如何讓人物“立”起來
——人物類紀(jì)錄片《帶貨》創(chuàng)作實(shí)踐

2021-08-05 08:32:06王曉東

記者觀察 2021年15期

文王曉東

紀(jì)錄片是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，通過一定藝術(shù)提煉與加工，在傳播中引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。紀(jì)錄片的分類沒有固定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但無論怎么分類，其核心都是“真實(shí)”。2020年，筆者作為主創(chuàng)人員之一，策劃、導(dǎo)演了一部反映扶貧干部扶貧生活的人物紀(jì)錄片《帶貨》。該片從主人公所經(jīng)歷的原始的帶貨到利用新媒體直播手段帶貨再到創(chuàng)建一種可持續(xù)發(fā)展的扶貧模式這三個層次入手，真實(shí)講述了主人公5年的扶貧故事。整個創(chuàng)作過程，無論是現(xiàn)實(shí)的跟拍、過去的回述還是情景的再現(xiàn)都力求真實(shí)，力爭讓人物“立”起來。

眾里尋他千百度

好選題等于創(chuàng)作成功的一半。選題是紀(jì)錄片講好故事的基礎(chǔ)，在獲取一個選題后，編導(dǎo)的任務(wù)是觀察、思考、評判選題中的人物、環(huán)境、事件是否有特色，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)常人所難以發(fā)現(xiàn)的故事之美，最終形成主題表達(dá)的關(guān)鍵。

2020年是國家脫貧攻堅(jiān)工作畫上圓滿句號的收官之年。從2019年年中開始，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)就一直在尋找一位能夠撐得起這一創(chuàng)作主題的人物。接到市扶貧辦提供的各種資料后，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)走遍了八縣三區(qū)，拜會了各色人物，整整半年多的時間，始終沒有找到令人滿意的人物和可以構(gòu)建的故事。進(jìn)入2020年，尋找依然繼續(xù)，一個偶然的機(jī)會，我們見到了在韶關(guān)南雄市南畝鎮(zhèn)掛職的扶貧干部吳建輝，第一次見面，他就從早到晚一口氣跟我們談了六個多小時。從這個人物身上我們發(fā)現(xiàn)了三個特點(diǎn)，有故事、有真情、有基礎(chǔ)。眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。

得來全不費(fèi)工夫

如果說，發(fā)現(xiàn)有血有肉的人物，發(fā)現(xiàn)讓自己感動的人物，是讓人物“立”起來的前提。那么表現(xiàn)好這個人物，構(gòu)建好這個故事就是關(guān)鍵。

吳建輝準(zhǔn)備用直播帶貨的方式銷售農(nóng)產(chǎn)品、增加村民收入。第一個層次的帶貨，現(xiàn)在仍在繼續(xù)，只要是休息日，吳建輝就會把村民送來的農(nóng)產(chǎn)品帶到廠里定點(diǎn)銷售，回來時立即把現(xiàn)金交給村民；第二個層次的帶貨是村里和廠里的階段性工作，在年度拍攝計(jì)劃中可以跟拍；第三個層次的直播帶貨是吳建輝正在籌劃的事情，是進(jìn)行事態(tài)的拍攝內(nèi)容。無論哪個層次，在吳建輝眼里，都是在為村民帶貨，這不正是一個絕佳的題目和拍攝的切入點(diǎn)嗎？從人物的經(jīng)歷入手，從人物所做的最實(shí)實(shí)在在的眼前事入手去構(gòu)建故事，去尋找故事的切入點(diǎn)，得來全不費(fèi)工夫，這是讓人物“立”起來的基礎(chǔ)。

磨刀不誤砍柴工

發(fā)現(xiàn)了有血有肉的人物，確定了題目和故事的切入點(diǎn)，接下來就是做細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作了。

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)首先收集了各種不同風(fēng)格的人物紀(jì)錄片進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過觀摩學(xué)習(xí)，了解到了如何把故事拍攝完整，如何把邏輯拍攝嚴(yán)謹(jǐn)，如何把行為拍攝合理，如何把場景拍攝豐富，如何用角度、燈光、長鏡頭、分切鏡頭等把人物塑造得更加立體可信以及相關(guān)的攝像人員、攝像設(shè)備配置的問題；其次，就是撰寫文學(xué)腳本。我們要求創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)除攝像之外的每一位創(chuàng)作人員都按照導(dǎo)演要求及個人理解撰寫各自的文學(xué)腳本，最終匯總到導(dǎo)演這里進(jìn)行提煉和修改。通過撰寫文學(xué)腳本，我們首先是鍛煉團(tuán)隊(duì)成員，其次是串珠成鏈，初步梳理、設(shè)置了故事發(fā)展的脈絡(luò)和主線，讓團(tuán)隊(duì)每一位成員的思維更加清晰和統(tǒng)一。更重要的是，我們在串珠成鏈的基礎(chǔ)上，按照故事的發(fā)展邏輯和發(fā)展可能，解決了拍攝場景的前期設(shè)計(jì)問題，盡可能地讓拍攝過程變得可控、讓拍攝的內(nèi)容更加有戲劇性；第三，初步的文學(xué)腳本出來了，接下來就是撰寫導(dǎo)演場景表。導(dǎo)演場景表實(shí)際就是在文學(xué)本的基礎(chǔ)上拉出一個整體的畫面和內(nèi)容拍攝框架，解決拍什么、怎么拍的問題，是導(dǎo)演對拍攝內(nèi)容的文字闡述，對拍攝畫面的文字設(shè)計(jì)。某種程度上，具有一定的編劇功能；最后，就是攝像在深刻理解文學(xué)本和導(dǎo)演場景表的基礎(chǔ)上撰寫拍攝文案及列出詳細(xì)的拍攝鏡頭表，讓自己在實(shí)際的拍攝中胸有成竹并與導(dǎo)演形成很好的互動。磨刀不誤砍柴工。無論是文學(xué)本、導(dǎo)演場景表還是拍攝鏡頭表，都是認(rèn)真細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作，都是讓拍攝的人物主題能夠“立”起來而做的基礎(chǔ)性工作。

