感受到文章當中作者的情感和意思，小學生可以通過朗誦來加強對文章的理解，這樣的閱讀也會變得更加的深刻，小學生也可以更好的去體會作者的意圖。在小學的語文教材當中有很多富有感情的語句，學生對于這些的朗讀，可也很好的培養學生的閱讀能力，也讓學生自己感受到文章當中的感情，更好的促進學生閱讀積累，促進小學生閱讀能力的不斷的提升。老師在進行課堂的教學當中，可也讓學生閱讀一些自己喜歡的文字，對這些段落進行大聲的朗讀，這樣可也更好的幫助學生對于知識的積累，不斷的積累閱讀經驗，促進小學生閱讀量的不斷提升。

2小學語文閱讀課外積累教學的實施方法

2.1不斷的去鼓勵學生進行課外的閱讀，讓學生對閱讀的興趣變得越來越大，小學生很多時候都是比較喜歡玩的，對于閱讀有時候還是興趣不太足。所以在進行小學語文閱讀的教學當中，老師要多對學生的閱讀興趣進行分析和考慮，讓學生多去讀一些自己感興趣的文章，這樣學生可以更加積極主動的去閱讀，提高學生的閱讀效率，對于閱讀也會變得越來越熱愛，也很好的促進了學生閱讀的興趣。學生也可以一塊進行閱讀，一起進行討論，讓閱讀變得更加有趣，閱讀的興趣也得到很大水平的提升，很好的提升小學語文閱讀的積累。

2.2老師在進行小學語文教學的過程當中，可以讓學生讀一些合適的課外讀物，很多的時候學生對于讀物的選擇不能夠進行全面的衡量，老師可以幫助他們進行選擇，選擇一些適合自己的讀物進行閱讀，這樣可以更好的幫助學生去提升閱讀的積極性。在老師的幫助下，學生可以去讀一些質量比較高的文章，很好的培養了學生的閱讀能力。在選擇一些課外閱讀材料的時候，也要根據學生的特點進行選擇，選擇一些適合這個年齡的讀物，讓學生可以感受到文章當中的含義，提升學生的閱讀能力，促進學生閱讀的積累。

3結束語

根據上面的論述，小學生進行語文閱讀是非常重要的，要不斷的加強小學語文閱讀的積累，促進對小學生語文閱讀能力的培養，讓學生對閱讀變得更加有興趣，更加積極主動的去閱讀。老師也可以根據學生的特點和興趣，對閱讀的材料進行選擇，讓學生可以更好的融入到閱讀當中去。這樣在不斷的堅持，學生的閱讀能力也會得到很大程度的進步，促進小學語文閱讀的積累，促進小學生學習不斷的進步，更好的促進學生的成長和成才。

參考文獻

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