微時代新媒體語言對現代漢語教學的影響及對策

◆摘? 要：進入信息社會以來，新媒體逐漸取代了傳統媒體的主導地位，以其獨特的，傳播力強勁的語言強勢影響著人們日常生活中的語言運用，對傳統語言體系產生著沖擊。在這種背景下，現代漢語的發展不可避免地受到新媒體語言的影響，展現出新的面貌，并且產生了一些獨特的語言現象，亟待研究。高校的現代漢語教學也應該順應時代潮流，不斷吸收新媒體語言的營養，激發現代漢語的活力。

◆關鍵詞：新媒體語言;微時代;現代漢語教學

隨著“微博”“微信”等社交媒體的興起，摒棄長篇大論，消解權威語言的“微時代”來臨并在日常生活中占據重要位置。“微時代”的新媒體語言著眼于個體個性的表達，以互聯網為依托的新媒體以其傳播范圍廣、接受程度高、互動性強等特點強勢進駐現代漢語的殿堂。在傳統紙媒體日漸衰落的現狀之下，新媒體語言正潛移默化地進入人們的日常生活，也成為現代漢語教學中不得不關注的一個重要選題。

一、微時代新媒體語言對現代漢語教學的影響

1.新媒體語言給現代漢語注入了強大活力

現代漢語是一門活的語言，不是固定的一潭死水，而是充滿活力的，在當今時代，新媒體給現代漢語注入了一股源頭活水。傳統語言詞匯如果不及時更新換代，就無法適應瞬息萬變的互聯網新媒體世界，而在當今互聯網已經深入人們生活方方面面的情況下，新媒體語言的出現并與傳統現代漢語合流，是必然的發展趨勢。一方面，新媒體語言的出現滿足了廣大使用者的需求，能夠在更廣泛更大眾的層面上運用;另一方面，新媒體語言也大大增加了現代漢語的詞匯量。

2.新媒體語言對現代漢語規范化造成了沖擊

在新媒體語言席卷人們日常生活的同時，對傳統現代漢語的規范性造成的沖擊也是不可避免的。由于現代漢語是中華民族在長期共存中所使用的語言，經歷了歷史長河的洗禮，不僅是字音字形，還有其內在含義都受著中華民族五千多年傳統文化的熏陶，擁有獨特的歷史感與嚴謹性。比如，在中國傳統漢語中，贊美別人可以有很多的表達方式，但在新媒體語言中，運用最廣泛的便是“贊”字，雖然顯得更為簡潔方便，但背后的內涵卻極為缺乏。

二、微時代新媒體語言環境下促進現代漢語教學的對策

1.制定適合當前時代的教學大綱

教學大綱是教育的準則，也是現代漢語教學必然要遵守的原則。面臨當今互聯網瞬息萬變，新媒體語言強勢影響漢語理論與實踐的現實，依據傳統漢語而制定教學大綱也必須要進行變化。首先，教育工作者要密切關注互聯網上興起的新媒體語言，不要固步自封，大膽吸收來自民間和大眾的口語，以豐富現代漢語語料庫;其次，在吸收新媒體語言的同時，也要注意辨別，因為在新媒體中，各色語言魚龍混雜，其中不免有很多帶有歧視性和偏見色彩的語言，針對這種情況，教育工作者一定要注意辨別，不要讓有害的語言和信息進入課堂和教學，以免影響青少年的健康發展。最后，將具體的語言現象抽象成理論，并融入現代漢語課堂教學，制定系統化的教學策略與方法，促進現代漢語理論與實踐的發展，是微時代下新媒體語言環境中促進現代漢語教學的重要準備工作。

2.利用新媒體文本，創新教學形式

按照傳統的標準，現在所謂的“網絡熱詞”等新媒體語言是無法進入傳統的現代漢語教學課堂的，而如今的現代漢語教學就要破除傳統與網絡的藩籬，將新媒體語言融入現代漢語教學。由于傳統現代漢語教學是在長久的歷史發展中形成的，經歷了理論與實踐的不斷打磨與豐富，其教學體系已經十分完整。然而，新媒體語言剛剛興起，大多數還是一些零散的語言現象，沒有既定的語言規范與標準。面對這種情況，教育工作者要發揮主觀能動性，在廣闊的新媒體世界中發掘出適合教學的文本語言與實踐語言。

3.拓寬新媒體語言實踐，從做中學

將新媒體語言融入現代漢語教學不能只停留在表面，而應該深入到課堂乃至生活的方方面面，使學生在潛移默化中吸收新媒體語言知識。因此，教師也不能孤立地教授知識，還要注重實踐與運用。新媒體語言本來就是脫胎于人們的日常生活，具有極強的實踐性，在從語言現象中抽象出理論的同時，還要將理論返歸語言實踐。

4.建立新媒體語言規范，促進與現代漢語合流

新媒體語言以其獨特的大眾性、個體性而獨特于傳統的現代漢語，但若要將其引入高校的現代漢語教學之中，在做到以上幾點的前提下，最重要和最基本的應該是將散亂無端的新媒體語言進行規范化處理，促進其與現代漢語的合流。比如，現代漢語研究者應該將如今流行的新媒體語言收納入現代漢語的語料庫并進行規范化定義，以免其在紛繁復雜的互聯網微時代中喪失了本來意義，而被特定的人賦予了特定的意義，引起語言運用的混亂。另外，應該發揮學生的主體作用，讓學生自主收集并自覺運用現代漢語知識去豐富和規范語料庫。因為新媒體語言相比傳統的現代漢語，其特點是較為散漫，系統化較為薄弱，而且由于其立足于大眾，最終還要回歸到大眾中去，因此受互聯網新媒體影響的學生可以在這個過程中扮演重要的角色。

三、結語

微時代是當今社會發展的一個新的階段，而新媒體語言則是微時代下眾聲喧嘩的必然產物，具有極強的時代色彩和大眾性。傳統的現代漢語教學在微時代下已經顯露出與時代的脫節之處，因此作出改變勢在必行。通過制定新的教學大綱，加強教師的培訓以及理論與實踐相結合等方法與策略，從語言的大海中淘出適合時代發展的新媒體語言的真金，規范并激活現代漢語活力指日可待。

參考文獻

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[2]張魯明.網絡環境下現代漢語發展問題探討[J].科教文匯（下旬刊），2019（07）：66-67.

作者簡介

趙貽鳳（1984.09—），女，漢族，湖北荊州人，講師，碩士研究生，研究方向：現代漢語、對外漢語。