鑒賞評價題

應考錦囊

1.分析意境型。

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時缺一不可。

答題步驟：（1）描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言要力求優美。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。（3）分析詩人的思想感情，要具體，切忌空洞。比如只答“表達了詩人感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

2.分析技巧型。

表現技巧是詩人用以抒發感情的手段，要想準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現技巧分表達方式、表現手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、即事抒懷。表現手法主要有正襯和反襯、聯想和想象、對比、白描。修辭手法在古詩中經常出現的，有比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、反語等。

答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什么運用這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

3.煉字、煉句型。

古人作詩講究煉字、煉句，這種題型是要求品味這些字、句的妙處。答題時不能把該字、句孤立起來談，要結合全詩的意境、情感來分析。

答題步驟：（1）展開聯想，把該字、句放入原詩中描述景象。（3）點出該字、句寫出了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

4.分析思想情感型。

從近幾年高考的題目看，分析詩歌情感題是必考題，基本都是可以從詩面看出的情感，考核內容如是深層情感，后面一定會有注釋。

答題步驟：（1）看題目，分析緣由、目的、場景對象以及情感。（2）看詩人，聯系詩人常寫內容，詩人詩歌的一般風格。（3）看意象，分析詩中表情達意的關鍵詞語，也就是“詩眼”。（4）看注釋，結合詩歌的社會背景分析情感。

針對訓練

1.閱讀下面的詩歌，回答問題。

戲題王宰畫山水圖歌

◎杜甫

十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。

壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。巴陵洞庭日本東，赤岸②水與銀河通，中有云氣隨飛龍。

舟人漁子入浦溆，三木盡亞洪濤風。尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水。

觀王右丞維滄洲圖歌

◎皎然

滄洲誤是真，萋萋忽盈視。

便有春渚情，褰裳掇芳芷。

颯然風至草不動，始悟丹青得如此。

丹青變化不可尋，翻空作有移人心。

猶言雨色斜佛座，乍似水涼來入襟。

滄洲說近三湘口，誰知卷得在君手。

披圖擁褐臨水時，翛然③不異滄洲叟。

〔注〕①方壺：神話中的東海神仙。這里泛指高山，并非實指。②赤岸：泛指江湖的岸。③翛然：自在超脫的樣子。

這是兩首題畫詩，但不盡相同，請結合詩句，分別從畫作的風格和詩人再現畫作的手法簡要分析其不同之處。

答：

2.閱讀下面的詩歌，回答問題。

同諸公登慈恩寺塔（節選）

◎杜甫

高標跨蒼穹，烈風無時休。

自非曠士懷，登茲翻百憂。

秦山忽破碎，涇渭不可求。

俯視但一氣，焉能辨皇州。

黃鵠去不息，哀鳴何所投。

君看隨陽雁，各有稻粱謀。

〔注〕這首詩寫于天寶十一載。當時，唐玄宗自恃承平，委政李林甫，朝廷危機四伏。

詩第四句說“登茲翻百憂”，詩人為何而憂？請結合全詩加以分析。

答：

3.閱讀下面的詩歌，回答問題。

東風解凍詩

◎王禹偁

習習氣初通，峨峨勢自融。

淥波歸舊水，寒片①漾和風。

暖想千溪綻，吹疑一夜空。

鷺翹休映白，魚躍乍翻紅。

繒裂方塘上，瓊流巨壑中。

漪漣還浩渺，須賴濟川功。

〔注〕①寒片：指冰塊。

全詩描寫了哪三幅東風解凍圖？請分別作簡要分析。

答：

4.閱讀下面的詩歌，回答問題。

晚秋陪嚴鄭公

摩訶池泛舟①

◎杜甫

湍駛風醒酒，船回霧起堤。

高城秋自落，雜樹晚相迷。

坐觸鴛鴦起，巢傾翡翠②低。

莫須驚白鷺，為伴宿清溪。

〔注〕①嚴鄭公：杜甫好友嚴武，曾封鄭國公，時任成都尹、劍南節度使。作此詩時，杜甫在其幕府任檢校工部員外郎，有倦怠之意。②翡翠：鳥名。

本詩寫晚秋之景，語出皆奇，于起筆落筆間前后相承，彼此回應。請結合這一特點對額聯進行賞析。

答：

5.閱讀下面的詩歌，回答問題。

寓驛舍①

◎陸游

閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。

九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。

繞庭數竹饒新筍，解帶量松長舊圍。

惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

〔注〕①驛舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是。”晉代陶潛《搜神后記》卷一：“丁令威，本遼東人，學道于靈虛山。后化鶴歸遼，集城門華表柱。時有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如故人民非，何不學仙冢累累？”

本詩不含“情”字，卻感情強烈。詩人是如何做到的？請簡要分析。

答：

6.閱讀下面的詩歌，回答問題。

答張十一①

◎韓 愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

筼筜競長纖纖筍，躑躅②閑開艷艷花。

未報恩波知死所③，莫令炎瘴送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗④覺霜毛一半加。

〔注〕①本詩作于韓愈被貶到廣東陽山后的第二年。德宗貞元十九年（803年），張十一與韓愈同為監察御史，因勸諫德宗皇帝一起被貶。張十一到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②躑躅：杜鵑花的別名。③恩波：皇帝的恩澤。此處“未”字領起“報”與“知”。④斗：通“陡”。

中國古典詩歌有“怨而不怒”的風雅傳統。請據此簡要賞析本詩的頸聯。

答：

7.閱讀下面的詩歌，回答問題。

宿芥塘佛祠①

◎賀 鑄

青青輝麥欲抽芒，浩蕩東風晚更狂。

微徑斷橋尋古寺，短籬高樹隔橫塘，

開門未掃楊花雨，待曉先燒柏子香。

底許②暫忘行役倦，敵人題字滿長廊。

〔注〕①詩人當時以閱田為務，每天忙于巡查農事。②底許：幾許。多少。請賞析頸聯。

答：

8.閱讀下面的詩歌，回答問題。

長相思·云千重

◎陸 游

云千重，水千重。身在千重云水中。月明收釣筒。

頭未童，耳未聾。得酒猶能雙臉紅。一尊誰與同。

長相思·面蒼然

◎陸 游

面蒼然，鬢皤然。滿腹詩書不直錢。官閑常晝眠。

畫凌煙①，上甘泉②。自古功名屬少年。知心惟杜鵑。

〔注〕①凌煙：是指凌煙閣，唐太宗為懷念當初一同打天下的眾位功臣，命人在凌煙閣內描繪了二十四位功臣的圖像。后人常常以上凌煙閣作為功名的象征。②甘泉：甘泉宮，漢武帝常在此避暑，接見諸侯王、郡國上計吏及外國賓客。“上甘泉”指得到皇帝征召。

兩首詞所表達的感情有何異同？請結合詩句簡要分析。

答：

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

郁 郁①

◎元好問

郁郁羈懷不易開，更堪寥落動凄哀。華胥夢②破青山在，梁甫吟成白發催。秋意漸隨林影薄，曉寒都逐雁聲來。并州舊日風聲惡，悵望鄉書早晚回。

〔注〕①詩寫于蒙古軍攻占山西，作者從三鄉移居登封后。②華胥夢，黃帝白天寢睡，夢游華胥國，其國沒有統治者，人民沒有嗜好，沒有愛憎，沒有利害。

結合詩句，簡析本詩是如何抒情的？

答：

【崔翔/供稿】