課本劇蝶變之路

薛經(jīng)緯

演出成功了！感謝每一位參演的同學，也感謝自己，生活不會辜負每一個用心的人！

“嘩……”伴隨著掌聲，我們鞠躬謝幕了。我的心情漸漸平靜下來，將那份凝聚著我心血的劇本輕輕收進書包最內(nèi)層里。這次語文情景劇的表演總算是畫上了圓滿的句號。

在這次活動中，我算是編劇，也算是導演，還算是主角，集三項大任于一身，真是壓力巨大啊！首先我要使出渾身解數(shù)，將《唐雎不辱使命》這篇文言文改編成一部令人回味無窮的課本劇，然后組織人員，分配角色，準備道具，還要背詞、進行排練等。這一切都會順利地進行嗎？當然不會，你看——

“能不能給我加一句臺詞啊！哪怕只有一句也行。我站在那兒一句話都不說，那得多難受啊！”孫敬辰按住我的肩膀，急切地懇求道。

我看了一眼她那皺成一團的眉毛，真有些為難。我們演的課本劇叫“唐雎不辱使命”，實際上原文中有話說的就兩三個人，我們現(xiàn)在的演員卻有十多個。為了顯示君主的威儀，我們增設了侍女、侍衛(wèi)、大臣等角色，而孫敬辰飾演的正是一個侍女。

我仔細想了想，如果一部劇下來只有兩三個人有臺詞，而臺上其他人一句話不說，都像背景一樣沒有存在感，可能也會讓觀眾感到無趣。再說只有兩三個人說話，這部劇又能掀起什么波瀾呢？何況大家的表演欲高漲，要是有句臺詞，他們會更加重視這次表演。

我當即決定：給每位演員都加句詞，而且不能是廢話。于是我立即拿出劇中人物演員表，根據(jù)每個人物的性格、劇情的需要，開始了這場艱辛又富有挑戰(zhàn)性的加詞工作……然后就開始排練了。

“王立赫，你怎么又站錯位置了？記住你是一名侍衛(wèi)啊！”

“于光坤，你的表情要到位。你看我，就像這樣，從容一點兒，怎么說你也是一國之君啊。”

“薛啟斐，你是一個使節(jié)，你這架勢都快演成秦王了。把你強大的氣場暫且收一收。”

…………

我一邊指導這個，一邊喊停那個，可是問題依然不斷，實在是焦頭爛額！我只好請來班里的大學霸王夢晗、劉晨暉、張慧妍，請這三位“小諸葛”做現(xiàn)場指導。這三位一來，事情真是好辦多了，而且都提了不少好意見。

正當我們演到唐雎拔劍這段時，她們忽然喊“卡”——

“于金澤，你在拔劍時才可以站起來，和秦王說話時你一直坐著就行，平和一點兒。”張慧妍說。

“還有，你的劍要直指秦王，而不是秦王旁邊的空氣。”劉晨暉緊接著說。

于金澤贊同地點了點頭，按照她們的建議重新表演。

一向自負的我，認為我演的秦王一點兒毛病都沒有，該猖狂時放得開，該低聲下氣時也能放低身段。可王夢晗卻指出了我的不足：“你演的秦王氣勢很到位。但你在唐雎剛拔劍時就露出了驚恐之色，其實這時候你應該還是盛氣凌人的，要等劍架在你脖子上你才應該害怕，不然看起來很別扭。”我覺得她說得很有道理，我確實有好幾次都是提前面露驚恐之色。這么小的失誤她都能看出來，真細心！我狠狠地點了點頭，扮作一個跑龍?zhí)椎男⊙輪T一樣，說了一句：“好的，導演，我立即改！”大家都笑了。

正式表演開始了，一切進行得很順利，同學們都很喜歡，尤其對我這個秦王更是豎起了大拇指。可是我很清楚，這部課本劇的成功，離不開每一位參與同學的辛勤付出，哪怕是一個侍女、一個侍衛(wèi)，都有貢獻。觀眾只看到每個演員在臺上光鮮亮麗的一面，卻沒有看到他們在臺下辛苦背詞、為一個細節(jié)苦惱的樣子。

演出成功了！感謝每一位參演的同學，也感謝自己，生活不會辜負每一個用心的人！

指導老師?張秀鳳