“互聯網+”下的智慧德育

席智芹

◆摘? 要：德育教學要想更好的促進與開展，就必須與時俱進、把握好好機遇，有效利用“互聯網+”的優勢，不斷挖掘探索新的教育教學方式，在不斷豐富教學資源的基礎上，將傳統枯燥的德育內容變得得更加有趣、形象生動。這樣一來，德育教學不僅易于被學生們所理解與接受，更可以凸顯德育教學的現代感，幫助、引導學生形成良好正確價值觀與人生觀。

◆關鍵詞：互聯網+;德育;課程

不斷發展的網絡使人們的視野越來越開闊與深入，互聯網影響著人們的工作與學習，甚至連生活方式都產生了巨大的改變。人們通過互聯網獲取信息的同時，自然也會受到不同信息的影響，從而沖擊其行為習慣和思想意識，影響其行為方式。因此，針對“互聯網+”的時代特征，有針對性地展開智慧德育工作就顯得極為重要和必要。

一、互聯網給德育帶來的機遇與挑戰

1.互聯網給德育帶來的機遇

互聯網豐富了教學資源，為教師準備相應的教學素材提供了很大的便利。教師可以運用在網上搜索到相關的圖片、聲樂、視頻等素材對知識進行講授，給學生以多種感官外部刺激，有效吸引學生的注意力，活躍學生的思維，增強對知識的理解，從而不斷增強德育工作的有效性與實效性。另外，其強化了家校之間的互動。在“互聯網+”背景下，人們對 QQ、微信等軟件的使用越來越廣泛，家庭與家庭、家庭與學校之間的溝通變得更加方便，從而更有利于家校之間相互配合有針對性地對學生進行思想政治教育。此外，教師還可以根據需要把上課的PPT或其它資料發送到QQ、微信群中，學生或家長可以根據自己的需要隨時進行下載學習，從而加深對知識的理解和掌握。

2.互聯網給德育帶來的挑戰

網絡是一把雙刃劍，在給人們的生活帶來便利的同時，也有一些潛在的風險。網上東西的品質良莠不齊，學生在上網的過程當中很容易受到不同的程度的影響與浸染，這對于非判斷能力不強的學生來說，并非好事。因此，家校之間如何進行相互配合，幫助學生正確的進行辨別利用，成為當前德育所面臨的一大問題與挑戰。此外，在互聯網背景下，教師對多媒體教學設備的應用，也可能會影響學生們對教材和教科書的使用，出現過多依賴多媒體的情況。與此同時在教師以網絡為媒介，與學生進行溝通交流的同時，學生們也難免沉溺網絡，影響正常學習。

二、“互聯網+”下的德育教學改革策略分析

1.創新德育方式，家校共同加強網絡監管

互聯網時代的德育環境更加復雜多變，身為教師不僅要充分重視環境對教育帶來的挑戰，還要采取必要的監督措施，盡量避免網絡腐蝕學生的思想。教師要盡量為學生“取其精華，去其糟粕”，進行力所能及的信息篩選，保護學生思想健康。與此同時，家庭是對學生影響最大的環境所在。當下千家萬戶都已連接網絡，因此家長也要發揮榜樣作用與教師做好溝通，督促學生在家時的用網狀況，防患問題的發生。同時，也要讓家長明白網絡的作用與利弊，從而有效得為學生創造上網條件，不斷督促與指引學生跟上互聯網時代的步伐，正確提升電腦網絡水平。例如利用網絡資源，組建年級﹑班級家長群，搭建方便家校互動的平臺，以隨時進行交流、發布通知。教師也可以動員學生積極組建QQ群和微信群，同時添加學生為好友，常在朋友圈或者QQ空間與學生進行互動，掌握其思想動向，為其正面的言論內容點贊，勸慰鼓勵情緒不好的學生，及時對學生轉發或撰寫的不良信息進行提醒和正確引導，教育學生明辨是非。從而有效拉近老師與學生﹑老師與家長的距離，更好地促進德育教育的開展。

2.創新德育教學方式

作為教師，要積極借助互聯網技術的優勢，以提升德育教學方式的創新性，比如，教師可以在學校網站上專門開設“德育園地”、“思政園地”、“心靈驛站”等專欄，定期發布和更新一些德育知識、德育小故事等等，為學生們提供一個在課外接受思想品德教育的資源。此外，教師還可以利用互聯網即時通信工具在溝通交流上提供的便利，積極創設條件，為學生提供多元的教學內容。比如，教師可以通過互聯網即時通信工具來邀請當地的道德模范或者先進人物，以視頻交流的方式和學生面對面交流，讓學生在和這些道德模范、先進人物溝通交流的過程中感受道德的力量，進而加強自身思想品德的塑造。

3.利用信息技術豐富德育內容

充分利用互聯網可有效傳輸圖片、文字、影像和聲音等的強大功能與豐富資源，來有效豐富德育內容。而教師在進行德育教育時，更要善于運用信息技術，收集各種圖文資料和視頻短片，制作微課，從而使德育教育的主題與內容更加形象生動，更具有趣味性與吸引力，從而使德育教育的手段更具感染力，使德育教學的效果也更具有說服力。例如，在班級組織以“感恩父母”為主題的系列活動。在活動課匯報成果時，每一個學生都可以事先在家里用手機來進行視頻的錄制與剪輯，將自己藏在心中的小秘密和小遺憾在視頻當中傾訴出來，大膽地說出自己曾經做過的錯事、承認自己所犯的錯誤，將自己對父母的深切愛戀吐露出來。而教師則利用班級交互式電子白板將視頻向家長和學生進行播放。通過這樣的互聯網形式，一方面可以使學生們感受到父母的愛與偉大，同時懂得了做人要先孝敬父母;與此同時，也使家長體會到孩子學習的不易，體會到自己孩子的變化與成長。

三、結語

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”德育教學一如涓涓的流水，在學生的生活和學習當中都有著潤物細無聲的作用。所以德育教育一定要與時俱進，有效利用抓住契機，為學生們開展更加多樣化的德育教學。教師在充分挖掘網絡資源，利用互聯網教學優勢同時，還要注重拓寬德育教學的視野，提高德育教學的趣味性與新奇性，強化時代感，從而使學生們正確有效得利用互聯網進行學習，豐富情感體驗，形成良好的人生觀與價值觀。

參考文獻

[1]宋立偉.“互聯網+”與班主任德育工作[J].教育，2019（39）：30.

[2]官華.“互聯網+”下的智慧德育[J].湖北教育（政務宣傳），2019（08）：65.

[3]張小娟.“互聯網+”時代學校德育的變革[J].中學課程輔導（教師教育），2019（16）：122.