“讓最美的童年在這里發(fā)生”

蔣煬

“作為一名黨員教師，這項(xiàng)榮譽(yù)更讓我意識(shí)到了肩上的責(zé)任。”6月28日，全國“兩優(yōu)一先”表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，重慶市人民小學(xué)校黨委書記、校長楊浪浪被授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

黨的十九大代表、全國三八紅旗手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、享受國務(wù)院特殊津貼專家、重慶市政協(xié)委員、重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、英語特級(jí)教師……深耕教育領(lǐng)域近30年，楊浪浪的頭銜數(shù)不勝數(shù)，但是她最喜歡的還是“老師”這個(gè)稱呼。

楊浪浪說，她要讓教育真正成為一件好玩的事，用“好奇、勇敢、責(zé)任、榮耀”的學(xué)校精神作為最好的禮物饋贈(zèng)給每一個(gè)孩子，讓最美的童年在這里發(fā)生。

教育是件好玩的事

1993年，重慶恢復(fù)小學(xué)英語教學(xué)，人民小學(xué)開設(shè)英語課。當(dāng)時(shí)很多英語專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生都選擇到外企工作，但楊浪浪卻選擇成為一名教師。

初到人民小學(xué)時(shí)，全校只有楊浪浪一名英語老師，其他學(xué)科的老師可以在備課和教研上互相交流，而她卻沒有同事可以交流。但這并沒有讓她感到孤獨(dú)，反而給她帶來更大的自由度。她大膽地嘗試各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使教育成為一件好玩的事。

那時(shí)，學(xué)生對(duì)英語還比較陌生。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂上，楊浪浪只用10分鐘講授課本內(nèi)容，剩下的時(shí)間就給學(xué)生講英語故事、做與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲等。

有時(shí)候遇到連上兩節(jié)英語課，楊浪浪還會(huì)帶學(xué)生去餐廳，用英語點(diǎn)餐，練習(xí)英語對(duì)話。通過這種沉浸式教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到了很大提高。

“孩子們都覺得很好玩，上英語課就像上音樂、體育、美術(shù)課那樣有趣。”楊浪浪感慨地說，“我們一定要尊重孩子的成長規(guī)律，尊重教育的規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，像孩子那樣一直保有天真和好奇。”

在對(duì)待孩子的求知欲上，有一件事給楊浪浪留下了深刻的印象。一天，學(xué)校里一位年輕的語文老師突然來找她，表示想要取消原本計(jì)劃好的教研會(huì)公開課《泡菜》。“這個(gè)小伙子平時(shí)喜歡廚藝，《泡菜》是他前段時(shí)間主動(dòng)要求上的一節(jié)綜合實(shí)踐課。”楊浪浪覺得很納悶，詢問對(duì)方后得知，原來他發(fā)現(xiàn)孩子們最近迷上了討論電影，因此想趁著孩子們興頭正高，把公開課的內(nèi)容以電影賞析課的形式呈現(xiàn)。楊浪浪爽快地回答：“這種方式很新穎，年輕教師要敢于大膽嘗試！”

尊重孩子們的天性，讓他們的不同個(gè)性、夢(mèng)想和嘗試都得到應(yīng)有的關(guān)注和發(fā)展，是楊浪浪在教育實(shí)踐工作中沉淀下來的教育理念和目標(biāo)。

做教育改革的先行者

2009年，楊浪浪被任命為重慶市人民小學(xué)校校長。這一年她37歲，是重慶最年輕的直屬學(xué)校校長。

“我們要給孩子們的發(fā)展留有充分的空間，為孩子們的成長提供豐富的可能性，這是我特別想跟老師、家長和孩子們傳遞的一個(gè)觀念。”楊浪浪認(rèn)為富有創(chuàng)造力的學(xué)校，在創(chuàng)新時(shí)不會(huì)盲目跟風(fēng)，而是始終堅(jiān)持正確的方向——?jiǎng)?chuàng)新一定是遵循客觀規(guī)律的根本性變革。