咬定青山不放松

甄選出富有價(jià)值的創(chuàng)作題材后，就要進(jìn)行情節(jié)建構(gòu)。故事是實(shí)際發(fā)生的事件，精彩的情節(jié)則是推動人物紀(jì)錄片故事發(fā)展的重要支撐，巧妙的情節(jié)建構(gòu)能使紀(jì)錄片表現(xiàn)出特定的感情色彩，使觀眾通過情節(jié)了解紀(jì)錄片中所發(fā)生的故事內(nèi)容。

在《帶貨》這部紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，吳建輝正在籌劃的直播帶貨有幾個邏輯線條清晰的故事單元。一是吳建輝和朋友聊天時偶然發(fā)現(xiàn)帶貨直播目前非常流行、帶貨直播可以為他的農(nóng)產(chǎn)品銷售打開局面、他作為口才相當(dāng)好的扶貧書記完全可以籌劃并參與直播。二是說干就干，對帶貨直播一竅不通的他自學(xué)如何直播，他前往自己所在企業(yè)的電視臺尋求幫助，后來他又找到了一家有直播經(jīng)驗(yàn)的電商，得到了對方的支持，他在村委召開會議決定一定要把這事干成，他走家串戶在村民中廣泛宣傳尋求村民的支持，最后他以當(dāng)?shù)氐呢S收節(jié)為契機(jī)，組織這次直播帶貨活動。面對這條完整的故事鏈條，我們進(jìn)行了大量的“跟”拍。首先是過程跟拍要“全”。其次是拍攝角度要“多”。“紀(jì)實(shí)”是紀(jì)錄片拍攝的基本手法之一，但紀(jì)實(shí)不等于簡單直接的記錄，更不能將其等同于“真實(shí)”。紀(jì)實(shí)是表現(xiàn)真實(shí)的手段，是一種創(chuàng)作手法和美學(xué)風(fēng)格，更是一種與真實(shí)的關(guān)系。第三是細(xì)節(jié)拍攝要“抓”。最后是聲音錄制要“清”。無論是吳經(jīng)理要干的直播帶貨這件事，還是我們整個的跟拍過程，大家都抱著咬定青山不放松的工作干勁，為講好故事、塑造人物、讓人物能夠“立”起來提供了拍攝保證。

功到始得自然成

紀(jì)錄片需要三個主體共同完成：導(dǎo)演、攝像和拍攝對象。經(jīng)過大量的前期準(zhǔn)備，在《帶貨》的拍攝過程中，能看到許多團(tuán)隊(duì)中的默契合作。首先本片完成了許多意向鏡頭的拍攝：比如在拍攝吳建輝練習(xí)直播帶貨臺詞時選擇他駐村的宿舍作為拍攝場景，一方面是想表達(dá)他認(rèn)真練習(xí)的樣子，另一方面也想表現(xiàn)他平時生活的環(huán)境和狀態(tài)，攝像在現(xiàn)場提出讓吳建輝在走廊一邊洗衣服一邊練習(xí)會比較生動，拍攝時多個角度構(gòu)圖，最終呈現(xiàn)的效果是令人印象深刻的；其次，攝制組跟拍細(xì)致，導(dǎo)演精準(zhǔn)捕捉突發(fā)事件。在拍攝吳建輝收糧時，突然遇到兩位村民在村委會發(fā)生爭執(zhí)，這件事并沒有影響吳建輝正在進(jìn)行的工作，但導(dǎo)演立即跟吳建輝溝通，要求他上前調(diào)解，此時攝像跟過去先將吳建輝夾在兩位情緒激動的村民中的狀態(tài)拍下來，再分別給了三人特寫，可以說這是一次導(dǎo)演與攝像完美的配合。在成片中這一情節(jié)也恰好用來對應(yīng)吳建輝在采訪中所說的“剛到這里來語言不通”，而現(xiàn)在的吳建輝已經(jīng)能把村民的話完全聽懂了。所以即便沒有解說詞大篇幅地渲染吳建輝在扶貧工作中如何深入一線，從這些細(xì)節(jié)里觀眾就能看明白，這是一位干實(shí)事的扶貧干部；最后，攝制組與主人公吳建輝的配合默契讓人物更鮮活。在拍攝間隙，導(dǎo)演聽到吳建輝與妻子通電話時情緒不對，馬上向吳建輝了解到是因?yàn)樗畠合胍o職去成都發(fā)展，妻子一方面不舍得唯一的女兒去離家這么遠(yuǎn)的地方打拼，另一方面也埋怨吳建輝沉迷工作不關(guān)心女兒，吳建輝自己也有苦說不出，想跟女兒溝通女兒卻不接電話不回信息。