在人民小學(xué)，從2013年啟動(dòng)的EOC課程改革（包括體驗(yàn)—Experience、開放—Open、綜合—Comprehensive三個(gè)核心），到2016年全面實(shí)施的“基于學(xué)科的跨學(xué)科、跨知識(shí)點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)”課程改革，再到“勞動(dòng)教育課程體系理論、實(shí)踐、輸出”全面開花，楊浪浪帶領(lǐng)全校老師始終堅(jiān)持立德樹人、全面育人、關(guān)注人的全面發(fā)展的教育理念，緊緊圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一辦學(xué)核心，在尊重孩子自然屬性和社會(huì)屬性的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)教育教學(xué)創(chuàng)新。

“課程是教育教學(xué)改革的一個(gè)重要支撐。我們把課程目標(biāo)鎖定在學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面：第一是基本的品德、健康的體格和人格;第二是基本知識(shí)、基礎(chǔ)能力;第三是廣泛的興趣，探究、交流、協(xié)作的能力。尤其是針對(duì)第三點(diǎn)目標(biāo)，我們讓孩子們?cè)谛W(xué)階段多接觸能夠培養(yǎng)他終身能力的課程，比如動(dòng)手實(shí)踐、接觸社會(huì)與自然的課程。”楊浪浪表示，通過這些課程，讓孩子獲得持續(xù)發(fā)展的基本認(rèn)知、基本能力，呵護(hù)他們?cè)偬岣摺⒃偬剿鞯那笾蛣?dòng)力。

自2009年任現(xiàn)職以來，楊浪浪不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建起學(xué)校、教師、學(xué)生的3D發(fā)展平臺(tái)，她的“讓最美的童年在這里發(fā)生”的教育理念，為許多孩子奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

“手把手”助推鄉(xiāng)村教育振興

川渝地區(qū)家家戶戶幾乎都有泡菜壇，做泡菜時(shí)使用的原料也大同小異，而決定一壇泡菜的味道如何，最關(guān)鍵的就是那一勺老鹽水。影響一所學(xué)校發(fā)展的因素有很多，重慶市人民小學(xué)校的紅色基因就是學(xué)校能始終保持高質(zhì)量發(fā)展的那一勺“老鹽水”。

作為一所深刻體現(xiàn)黨的辦學(xué)方針、秉持教育情懷的學(xué)校，人民小學(xué)在70多年的發(fā)展歷程中，以紅色的傳統(tǒng)、光榮的歷史建立起身份感和使命感，并通過不斷為學(xué)校文化中的價(jià)值觀和行為規(guī)范賦予新時(shí)代的積極因素來使其保持活力，由此造就了強(qiáng)大的力量之源和穩(wěn)固的辦學(xué)之基，推動(dòng)學(xué)校走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路。

為回應(yīng)國家推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的戰(zhàn)略部署，多年來，人民小學(xué)與各聯(lián)盟學(xué)校、結(jié)對(duì)學(xué)校攜手，開展持續(xù)的交往、融合與發(fā)展。黨員教師沖鋒在前，帶頭支教送教。他們堅(jiān)持送課下鄉(xiāng)，義無反顧地站上城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村教室講臺(tái)，足跡遍布重慶所有區(qū)縣，真正把黨員的先進(jìn)性放在心上、扛在肩上、落實(shí)在行動(dòng)上。

在楊浪浪的帶領(lǐng)下，人民小學(xué)針對(duì)不同區(qū)域和不同學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀作調(diào)研、擬方案、抓落實(shí)，在教育幫扶的道路上走出了“一校一品、一校一策”的精準(zhǔn)幫扶模式，與108所縣級(jí)、鄉(xiāng)村學(xué)校建立幫扶機(jī)制;開展“百校牽手”、“領(lǐng)雁工程”、“影子校長工程”等，帶動(dòng)了千余名鄉(xiāng)村校長的專業(yè)成長，極大地改變了這些學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)和面貌，一大批鄉(xiāng)村教師和學(xué)生從中受益。

“聽云南麗江的張桂梅校長說到‘傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔時(shí)，我感到自己的脈搏和靈魂也隨著她一起共振。”楊浪浪說，自己將學(xué)習(xí)榜樣張桂梅，繼續(xù)在教育的道路上努力奔跑。